小班教案

实用的小班教案集锦[7篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、关心同伴，帮助他人。

　　2、愿意表达自己的想法。

　　3、体验喜怒哀乐的不同感受。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1.活动前幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验.

　　2.准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向)，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。

　　3.四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

　　活动过程：

　　一、出示脸谱，引起兴趣

　　1、教师操作，幼儿观察。

　　教师出示可以活动的大脸谱，分别将眉毛、眼睛、嘴巴转换成喜、怒、哀、 惧四种表情，让幼儿观察其变化。

　　2、自由议论、共同模仿。

　　幼儿分组讨论，并模仿四种不同的表情。

　　二、表情游戏，感受不同

　　1、教师做表情动作，幼儿来猜。

　　教师做“喜”的表情，请幼儿猜一猜，并说一说在什么情况下会有这种表情，教师依次做出其他三种表情的同时说一说在什么情况下会有这种表情。

　　2、幼儿做表情动作，师幼齐猜。

　　请幼儿做表情动作，教师及幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。最后请表演幼儿公布正确答案。

　　3、教师说词和句子，幼儿体验

　　(1)说高兴词。

　　师：“今天我妈妈给我做好吃的，我好开心啊”等，幼儿根据这句话做出相应的表情。

　　(2)说害怕词。

　　师：“刚才我在外面，看见了一只蟑螂” 等，幼儿根据这句话做出相应的表情。

　　(3)说痛苦词。

　　师：“昨天我洗澡时摔了一跤，现在腿还疼呢”等， 幼儿根据这句话做出相应的表情。

　　(4)说生气词。

　　师：“今天，xxx小朋友不听老师的话，从滑梯上摔了下来，我现在很生气”等， 幼儿根据这句话做出相应的表情。

　　三、 表演之后，语言表述

　　幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

　　小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的`小朋友。

　　四、分组表演，喜怒哀惧

　　分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

　　五、自由选择，大胆表演

　　室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒哀惧的分别站在对应脸谱下面。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过活动了解羊毛的用处，增进喜爱羊儿的情感。

　　2、装饰小羊，体验制作的乐趣。

　　活动流程：

　　一、谜语导入：

　　1.小朋友们，老师要考考大家，让小朋友们来猜个谜语——身穿大皮袄，野地吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。猜一个可爱的小动物。

　　2.动动小脑筋，谁猜出来了呀？噢，是绵羊，真聪明！

　　3.绵羊生活在哪里？它喜欢吃什么？

　　4.说说绵羊的样子。

　　5.我们来看看小朋友说的对不对，欣赏绵羊图片。

　　小结：绵羊生长在草原上，喜欢吃草，它的毛白白的、厚厚的，就像一件衣服一样，冬天呀就不怕冷了。

　　二、观察讨论：

　　1.不过现在呀天气越来越暖和了，我们把冬天的厚衣服换下了，绵羊们呢？

　　2.我们再来看看图片。绵羊怎么了？哦，用剪刀剪下来、用机器剪下来…

　　3.绵羊的厚厚的毛剪下来有什么用吗？（送去加工，可以保暖，给我们做羊毛衫、羊毛毯、羊毛围巾、羊毛手套、羊毛皮靴等。）

　　小结：哦，原来绵羊的毛可以做羊毛衫、羊毛毯、羊毛围巾、羊毛手套、羊毛皮靴这么多东西啊！这些羊毛做成的.东西都怎么样啊？(很保暖!)绵羊的本领怎么样？(真大!)我们喜不喜欢绵羊呀？

　　三、观看录像或歌舞《剪羊毛》

　　四、动手操作：

　　1.今天我们班来了许多小羊，你看，他们身上光秃秃的，好看吗？哦，一点儿也不好看，那我们来想办法让他变得好看好吗？

　　2.我们可以在绵羊身上贴上双面胶，把“羊毛”一排一排地贴上去，注意要贴得均匀一些，最后看看哪里还需要加工的，再补上“羊毛”。

　　3.师巡回指导，随机表扬有创意的幼儿，及适当帮助有困难的幼儿。

　　五、共同布置羊群v

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

　　（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

　　（3）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。

　　场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。

　　活动过程：

　　（一）感知与体验

　　和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

　　（二）探索与发现，创作与表现

　　（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

　　（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

　　（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同图案。

　　（三）欣赏与评价

　　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的`彩色的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

　　（四）延伸活动

　　将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

　　从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。

　　2、学会用棉签画出一串红。

　　3、知道花儿是不能摘的，是让大家欣赏的。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，一串红图片三张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入老师：

　　今天，袁老师给你们带来一盆非常漂亮的花，想不想看看是什么样的呀？（播放一串红图片1）谁能说出这是什么花？（教师告诉幼儿这种花的名字叫“一串红”。）请你们看看花是什么颜色？（红色）

　　二、观察一串红的花和叶子

　　老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红的花长得像什么？（播放图2）（一个接着一个相连在一起的，有点像一串串的鞭炮。）一串串的小红花长在什么地方？（长长的花茎上。）它的叶子是什么形状？（椭圆形）什么颜色？（绿色）它可以种在花盆里，也可以种在土地上。（播放图3）让幼儿欣赏种在泥土上一大片的`美丽景象。

　　三、讲解、示范一串红的绘画过程。

　　1、老师今天带来了蜡笔、棉签和颜料，我们要用它们来画一串红。

　　我们先用绿色的蜡笔给它图上绿绿的叶子和花茎。（教师边师范涂边强调要沿着轮廓线里面图，不能涂出去了，长了小刺就难看了！）

　　2、（边示范边讲解）然后我们用棉签轻轻地沾一下红颜料，开始来点画花朵了。小朋友要注意，一串红的花红红的，很漂亮，它是长在花茎上，左边一排，右边一排，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。

　　3、谁也想来试一下画一串红的。（请个别幼儿上试画。）

　　四、幼儿操作，老师巡回指导。

　　教师显强调几点操作的注意事项：

　　1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

　　2、有几根茎就画几串。

　　五、活动评价：请幼儿互相欣赏作品，教师个别展示几幅美观的作品让大家一起来评价。

小班教案 篇5

　　目标：1、练习双脚向前跳，发展弹跳力；2、体验游戏的快乐。

　　准备：

　　小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。

　　过程：

　　1、情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动。

　　这边的河水好清啊，看看有我的孩子吗？游啊游，游啊游，终于发现我的宝宝了，宝宝，给妈妈打个招呼吧，今天妈妈交给你们好多本领，想不想跟妈妈一起学啊？（幼儿自由回答）小蝌蚪游啊游，游啊游，这边游游，那边游游，慢慢地长出两天后退（伸伸腿，踢踢腿），小蝌蚪继续游啊游，尾巴慢慢地变短了（扭扭屁股），长出了两天前腿（伸伸胳膊，侧伸胳膊，上举胳膊），后来呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了，孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳，怎样捉害虫，你们想不想跟妈妈一起学啊（自由活动）？

　　2、小青蛙练本领

　　（1）小青蛙在池塘游泳

　　小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游（幼儿学一学）

　　（2）啊！荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧（教师重点讲解跳的动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳）

　　（3）小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。

　　这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧！玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧！

　　3、小青蛙捉害虫（蛙跳）

　　（1）捉地上的害虫（蛙跳）

　　我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的`害虫，是农民朋友的好帮手，我们是益虫，大家都保护青蛙）妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。

　　教师讲解：捉害虫时要蹲下来，两臂体前伸直，手触地，脚分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉住。

　　现在我们就去捉害虫，为人民除害吧！（每个幼儿一个小桶，把捉到的害虫放到小桶里）数一数自己捉了多少虫子。

　　（2）捉空中的害虫（连续跳）

　　我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢？（幼儿自由回答）

　　教师讲解：捉虫前双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。（教师带幼儿练习几遍）。

　　4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫，如果想要捉到虫子，可是要遇到好多困难的哦！我们能不能成功？现在我们一起出发吧！跳过树桩，游过小河，跳过独木桥。

小班教案 篇6

　　设计思路：

　　孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此，我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动，引发幼儿对活动兴趣。同时，这一出发点也正是基于我班研究的课题———如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在活动中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。

　　活动目标：

　　1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

　　2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）

　　学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

　　活动过程：

　　一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

　　师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

　　（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。）

　　二、“送动物回家”的游戏

　　师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。

　　师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

　　师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？

　　（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。）

　　三、给小动物喂食

　　师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）

　　师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？

　　师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（教师示范：一只小狗吃一根肉骨头）

　　（评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）

　　四、幼儿动手操作

　　师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

　　要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的'食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

　　（评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力）

　　五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

　　师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀？应该吃多少呢？谁来帮忙改一改）

　　师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗？快到前面摆个造型吧！

　　活动反思：

　　这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。

　　2、乐于进行歌曲表演。活动准备：1、布娃娃两个。2、玩具电话一台。

　　3、歌曲《打电话》。

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。——出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？

　　——教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。——教师：这首歌叫什么名字？

　　——教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。

　　——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？

　　二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。教师：歌里的`小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

　　三、鼓励幼儿随着音乐进行表演——教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？

　　——请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！

　　——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。