小班教案
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
2、 在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
活动准备：
1、 实物投影仪，电视机。
2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：
1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的.呢?”
(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片，学习儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动：游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
《谁会飞》反思：
这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。
在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。
活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!
小班教案 篇2
活动目标：
1、在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋友的快乐。
2、尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动重难点：
在帮助小猪做小煎饼的情境中，体验帮助朋友的快乐。
尝试用四角往中心折的方法制做小煎饼。
活动过程：
一、情境导入
（价值取向：在小猪开煎饼店的情境中，激发幼儿学习的兴趣。）
师：小猪在街上开了一家早餐店，猜猜它在卖什么好吃的早餐呢？
★小结：原来小猪卖的是暖暖的、香喷喷的煎饼。
二、尝试做煎饼
（价值取向：通过观察，知道四角往中心折的方法，并尝试制作煎饼。）
（一）观察制作方法
师：煎饼太好吃了，一大早饼就全部卖光了，小猪忙得都来不及做了，我们和小猪一起做煎饼吧。
1、观看视频。
2、交流制作煎饼的方法：小猪是怎么做煎饼的？
●对边折
★小结：小猪刚开始做煎饼的时候使用对边折的方法：煎饼不动，从下往上折，从左往右折，一共折两次。
●四角往中心折
个别尝试四角往中心折
★小结：做煎饼的'第二步：找到中心点，四个角往中心折，煎饼就做好了。
★总小结：原来做煎饼的时候我们先对边折，然后再四角往中心折，香喷喷的煎饼就做好了。
（二）做煎饼
1、幼儿制作煎饼
2、教师随机指导
三、煎煎饼
（价值取向：在帮助小猪煎煎饼的过程中，体验帮助朋友的快乐。）
1、帮小猪煎煎饼
2、卖煎饼
小班教案 篇3
设计意图：
大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕，在老师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着快乐，积累了经验。美术活动"大扫除"意图让孩子的涂鸦的过程中回味娃娃家的劳动情景。借助"吸尘器"上下左右把房间内的灰尘吸干净，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展，寓绘画表现于游戏之中。
活动目标：
1、在表现娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。
2、能有控制的`画直横线。
活动准备：
"吸尘器"：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。
淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。
情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。
过程：
一、情境导入
1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。
提问：你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?
2、教师用吸尘器打扫娃娃家。
3、老师：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦!
二、大家一起来打扫
1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。
2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。
三、宝宝自己来打扫
1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步材料。
a)地毯、双色蜡笔。
b)家具模型纸、固体胶。
c)细勾线笔。
2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。
四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。
小班教案 篇4
活动目标：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：
1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的'舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?
师：喝了水之后有什么感觉?
师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?
师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?
师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?
延伸活动：
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
小班教案 篇5
活动目标：
1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。
2、喜欢、亲近黑白皮毛小动物。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
前期经验：去动物园观察各种各样的动物，认识一些常见动物。
材料准备：ppt课件、黑白皮毛小动物图片若干、常见小动物图片。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、点击ppt图1：森林游乐园开张了，今天是开张第一天，熊猫经理宣布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜会有哪些朋友来？（幼儿自由讨论）
2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色组成的动物才能来。
二、猜测、推断，感受动物的皮毛特征
1、点击ppt图2：先后出现大棕熊、北极熊和小企鹅
（1）大棕熊是熊猫的朋友吗？为什么？
（2）北极熊你们认识吗？它生活在哪里？它是熊猫的朋友吗？为什么？
（3）出示企鹅，它生活在哪里？它是熊猫的朋友吗？为什么？
2、小结：小企鹅的肚子是白色的，翅膀是黑色的'。和熊猫经理一样，小企鹅的皮毛是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只来了一个朋友太少了，我们再来请请看，好吗？
（引导孩子学讲穿黑白衣服的动物朋友你们快来呀，快来游乐园玩呀？）
2、猜一猜，是谁呀？为什么猜它是斑马呢？
图3：出现斑马局部皮毛、再次点击ppt图3出现斑马全身图
3、猜对了吗？斑马是熊猫的朋友吗？（引导幼儿学说斑马穿的衣服也是黑白的，一条一条的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。）
4、听动物叫声，猜猜是谁？
图4：先点击声音
5、它是谁呀？奶牛是熊猫的朋友吗？为什么？（引导幼儿说出奶牛穿的衣服也是黑白的，一块一块的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。）（图5）奶牛有什么特殊的本领呢？我们每天生活中离得开牛奶吗？（点击ppt图6）喝牛奶对我们有什么帮助？（引导孩子谢谢奶牛，你们辛苦了。）
6、森林游乐园一共来了几个朋友呀？分别是谁呀？
图：先后出现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花纹
7、师结：企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物朋友。它们的花纹有的是黑白一条一条的，有的是黑白一块一块的。
8、咦，它是谁？怎么还有黑白一点一点花纹的？
图8：出现斑点狗
小结：它的名字叫斑点狗，它的皮毛上面有一点一点的小黑点，比奶牛的花纹小。和熊猫经理一样，斑点狗的皮毛也是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。
9、图9：熊猫经理的朋友们在游乐园玩得真开心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小动物还有好多，我们去边上看一看找一找，找到了带他们去游乐园玩。
小班教案 篇6
教学背景分析：
现在我们班孩子是属于小班将要结束而中班将要开始的阶段，因此对于幼儿的一些语言、数学与社会领域的一些内容要进行重点培养，选择这节课是想加深幼儿对这些方面的一种提高。并且小班孩子爱模仿，会模仿，应该对这个内容比较感兴趣。
教学策略：
1. 通过幼儿对PPT内容的观察，感知小动物的走路特点，并且学小动物走路，增加幼儿对内容的兴趣。
2. 在小动物出来后，通过仔细观察，进行排序，锻炼幼儿对知识内容的一种持久关注力。
教学重点与难点：
教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。 活动目标：
1. 欣赏画面，了解各小动物的.走路特点，感受绘本的情趣。
2. 在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
教学重点与难点：
教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。
活动过程：
一、以“羊村”吸引孩子注意
师：今天老师要带小朋友们去玩，到哪里去呢？（PPT显示“羊村”，提高幼儿兴趣，为去羊村做铺垫）羊村有什么好玩的吗？
师：去羊村要经过一条蓝色小路，老师这里有一条蓝色的小路，小朋友也找一条蓝色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。
二、欣赏绘本故事
1. 师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走，让幼儿可以清晰观察到小弟弟走路的样子），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
2. 师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）小朋友来学一学小乌龟走路的样子。小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？（大白鸭）大白鸭怎么走？（摇摇摆摆走啊走）
3. 让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。师：比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁有印章去羊村就不用买票。
三、观察出场动物的先后顺序
1. 每位幼儿摆放小动物顺序。师：小乌龟与小弟弟说
想做第一个走在小路上的小朋友，你们帮他们重新排排队。
2. 教师黑板上演示不同排法。师：小乌龟在第一名，小弟弟和大白鸭可以是第二名或者第三名。
四、继续欣赏绘本故事
1. 小弟弟走啊走，看到又来了一个动物（让幼儿从动物的明显特征来辨别动物），于是学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？看看到底是谁？
幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）
2. 跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）师：鸵鸟是怎么走路的，谁来学一学。看谁是跨的最大的。
3. 到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第一个是谁？第5个是谁？那么，第2个第3个第四个分别是谁啊？
五、延伸活动
师：小路上一共几个朋友？第一个是谁？第2个？……突然，碰到了谁？（播放老虎的叫声，吸引幼儿注意，区别动物的叫声）大老虎想跟小一班的虎宝宝一起去羊村。跟着音乐（用舒缓而动听的音乐将幼儿缓缓带入故事中，使幼儿犹如身临其境）走啊走去“羊村”。
教学反思：
总的来说这节课还是比较成功的，充分调动了孩子们的积极性。但在教学过程中，幼儿尝试有序排列小动物这一环节，
还是和预想的有些出入，教师引导语不够精炼，在以后的教学活动中继续加油吧！