幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦砰》

时间:2024-02-04 15:11:05 教案 我要投稿
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幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦砰》

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦砰》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦砰》

幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦砰》1

  活动目标:

  1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中,大胆想象和猜测故事内容,感受故事幽默有趣的情节。

  2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。

  3.能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

  活动准备:

  知识准备:

  对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。

  物质准备:

  1.PPT课件。

  2.实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个,纸箱(地洞)2个。

  3.音乐《欢迎你来我家》

  活动过程:

  一、看一看,说一说,了解小鼹鼠找家的原因。

  (一)介绍小鼹鼠。

  1"瞧!它是谁?"

  2.让我们来听听它的自我介绍吧!"大家好!我是小鼹鼠!我生活在泥土里,这里就是我的家。"

  3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里?(是呀!泥土里还生活着各种各样的动植物呢!)

  (二)小鼹鼠找新家的原因。

  1出示ppt:"你看小鼹鼠的家怎么了?"

  2.小结:"家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的'家。"

  二、学一学,说一说,感受故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠出发啦!

  1"小鼹鼠在干什么?"

  2."泥土里好黑呀!小鼹鼠挖着挖着,突然"砰"的一声,"哎哟",好疼呀!它砰到了一个东西,看看是什么?"

  3.请小朋友碰一碰,说一说。"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了红薯"。

  (二)小鼹鼠又继续向前找家了。

  1."啪啦啪啦,啪啦啪啦--砰",这次又碰到了什么?

  2."今天,我把萝卜也带来了,谁来学一学,小鼹鼠是怎么碰到它的呀?"(幼儿学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜")。

  3."原来啊,地底下生活着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠还会碰到什么?"

  三、玩一玩,借助游戏,大胆学说精彩故事。

  1出示2只大纸箱当成地底下,请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻,碰一碰,幼儿学说"啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……

  2.小结:"小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦!"

  四、动一动,体验朋友间的友情。

  1"鼹鼠又碰到了谁?两个好朋友见面会说什么呢?"

  2."小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯,我们也一起去玩玩吧!"(音乐《欢迎你来我家》)

幼儿园小班语言教案《啪啦啪啦砰》2

  设计意图

  《指南》语言领域指出3-4岁幼儿会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。在我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在泥土下的。虽然幼儿经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。针对小班幼儿的年龄特点,我选择了幼儿喜欢的绘本《啪啦啪啦砰》进行教学,通过利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索,在游戏中学说“小鼹鼠碰到了xx”,让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物,共同探索奇妙的植物世界。

  活动目标

  1.情感上:体验观察和探索的乐趣。

  2.认知上:初步理解故事内容,感受故事幽默有趣的情节。

  3.能力上:学会说“小鼹鼠在泥土里碰到xx了”。

  重点难点

  活动重点:大胆想象和猜测故事内容,感受故事幽默有趣的情节。

  活动难点:在游戏中学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……"。

  活动准备

  知识上的准备:我先让幼儿对小鼹鼠的生活习性有了一定的了解,了解地底下生长着哪些不同的植物。

  物质上的准备:不织布制作的萝卜、红薯等食物、PPT课件、音乐《欢迎来我家》

  活动过程

  一、谈话引出主题,了解小鼹鼠找家的原因。(一)介绍小鼹鼠。

  教师:瞧!它是谁?让我们来听听它的自我介绍吧!大家好!我是小鼹鼠!我生活在泥土里,这里就是我的家。

  (二)小鼹鼠找新家的原因。1.出示ppt

  教师:有一天,天上下起了大雨,地面上积满了水。水滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠家里。看看小鼹鼠在做什么?

  小结:小鼹鼠的家里都是水,它的这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。

  二、学说“小鼹鼠在泥土里碰到了......”,感受故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠出发啦!

  教师:啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?(学习小鼹鼠挖土的样子)挖着挖着,他撞到了什么?这个东西长在地底下,吃起来甜甜的,是什么呢?(香喷喷的红薯)教师:我们一起来学一学,小鼹鼠是怎么碰到它的呀?啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了红薯。

  (二)小鼹鼠又继续向前找家了。

  教师:啪啦啪啦,啪啦啪啦--砰,这次又碰到了什么?原来是一个萝卜啊!你从哪里能看出萝卜呀?

  教师:今天,我把萝卜也带来了,谁来学一学,(幼儿学说"啪啦啪啦--砰,小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜")。

  教师:原来啊,地底下生活着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠还会碰到什么?我们一起来学小鼹鼠说一说?

  (三)小鼹鼠继续向前找家

  教师:小鼹鼠又在地下啪啦啪啦了,还会砰到什么?原来地下不仅长着好多好吃的东西,还生活着许多动物呢!你认识它们吗?

  三、玩一玩。

  教师介绍游戏玩法:老师来当鼹鼠妈妈,请小朋友当小鼹鼠,小鼹鼠们跟着鼹鼠妈妈到地底下我们一起去找新家,当碰到东西的时候,小鼹鼠就要说“啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了……”看看我们都能碰到什么东西?

  小结:没想到小鼹鼠能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦!

  四、通过谈话,体验朋友间的友情。

  教师:突然,鼹鼠听到了对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?原来也是一只小鼹鼠,两个好朋友见面会怎么做呢?(招招手、拉拉手、抱一抱、说你好等)

  教师:小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯,我们也一起去玩玩吧!(音乐《欢迎你来我家》)

  活动总结

  这是一节语言活动,通过故事小鼹鼠找新家,发出啪啦啪啦——嘭的声音为线索,碰到了红薯,萝卜,让孩子了解地底下生长的食物。在活动中我设计了游戏:小鼹鼠找家,我用纸箱做地洞,并将好吃的食物藏在纸箱里,请幼儿来扮演小鼹鼠,体验到“地底下”爬一爬的感受,“小鼹鼠”啪啦啪啦砰到了许多长在地底下的好吃的食物,如:马铃薯、胡萝卜、山药等,通过游戏使孩子们很快地认识了长在地底下的各种好吃的食物,并在学一学、说一说中发展了幼儿的语言表达能力及理解能力。

  由于时间问题,活动中只有少数孩子参与了游戏活动,体验到“地底下”爬一爬的感受,孩子们有点意犹未尽的感觉,因此在课后我还请感兴趣的小朋友一起玩一玩这个游戏,孩子们又啪啦啪啦砰到了长在地底下的其它一些食物,孩子们特别开心,在轻松的游戏活动中让幼儿对地底下生长的'各种不同的植物有了初步的了解,我觉得游戏始终是孩子最乐意的活动。

  但是在本节活动中,我还有很多做的不足的地方,比如说在活动中,孩子们说的不够,很多时候是孩子们一起去说“啪啦啪啦碰,小鼹鼠在泥土里发现了……”,缺乏让幼儿单独去说的机会,有个别幼儿对这句话掌握的并不是很好,我应该让幼儿大胆的、再多一些的进行讲述,在活动过程中我的引导还有些欠缺,在以后的活动中要努力改进,要时刻谨记

  将幼儿放在活动的主体地位