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新学校，新同学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的新学校，新同学教案 ，希望能够帮助到大家。
新学校，新同学教案 1
一、教学内容
本节课要学的内容入学教育。指的是初中学习生活对于所有人来说都是一个新起点，面对新同学、新老师、新学校我们要有新的起色，一切从新开始。其核心是调整心态迎接初中新生活，理解他的关键就是要热爱新的学习环境，对初中生活充满兴趣。由于它还与第二框的创建新集体有直接的联系，所以在本节课有基础的地位，并有承前启后的作用，是本学科本单元的一般内容。
教学的重点是在新的班集体里同学之间相互认识的方法，解决重点的关键是通过肢体语言，微笑与他人打招呼；同学之间通过语言交流了解刚到初中后的新体验，发现新朋友，珍视新友情；在老师的组织下，采用书面介绍，让同学互相了解。
二、目标及其解析
1、目标定位
（1）知道初中生活的新鲜事，努力发现新生活的乐趣。
（2）从现在起学习认识新同学、结交新朋友、与同学友好相处。
2、目标分析
（1）知道初中生活的新鲜事，努力发现新生活的乐趣。指的是进入新学校要有新的开始，善于观察，用积极的心态面对初中生活的开始，是入学教育。
（2）从现在起学习认识新同学、结交新朋友、与同学友好相处。指的是在新学校、新班级要与体现和谐相处，共同分享成长的快乐。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是片面看待初中生活的改变，无法准确理解初中阶段是一个全新的起点，产生这些问题的原因是对于初中生活的没有完全适应，没有主动适应或接纳新环境新同学。要解决这些问题，就要师生活动相互讨论和调查问卷，其中关键是学生对于新环境新同学的感受大讨论和调查。
四、教学支持条件分析
在本节课（初中生活新体验）的.教学中，准备使用（调查问卷）。因为使用（相关调查问卷），有利于（针对性地了解学生进入初中后存在的适应问题和心态问题）。
五、教学过程设计
问题一：来到初中后遇到哪些新鲜的事和人？
设计意图：引导学生升学后的好奇心，培养学生细心观察事物的能力。
例题：阅读课本P4页的材料，回答：你来的曙光学校发现哪些你以前没有见过的事物？
变式练习：新鲜的人或事给了我们有哪些新感受？
师生活动：
（1）你是怎样与新同学互相认识的？
一个微笑；语言交流；在老师的组织下看了同学的自我介绍。
（2）你打算怎样与新老师、新同学、新朋友相处？
生活在同一班级我们希望团结友爱、和谐相处、共同进步。
问题二：根据你的经验，你与老师、同学能和谐友好相处，主要是什么在起联系的作用？
设计意图：引导学生提高交往能力以适应新环境，懂得珍视友情和友谊。
例题：想一想：你为什么在梦里与朋友、同学、老师相见？
变式练习：阅读课本6页相关链接的内容，理解正确交友的原则和珍惜友情的方式是什么？
师生活动：
（1）如何认识和结交更多的新朋友？
主动热情、态度谦和、礼貌待人。
（2）如何正确看待初中阶段新产生的友谊？
友谊是人世间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
（3）如何维系和珍惜友情？
六、本课小结
课题为“珍惜新起点”的课题在第一单元乃至全本书中占有重要位置，此课题是全书的开始，是学生进入初中后的第一课，设计这一单元是为了引导学生把升入初中看成是可喜可贺之事，从而使学生对新的学习阶段充满好奇、向往和热情，编织新的梦想和期待，并产生积极向上的心态，引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活。
新学校，新同学教案 2
教学目标：
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学重点：
珍惜新友谊
教学难点：
珍惜新友谊
教学方法：
事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法
教具：
一张空白纸和一支笔。
教学过程：
在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？
好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）
初中生活新体验
1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？
2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？
3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？
小结：初中是我们人生道路上的`一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。
珍惜新友谊
那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏
游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。
注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？
认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？
小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。
交流活动
大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。
1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）
2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。
3、在纸上写下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，
4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。
5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。
小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？
通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。
与新朋友结伴成长
那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。
我和xx等是同一所小学毕业的；
我和xx等是同一个月出生的
我和xx等有着相似的兴趣爱好
我和xx等是同一个区（镇）的
总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。
老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。
新学校，新同学教案 3
一、链接新课标
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际
在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。
②引导学生自主学习
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、教学总体设想及依据
授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三、教案特色：
用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
四、教学目标
（一） 知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（二） 能力目标
1、面向新的学习生活 ，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、 培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三） 情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
五、教学重点、难点
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
六、教法及教具
教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
教具：多媒体课件
七、课时：1课时
八、具体教学过程（）
导入新课：前言（板书）
教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。
讲授新课
第一课 珍惜新起点（板书）
第一框 新学校、新同学（板书）
（一） 初中生活新体验（板书）
活动1：校园里的新鲜事
①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：
A、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
B、了解学生入学后的思想动态。
C、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
D、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导
第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：教师总结。
④评价指导
可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。
过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
（二）珍视新友谊（板书）
活动2：“认识你，记住我！”
①设计目的
增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的'活动，培养学生动手、动脑的能力。
③过程指导
第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
④评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（三）“与新朋友结伴同行”（板书）
活动3：短剧表演
活动目的：
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。
活动准备：
①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。
③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写，要求故事能切合本班实际)。
④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。
活动过程：
第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。
第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论
第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）
第四步：教师总结。
课堂小结：
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。
作业：
活动：我的新面貌
在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
在中学，我将出现的新面貌是。
新学校，新同学教案 4
一、教学目标：
（一）情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
（二） 能力目标
1、面向新的学习生活 ，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）知识目标：
1、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
2、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的`友谊。
二、教学重难点：在教学活动中注意调动所有学生的积极性，参与意识，但要在活动中作好掌控工作，要能放能收，达到较好的教学效果。
三、教学方法：活动法、讨论法、讲授法
四、教学过程：
教学环节
学生活动
教师活动
用宝贤中学的相关图片导入新课：
看谁猜得对
从现在开始，我们将要在新的校园里生活开始我们新的生活
活动一：说说我的新学校
1.我对学校的第一印象是：
2.我最喜欢学校的一个地方是：
3.入校以来给我印象最深的事是：
4.我会利用学校的各种设备来发展自己，如：
5.我愿意为学校做的事是：
由学生交流：进入宝贤中学后的新的感觉。激发他们对新的学校生活的热爱。
总结：在新的学校里我们站在一个新的起点上，我们要珍惜这个新起点，在宝贤中学快乐成长。
活动二：谈谈你对朋友的认识
“把快乐告诉他人，就有了两份快乐；
把痛苦告诉他人，就减少了一半痛苦，甚至使痛消失。”
活动三：结识新朋友
通过活动让学生之间互相认识，结交新的朋友。
学生交流发言
学生自己设计自我介绍卡。然后抓阉介绍。
归纳：在新学校里，我们需要朋友一起分担痛苦，分享快乐。
总结：我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
活动四：你最喜欢和什么样的同学交朋友？
学生回答
友谊需要我们认真呵护。对朋友要真诚、热情、态度友好；宽容、不斤斤计较； 互相帮助……
活动五：名言赏析，学生朗读
愿我们班的每个同学都能和谐相处，共同进步，珍惜这份成长中的友谊，这将会使我们宝贵的初中生活更加精彩。
板书设计：
初中生活新体验 热爱新的学习环境
珍视新友谊
新学校，新同学
珍视新的个人人际关系
与新朋友结伴成长
新学校，新同学教案 5
一、教学目标：是让青少年了解闭锁心理的表现及危害，从而克服这种有害的心理，主动培养积极乐观的生活态度，与新同学建立良好的友谊
二、教学重点：形成对“好伙伴”标准的共识
教学难点：如何克服闭锁心理
三、教学思路：本课教学对象是初中生，正处于心理断奶期，渴望成长，渴望尊重，渴望交往，授课方式主要采取讨论和交流方式，利于调动学生的积极性；同时利用学校网络教学特点，充分应用网络调查、网络论坛等工具，把网络上的课外的资源（如影象、动画、图片、文章等）有效的整合到教学中。
四、教学设计
1、上课准备
让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》，可以用自己喜欢的样式，配合自己的突出特点，然后上传教师机上，把自己的名字隐藏起来。
教师事先找一些有关朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》这首歌的 FLASH。
2、讲授新课
同学们每天有没有做过统计，你一天与谁的话说的最多，一天中与谁相处的时间最长。
师：根据同学调查结果，反映出同学们在学习生活中不能没有朋友，尤其到了一个新环境，更需要结识新朋友。中国古代有一句话，人生有三件大喜事：金榜题名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。可以看出古人对朋友的重视程度。我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。既然这样，为什么不敞开心扉，相互认识呢？今天我们先来做个游戏。
活动：猜猜我是谁
同学事先准备好的名片相互交流
师：通过刚才的活动，我们同学相互更加了解了，同时也能够看出一些同学制作的名片能够很快的被我们认出，而另一些同学则相反，这是为什么呢？
生：交流讨论
师：一些同学已经很好的融进了新集体中，所以很快的就被认出来了，此外这些同学应该有一些共同的东西，才能很好的与同学相处这是什么呢？
生：是一些好的品质
什么是我们一致认同的好品质
结果公布：诚实、爱心、开朗等
师：好品质是交友中一个很重要的内容，因此在平时交往过程中
要做到：诚以待人、毅以处事。这样不仅有利于交友，还有有利于今后同学的.成长。现在很多公司招聘人员更看中这个人的品质。培养好的品质对我们一生是受益无穷的。
《我心目中的好伙伴》《我是这样与同学相处的》
《我在交友中遇到了困难》
通过网上论坛交流，学生可以畅所欲言，把一些心得体会及困难都讲出来。
师：对好的方法和遇到的问题点评
总结：阅读《一路上有你》这篇文章，同时可以欣赏《朋友》FLASH
（朋友是伞、朋友是茶、朋友是夏天里的凉风，冬天里的炉火——————：
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