小班教案

时间:2024-01-29 07:34:04 教案 我要投稿

小班教案4篇[热]

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案4篇[热]

小班教案 篇1

  活动过程

  一、引入外婆讲故事

  1、小朋友们看看这个时间我们应该干什么那?(外婆讲故事)

  2、我们看看外婆今天给我们带来了什么样的故事吧!

  3、看故事书上的名字叫《爱吹牛皮的猴子》,我们一起来听一听吧!

  二、讲《爱吹牛皮的猴子》故事

  1、猴子认为自己是最聪明的,认为其它的动物没有它聪明,就从来不和它们玩,就自己去溜达。

  2、有一天,在溜达的时候看到一座山峰,猴子认为我爬树这么烈害,爬一座山也不成问题。猴子就开始从山底开始一路的往上爬,爬时间长了,猴子是又渴又饿,爬到山的一半的.时候,猴子抬头一看还有好高,猴子不想往上爬了,往下一看下去也好远,还有危险,猴子上下都很费劲,就大声向其它动物求救。

  3、猴子在半山腰进退两难,喊了好久救命都没有任何动物听见,因为山离森林太远,猴子想这回死定了,在猴子坚持不住的时候,有一只雄鹰从山周围飞过,看见猴子快坠下山,就把猴子抓起飞到地面上放下。

  4、猴子没有感谢雄鹰救了它,到怨起来雄鹰,怨雄鹰把它带下来,它才没有爬到山顶的。雄鹰说:“我看你需要帮助,在山上像是要掉下来,我就把你抓了下来。”好逞强的猴子跟雄鹰说了一顿大话,雄鹰听了又把猴子抓起送到了山腰,猴子吓得承认了自己的错误,雄鹰又把猴子安全放在了地面上。

  三、谈谈猴子和雄鹰

  1、猴子被雄鹰救下,没有感谢雄鹰,猴子还说大话是不不对啊!

  2、猴子爱吹牛,我们小朋友千万不要学它这个坏习惯。

  3、我们应向雄鹰学习,学习雄鹰乐于助人的精神。

  活动结束

  活动目标

  听故事知道要学习什么。

  明白猴子和雄鹰之间应向谁学习。

  活动准备

  《爱吹牛皮的猴子》故事。

小班教案 篇2

  [设计意图]

  《猫和老鼠》的动画片为幼儿所喜闻乐见,老鼠笼的的游戏幼儿也已非常熟悉。一次在孩子们玩绳子的活动中,几名幼儿将绳子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戏,由此在原有游戏的基础上结合幼儿对角色的理解,通过由简到难的`环节创设引导幼儿通过模仿角色动作练习四散爬、躲闪跑等能力,让幼儿在充满故事情节的游戏中得到轻松愉悦的发展,感受游戏带来的快乐。

  [游戏目标]

  1、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。

  2、指导幼儿练习四散爬,躲闪跑和追逐跑。

  [游戏准备]

  1、沙包(做粮食用)、头饰、跳绳(做尾巴用)、

  2、花猫与老鼠的音乐

  3、幼儿已熟悉儿歌

  [游戏过程]

  1、提问引出游戏

  师:今年是鼠年,我们来玩一个关于小老鼠的游戏好不好?小老鼠最害怕谁啊?被猫发现了小老鼠会怎么做?(会躲到洞里去)

  2、玩游戏

  1)练习老鼠手膝着地爬运粮食

  请几位幼儿合作搭建鼠洞,其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食,老师扮成小花猫捕捉老鼠,被捕到的幼儿停止游戏。

  2)练习快速跑搬运粮食,引导幼儿学会躲闪

  教师组织幼儿讨论:怎样才能使小老鼠更快的把粮食运到洞里而不被猫发现呢?幼儿进行思索(不发出声音、快速跑)

  3)游戏-猫捉老鼠

  我们都知道老鼠有一条长长的尾巴,让我们也把尾巴露出来吧!看!这只小老鼠的尾巴已经长出来了。(教师示范装尾巴的方法)

  教师扮演小花猫,幼儿做小老鼠边念儿歌边进行游戏,

  规则:

  a、只要幼儿在地上蹲下就表示已安全回到洞中。

  b、被捉住的幼儿停止游戏一次。

  请幼儿做花猫继续游戏。

  3、游戏结束

  [附儿歌]

  小花猫,本领大,小老鼠,最怕它,

  喵喵喵,猫来了,今天要把老鼠抓。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的方法。

  2、激发幼儿探究问题的兴趣。

  活动准备:

  1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,月亮、星星标签每人一张。

  2、电筒、盘子若干。

  3、记录表一张。

  4、录音机、磁带、小篮子2个。

  活动过程:

  一、以游戏形式引出主题,激发幼儿学习兴趣。

  今天,有两个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,我们来找一找他们是谁。

  二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。

  1、摇一摇,通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。

  (1)和蛋宝宝一起跳舞,仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。

  (2)说一说你们感觉到了什么?

  (3)验证幼儿发现:晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。

  2、照一照,利用光线区分生、熟鸡蛋的'不同。

  (1)鼓励幼儿利用电筒尝试、探索,区分生、熟鸡蛋。

  (2)提问:你们发现了什么?(请幼儿互相说说再回答)

  (3)验证幼儿的发现:透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。

  3、转一转,通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。

  (1)进行转圈比赛,看一看,它们有什么不同?

  (2)提问:你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋。、么和熟蛋宝宝要索区分出生、熟鸡蛋,从而激发幼儿探索科学的兴趣,转得?

  (3)验证幼儿的发现:转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

  三、记录并再次尝试。

  1、讨论区分的方法并用记录表记录。

  (1)说一说:自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋,并用标识进行记录。

  (2)总结区分方法

  2、用标识区分小篮内的鸡蛋(生蛋贴月亮,熟蛋贴星星)

  四、看标识分享熟鸡蛋,进行自我验证,活动结束。

小班教案 篇4

  一、活动背景:

  用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些“不合常规”的现象发生。如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候,发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条,看到幼儿兴趣盎然的模样,我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示,那就是如果打破传统蜡笔画画的框架,尝试用粉笔来作画,从纸上转移到地上,从室内走向室外,幼儿也许会更容易投入到活动中去。

  根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手,通过战胜大灰狼的游戏,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

  二、活动目标:

  1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。

  2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

  3.懂得团结起来力量大的道理。

  三、活动准备:

  1.听故事《战胜大灰狼》,理解“篱笆”的含义。

  2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等),鸡妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。

  3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

  4.粉笔数盒放在“小鸡家”周围。

  四、活动过程:

  1.老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。

  (评:活动开始,老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的“自由”动作,老师未加干涉,给了幼儿自由发挥的空间。)

  2.插“篱笆”,学习用粉笔画密密、长长的直线条。

  (1)“大灰狼”第一次袭击,激起幼儿插“篱笆”的兴趣。

  “大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:“我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。

  (评:大灰狼是幼儿较熟悉的动物,它出场时间虽然很短,但马上引起了幼儿强烈的反应,激发了幼儿保护自己的意识,激起幼儿插“篱笆”的欲望,为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节,使活动自然过渡。)

  (2)插“篱笆”,初步学习用粉笔在地上画直线。

  师:“大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?”

  幼A:“我要把大灰狼打死!”

  幼B:“我拿枪把大灰狼枪毙掉!”

  幼C:“我们躲在家里不出去!”

  师:“我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!这样吧,我们把家造得牢一些,在家的.周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?”

  老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程,老师边插边讲:“我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让“大灰狼”钻进来。“然后幼儿练习插”篱笆”。

  (评:组织讨论,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔,非常开心,完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度,对幼儿是一次很好的锻炼机会,也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。)

  (3)“大灰狼”第二次袭击,补插“篱笆”,部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。

  “大灰狼”第二次恶狠狠地出现了,边走边说:“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹,当“大灰狼“发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。过了一会儿,大灰狼看了看,说“今天实在太累了,下次来一定吃个饱!“然后灰溜溜地走了。

  (评:这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?哪些地方画少了?幼儿在活动中,很明确地知道自己什么地方画得不太好,并通过对付大灰狼,及时地进行更正。最后大灰狼的话,为下一个环节作了铺垫。)

  (4)继续插“篱笆”,用粉笔在地上画密密、长长的直线。

  师:“看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?”

  幼A:“我们再多插些篱笆!”

  幼B:“我们搬走吧!”

  幼C:“我们把篱笆插得长长的!”

  师:“孩子们的办法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?“幼儿自由选择地方,补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。

  (评:这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时,幼儿观察篱笆的过程,也是对作品再次评价的过程,增强了判断能力,更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学习,相互帮助的机会。)

  3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,“大灰狼”第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤“篱笆”,还气呼呼地说:“这里的篱笆太多了,怎么进不去!……“然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

  (评:结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼,幼儿懂得了团结起来力量大的道理,体验了胜利的喜悦,同时增强了幼儿作画的自信心。)

  三、活动评价:

  1.整个活动根据小班幼儿的年龄特点,以游戏情节贯穿始终,将绘画技能很自然地融入游戏中,使幼儿学得轻松,学得开心。同时,幼儿很轻松体验了粉笔的画法,让幼儿体会多种工具作画的乐趣,整个活动轻松有趣。

  2. 整个活动环节紧扣,层层递进。从“大灰狼”的出现,激起幼儿作画的愿望,到幼儿练习画直线,补画添画,到第二次练习,最后“大灰狼”的离去,是一个幼儿反复练习、反复评价的过程,幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。

  3.活动体现了一种向上的精神。“鸡”与“大灰狼”相比,是以弱对强的关系。但活动结束后,“鸡”战胜了“大灰狼”,让幼儿懂得了团结起来力量大的道理,培养幼儿勇敢的精神,萌发了幼儿相互帮助的品质。

  4.此活动在户外进行,能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付“大灰狼”过程中,情绪容易兴奋,又不断地奔跑、躲闪,具有一定的活动量,对幼儿的体能锻炼有一定的好处。

  另外,此活动也给我们带来了一定的反思:

  1.在场地选择和布置时,有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙,应利于幼儿用粉笔画。另外,幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好,否则会造成幼儿过挤的现象。

  2.在活动过程中,老师应注意一些细节。粉笔作画很容易断,幼儿又是第一次用,老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里,保持地面干净,养成幼儿良好的作画习惯。