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小班一排鸭子教案
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班一排鸭子教案，欢迎阅读与收藏。
小班一排鸭子教案1
活动目标：
1、在游戏中感受活动的快乐并学习童谣。
2、愿意用动作表现自己对童谣的理解。
3、能有节奏地一边念童谣一边表演。
活动准备：
草地图片一张，鸭妈妈头饰一个，小鸭头饰若干，场地上放青菜卡片，垫子若干。
活动过程：
一、以游戏导入。
1、教师做鸭妈妈：
“鸭宝宝，今天的天气真好，妈妈带你们去草地上玩，好吗？妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子。”（排好队伍出发）
结合此情景学习童谣句子：一排鸭子，个子矮矮。
2、教师带领幼儿排着队伍一起模仿小鸭子走，并配以学习拍拍翅膀，晒晒太阳等动作，帮助幼儿理解童谣内容，体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。（重点帮助幼儿理解词语：矮矮、摇摇摆摆。）
结合此情景学习童谣句子：，走起路来，摇摇摆摆。拍拍翅膀，晒晒太阳。
3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。
结合此情景学习童谣句子：伸伸脖子，吃吃青菜。
二、理解童谣。
1、教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。
教师与幼儿一起自由松散地坐在垫子上。
2、理解童谣。
（1）“刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈到哪里去了，咱们是怎么走的`呀？谁来学学看？”幼儿回答并表演。
教师念童谣，“一排鸭子，个子矮矮，走起路来，摇摇摆摆”。鼓励幼儿一起来学学摇摇摆摆、矮矮地走路，感受快乐的情绪。（强调：一排、矮矮、摇摇摆摆。）
（2）“鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢？谁来说说看？”幼儿回答并表演。
教师念童谣：“拍拍翅膀，晒晒太阳，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。
引导幼儿扩散思维，发挥想象。“草地上除了有青菜，还会有什么呢？谁来说说，并把它编到童谣里。”
“小鸭子玩得高兴吗？我们还可以玩些什么游戏？”
三、再次游戏，巩固童谣。
“你们还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次我们要念着童谣来玩了，看哪只小鸭子最能干，念的童谣最好听”。
一边念童谣一边游戏，教师表扬能边念童谣边表演的幼儿。
四、结束。
“鸭宝宝们，今天玩的高兴吗？咱们要回家了，下次我们再来玩，好吗？”教师带幼儿学小鸭子走回家
附：
童谣：一排鸭子
一排鸭子，个子矮矮，走起路来，摇摇摆摆。
拍拍翅膀，晒晒太阳，伸伸脖子，吃吃青菜。
小班一排鸭子教案2
活动目标：
1、 在游戏中感受活动的快乐。
2、 愿意用动作表现自己对儿歌的理解。
活动准备：
鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。
活动过程：
一、 以游戏导入。
1、教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗?鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子”
2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。
3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。
二、理解儿歌。
1、教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。
2、理解儿歌。
“刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的.呀?。谁来学学看?”幼儿回答并表演。教师念儿歌，“一排鸭子，个子矮矮，走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路，感受快乐的情绪。(强调：一排、矮矮、歪歪。)
“鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢?谁来说说看?”幼儿回答并表演，教师念儿歌：“翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。
“鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢?”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。
三、 再次游戏。
“还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗?”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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