(荐)大班教案3篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班教案3篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动设计背景
让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。考虑到学前班学生年龄较小，认知水平较低，因此课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。
教学重点、难点
教学重点：
⒈ 感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
⒉ 观察大自然变化的过程，认识春天的特征。
⒊ 学教学难点：
感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。
活动准备
歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
教学过程
一、 情境引入
小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash）学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）
二、 课文学习
⒈ 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash）学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）
⒉ 你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）
⒊ 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像）
⑴ 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。
⑵ 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。
⑶ 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。
⑷ 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。
⒋ 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？老师来念一念“春天说了些什么”。（教师范读）
⑴ 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。
⑵ 谁能来读给我们听一听。教师指名读。
⑶ 我们一起来念一念吧！学生齐读。
⒌ 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）
三、体验感悟
春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。
⒈ 你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、尝、摸）
⒉ 接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。
⒊ 你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……）
⒋ （点击Flash）春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的`声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）
四、 课外延伸
今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。
教学反思
今天第一天上课，吃惊的是孩子们已经比较进入学习状态，不难想象出小家伙们开学之前已经备受家长们的“谆谆教导”。看到孩子们注意力比较集中，我决定今天把第一课《找春天》完成。
《找春天》这是本单元的第一课，其教学要点是：会认“香”等9个生字，会写“甜”等9个字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。热爱春天，愿意去观察、发现。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。在学习这篇课文时我首先引导学生通过品读语言文字感受春天就像一个一个羞涩、可爱、活泼的小姑娘。
我把教学的重点落实在积累语言和运用语言上。因为提前布置了试着背诵课文，课堂上无需花费太多时间积累文本语言，于是我让学生模仿4——7自然段写几句话。开始学生有些茫然，不知该写什么事物，在我的提示下孩子们说出了可以写柳枝、燕子、笋芽儿、春风……我给了五分钟时间，当多数孩子都写完了时，我请了几个孩子读自己的作品。没想到孩子们是那么富有想象力，我引导学生写的是：柳枝随着春风轻轻地摆动，那是春天的秀发吧？还有：笋芽儿从地底下钻出来，那是春天的牙齿吧？还有：小燕子从南方飞回来，一边飞还一边叫着，那是春天的信使吧？看到孩子们表达的不错，我又临时设计了一个仿说训练，让学生仿第八自然段的最后一句话补充下列句子：她----------------，在----------------------。孩子们思考了一会儿纷纷举手。有的说：她在草地上打滚，在小河里洗澡。有的说：她在树林里散步，在江河里奔跑。通过教学本课使我感受到其实学前班的孩子也是很有语言潜力的，我们老师要善于引导学生，挖掘他们的潜力，培养他们的语言表达能力。
在教学中我充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的良好语言学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
大班教案 篇2
一、活动目标：
1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。
2．在装饰中体验快乐。
二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。
三、活动流程：导入、操作、欣赏
（一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？
（幼儿讨论）小结：我们除了单独的`装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。
（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。
1．操作要求
1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。
2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。
2．教师指导
1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。
2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。
（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师给予鼓励和肯定。
大班教案 篇3
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、增强幼儿的环保意识、废旧的报纸等可回收利用。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
海底世界背景图、报纸鱼范例一件、各类报纸、胶带、各色手工纸、剪刀。
活动过程：
1.谈话导入，了解鱼的外形特征。
今天老师带来了一幅海底世界图（出示海底世界图），海水好蓝好蓝，鱼儿们都想来这里玩耍。观察各种鱼的外形特征。
2、观察范例
（1）教师出示报纸鱼范例一件，你们看，老师这有一条小鱼，它是用什么做的呢？（报纸）身上的花纹是用彩色的纸做成的， “怎样才能做成一条报纸鱼?” (报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)
（2）出示黑板上制作报纸鱼的步骤，引导幼儿说一说。
3.教师示范讲解
报纸鱼步骤：
（1）将报纸卷起，搓成一个纸棒，拧成一个报纸条，一定要拧紧，不然报纸容易散开。
（2）将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交替部分粘合，这样鱼的外形就做出来了
（3）选择已准备好颜色不同的彩色纸，剪成纸条，上下粘贴在鱼框上，鱼身上的花纹就做好了，可上下、左右斜角不同方向贴，然后动脑筋贴上鱼的眼睛
这样，一条美丽的报纸鱼就做好了。送小鱼到“大海妈妈”的怀抱。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
（1）操作要求：报纸条搓紧；卷好后用胶带固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；
（2）做完了以后，请幼儿把彩色的报纸鱼贴在海底世界背景图上，让鱼儿和“大海妈妈”在一起快乐的游戏。
5.集中欣赏，点评作品。
哇！好漂亮的海底世界啊！“你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么?”“看看哪条报纸鱼的花纹很特别?”（教师个别点评，先点评一些做的好的，再点评一些做的.不够完整的）
6. 结束部分。
今天，经过我们的小巧手，把即将被扔掉的报纸变成了许多美丽的五彩鱼，报纸不仅可以做报纸鱼，还能做报纸树、风筝等其他的东西，我们把一些可回收的废品合理的利用起来，就会减少生活中的垃圾，为美化家园做贡献，让我们的生活环境变得更加美丽。
活动反思：
制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。
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