滚轮胎教案甄选

时间:2024-01-24 08:22:11 教案 我要投稿
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滚轮胎教案甄选

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的滚轮胎教案甄选,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

滚轮胎教案甄选

滚轮胎教案甄选1

  活动目标:

  1.通过多种形式的滚轮胎游戏练习幼儿上肢动作,提高身体的协调性和灵活性。

  2.能利用辅助材料合作进行滚动轮胎,在游戏中主动探索并大胆尝试。

  3.情绪愉快地参与游戏,体验挑战自我的乐趣。

  活动准备:

  1.场地上摆放轮胎,数量与幼儿数相等。

  2.活动音乐两段。

  活动过程:

  (一)准备活动。

  1.热身活动,结合轮胎摆放活动身体:绕轮胎走、跑、跳等。

  小朋友们,跟着我一起动起来吧

  2.明确游戏要求:游戏中能控制好自己的身体,能按口令行动。

  每个孩子找一个轮胎站好,和老师打招呼。坐下,聪明的`孩子知道怎么样才坐得又舒服又神气。

  (二)游戏活动。

  1.探索滚轮胎。

  看,今天和我们要和什么一起做游戏了?以前玩过轮胎么?怎么玩?你们会滚轮胎吗?那现在我们就让轮胎滚起来吧

  幼儿自由探索滚轮胎的多种方法。老师进行巡视、引导、鼓励,提醒幼儿注意安全,小心绊倒、避免与他人碰撞等。

  集中演示,总结提升,学习同伴正确滚轮胎的方法。

  2.双手滚轮胎

  谁来给大家介绍一下你是怎么滚轮胎的?哪种方法是又快又稳的呢?一起来学学她的方法:站在轮胎的后面,双手扶住轮胎,交替推动轮胎,稳住方向,让轮胎不离开自己的双手。

  集体进行双手滚轮胎练习。

  3.单手滚轮胎

  双手滚轮胎小朋友都掌握了,滚得又快又稳,如果是单手呢?集体分散练习

  集体围绕垫子边框进行单手滚轮胎练习。

  4.一人滚两个轮胎

  一个轮胎难不倒我们聪明勇敢的宝贝们,如果是两个轮胎呢,你能将它们快速稳定地前行吗? 请个别幼儿来试一试

  有没有不同的方法?再请一名幼儿试一试。哪种方法好?为什么?

  集中,分男女生观摩练习

  让男(女)生沿着自己的一条方块路线滚两个轮胎至终点,再滚回来。成功了对方给予鼓掌。

  5.竹竿滚轮胎

  一个人滚两个轮胎你们都想了很多好办法,那两个人滚两个轮胎,不用手,只用到我提供给你们的辅助工具——竹竿,你们会让轮胎平稳快速地滚动起来吗?

  分男女队分别讨论,给她们两个轮胎和一根竹竿尝试。

  请女队来试一试

  男队有没有不同的方法?再请男队幼儿试一试。哪种方法好?为什么?

  对抗赛

  男女队各派代表进行。

  (三)放松活动。

  1.坐在轮胎船上,按摩放松。

  2.组织幼儿整理轮胎。

  活动延伸:

  在晨间体育锻炼中继续探索滚轮胎的其它方法。

滚轮胎教案甄选2

  活动目标

  1、通过观察了解油菜花的主要特征。

  2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

  3、感受色彩对比

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  1、图片:油菜花

  2、画纸,水彩笔,油画棒。

  活动过程

  一、导入出示图片:

  油菜花教师:小朋友,你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

  二、展开

  1、观察油菜花的外形。

  --仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

  --油菜花的颜色是什么样的?

  --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  (2)你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)

  教师小结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

  (3)观察枝干及菜叶。

  --油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

  --油菜花的叶子是什么形状的'?它们怎样排列生长在枝干上的?

  幼儿观察后回答。

  2、幼儿绘画。

  教师:今天我们就把油菜花画出来,大家一起欣赏好不好?

  幼儿绘画,教师巡回指导。

  启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

  3、展示幼儿作品,相互欣赏。

  请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?

  三、结束教师小结,表扬绘画有创意的幼儿。

  活动反思:

  在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。

滚轮胎教案甄选3

  活动目标:

  1.大胆地探索轮胎的多种玩法,发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

  2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。

  3.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。

  活动过程:

  一、准备活动

  韵律操(自编动作):头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃

  二、自由玩轮胎

  1、幼儿自由组合,在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

  2、教师观察:谁玩轮胎的方法最多,谁最会玩,谁能和别人玩得不一样。

  指导重点:

  (1)引导幼儿相互学习,及时纠正动作。

  (2)指导幼儿滚、走、跳轮胎时,要注意自我保护,出汗太多时注意休息,并用干毛巾擦汗等。

  (过渡环节老师摆放器材,生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)

  三、集体练习

  1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩。

  2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上,单脚从轮胎一端跨入另一端。

  指导重点:

  1、对能力较弱练习难度较大幼儿,教师可用"你需要老师的帮助吗"等语言进行提示和帮助。

  2.让幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。

  四、竞赛游戏:极限挑战

  1、将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎1个,小梯子1个。

  2、教师示范:第一、二组幼儿抬着有轮胎的梯子,到达终点交给对面小朋友;第三、四组幼儿接过梯子,到达终点时交到对面小朋友手中,依次类推。

  五、结束部分

  1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

  2.组织幼儿整理运动器械。

  活动反思:

  从这一实录中,可以看出教师的活动“预设”与孩子在活动中自发“生成”的'关系,它们是连续过程中相辅相成的两个方面。教师要恰当处理“预设”与“生成”的关系,这样才能使活动真正成为师生积极互动、交流、共同建构的过程。因此,教师在创设了运动环境后,“观察”孩子的活动也是非常重要的:有眼观才会有所察觉。最后才会对自己的察觉做出正确的判断和策略。

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