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语文教案

时间：2024-01-23 09:08:55 教案我要投稿

语文教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案

语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

　　2、认字15个，写字6个。能流利的朗读课文。

　　3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。

　　4、培养自主识字，合作学习的能力。学习边读边想的读书方法。

　　5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

　　教学重点：

　　识字，指导朗读也是重点。

　　教学难点：

　　课文比较长，本课的字比较难。

　　教学媒体：

　　多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？（生举手自由谈，师相机引导评价）

　　同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？

　　（师多媒体出示：一粒种子的图片）生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？

　　师多媒体出示几个画面：（新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵）

　　师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒种子交个朋友。（多媒体出示：一粒种子）

　　二、生初读课文

　　1、出示学习课题

　　师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生（米+立=粒禾+中=种）

　　伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。让我们一起来读读课题吧！一粒种子

　　师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，

　　2、生初读课文

　　（1）生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。

　　（2）刚才同学们圈出了自己不认识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。

　　（3）师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。

　　三、学习本课的生字

　　1、认读生字：强调多音字和练习造句

　　师：同学们，课文中的生字宝宝你们认识了吗？（生：认识了）看来同学们非常有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。

　　多媒体出示下列词语，请小老师领读

　　睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和

　　多音字学习：多媒体出示句子：今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园

　　生读句子，练习造句。师：（你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗？）生口头造句，师相机辅导。

　　2、巩固识记生字：游戏：（百花园，水果园，蔬菜园认字种下小种子）

　　师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今天百花园的小种子也来到了我们身边，（出示课件）只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中，谁愿意来试试，种下第一颗小种子？

　　多媒体出示：醒和挺舒声

　　百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！瞧：多么诱人的草莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！

　　多媒体出示：钻松泉热闹

　　百花园和水果园的小种子都种下了，蔬菜园的小种子可等不及了，他们也想快点种到泥土里，让我们快到蔬菜园里来看看吧！瞧：红红的番茄，翠绿的菠菜，多么诱人啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！

　　多媒体出示：忙赶光渴喝音

　　师：恭喜大家！小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里慢慢地长大吧！这节课还有几个不仅让我们会认，还要会写的生字宝宝。

　　3、指导学生在田字格里正确书写生字：（重点指导学生容易出错的字喝渴）

　　（多媒体出示田字格里的六个生字：渴喝声音赶光）

　　请同学们仔细观察，看看你有哪些方法识记它们.

　　(声音是一个词语，都是上下结构的字。赶是走和干组成，两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎，)

　　师：同学们发现的真多，这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎，（多媒体出示喝和渴）看看你有什么好方法记住它们？

　　生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水

　　师：昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：渴了要喝水，三点水。喝水要用嘴，口口口。

　　同学们的生字宝宝认得非常棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧！

　　四、引导学生深入学习课文内容

　　1、指导学生学习第一自然段：（读一读，做一做）

　　师：小种子长大，又有谁来帮助它们呢？请同学们来读读课文的第一自然段吧！

　　（师多媒体出示带第一自然段课文的图片，全班齐读）

　　师：让我们看看这粒小种子吧，（看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片）老师想再请一位同学读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。是谁帮助了它？（温度）

　　2、引导学生学习第二自然段：（读一读，做一做）

　　同学们，刚才我们读了读课文，又做了做，请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段，（生自由读文，配合一定的动作）

　　师：同学们，让我们一起做一粒小种子，读一读，做一做。是谁帮助了它？（水分）

　　3、引导学生学习第三、四自然段：（读好种子和蚯蚓的对话）

　　师过渡：阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，小种子快乐的成长，它还会得到谁的帮助呢？女生齐读课文3、4自然段，看看这次小种子遇到了谁？生：蚯蚓

　　师：一对好朋友见面了，小种子问了什么？请大家一起读，蚯蚓回答了什么，请大家一起读。

　　现在老师想和同学们一起配合读文，老师想做一粒小种子，小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗，老师读小种子说的话，你们读小蚯蚓说的话，看看我们像不像一对快乐的好朋友，现在我想请同学们当一粒快乐的小种子，我来当一只助人为乐的.小蚯蚓，我们再试试。

　　师：同学们，像现在这样一个问，一个答，我们就叫一次对话，请小朋友读课文的第5、6自然段，从中再找到这样的对话，找到后同桌互相练习读一读，老师想请全班的男小朋友来当小种子，读出小种子的话，女小朋友当小蚯蚓，读出小蚯蚓的话，咱们交换再读读。

　　师：同学们，阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土，小种子更加快乐的成长，它又把身子挺一挺，这次它离地面更近了，他还听到了许多美妙的声音，我们也来听一听吧，（多媒体播放春天大自然的声音，）

　　师：同学们，这么多美妙的声音，课文是怎么写的呢？（多媒体出示课文第8自然段）全班齐读第8自然段。

　　师：同学们，春风在唱歌，做动作唱给我听，泉水在唱歌，生：哗啦哗啦，哗啦啦，哗啦啦…..小鸟在唱歌，生:叽叽喳喳……小朋友也在唱歌，你们想唱什么歌？唱几句听听，生唱歌《春天在哪里》，

　　师：小种子听到了同学们的歌声，一定想更快一点出来，同学们，你们还听到了大自然中谁在唱歌？生：小猫喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公鸡喔喔唱歌，小鸭在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它们的新生活…….

　　师：大自然中有这么多美妙的歌声，种子听到外面很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”小种子们，快点读出你的心声吧！生练习读这一句，

　　师：种子听完后立刻就说话，就叫连忙，读的着急点，小种子太高兴了，又把身子挺一挺，他想赶快出去看看这个美丽的世界，突然眼前一亮，（师出示 “啊，好一个光明的世界！”）生齐读这句话，师：小种子看到了这个光明的世界，让我们再次把小种子呼唤出来吧！生再次齐读句子“啊，好一个光明的世界！…….

　　师：同学们，今天我们的周围坐满了听课的老师们，他们不是你们的爸爸妈妈，但他们是像你们的爸爸妈妈一样关心爱护你们的人，我们也生活在一个光明的世界，让我们一起呼唤出自己的心声：“啊，好一个光明的世界！”小种子终于破土而出了，（多媒体推出小种子）

　　五、总结全文

　　师：现在我们来看看小种子的成长，都有谁帮助了它？生自由回答后老师小结。总结：温暖的阳光，雨露的滋润，蚯蚓松土，春天的呼唤，最重要的还有小种子自己的努力！同学们，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的，小种子的成长需要太阳给他温暖，雨水给他滋润，蚯蚓帮他松土，还要加上小种子自己的不懈努力，老师希望在座的每位同学在周围人们的帮助下，自己不断的努力，早日长成参天大树！最后（愿同学们快乐的成长！）（多媒体出示）

语文教案篇2

　　教学要求：

　　知识目标

　　1.认识“钮、构、英、炽” 4 个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.感受未来城的奇特有趣。

　　情感目标

　　1. 培养学生丰富的想象力。

　　2.激励学生建设美好家园的志向。

　　教学重点难点：

　　1.重点：朗读课文，理解课文内容。

　　2.难点：培养大胆、合理的想象。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1.同学们，未来的世界会是怎样?你们想知道吗?今天就让我们随课文《未来城参观记》去瞧瞧，未来到底什么样的!

　　2 .板书课题。 (你们可以拿出手跟老师一起写课题，写好了吗?写得漂亮吗?有我的漂亮吗?)

　　3.齐读课题。

　　4.解题。

　　大家读得真认真。那对于课题，你有什么不懂得地方吗?“参观记”是什么?有谁知道?(参观记就是旅游日记，是记叙文的一种。描述参观的景点风光，以及自己观赏时的感受。)明白了吗?明白了课题，看大家满脸迫不及的样子，现在就让我们走进课文去看看未来城吧!

　　二、初读课文，整体感知

　　1. 各位同学注意，我们乘坐着“幻想号”飞机慢慢减速了。未来城快到了……你们准备好了吗?要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。

　　出示自学提示;

　　★自由朗读课文，读准字音，读通句子。

　　★找一找：“我”和巧巧在未来城看到了什么?

　　2 .学生按自学。

　　(教师巡视、指导，“读书，贵在思考，请你们好好思考这两个问题”提醒学生思考问题、“不动笔墨不读书”提醒学生动笔画画找到的答案)

　　三、交流自学体会

　　1、检查学生自学生字情况。

　　检查学生认读情况：以“开火车”的形式读带有生字的词语。

　　出示生字：按钮构造炽热豆荚 (和煦)

　　重点指导读：“钮”的声母是n “炽”是翘舌音炽热：形容温度极高、极热。

　　和煦：温暖(轮到哪位学生难读准的词语，即让这位学生提醒全班这个词的读音、解释词义。)对于这个词语的读音你有什么要提醒大家的吗?请你当“小老师”带大家读读!这个词的意思你能说给大家听听吗?你们都听明白了吗?

　　2、“我”和巧巧在未来城看到了什么?(板书：体育馆、绿色城、球形旅馆、大气泡)(2分钟)

　　四、指导朗读，感受未来城的奇特、有趣。

　　1.分组合作讨论。

　　(出示)讨论问题：在参观的这些地方你最喜欢哪个地方?你能向大家介绍一下，你喜欢的地方吗?小组内互相讨论。(引导学生用多种方法介绍，如：画一画再说、用第一人称自我介绍、合作表演、讲述故事、导游讲解等)

　　2.点名学生说说自己喜欢的地方，并向大家介绍。( 相机指导朗读(个人读、分组读、齐读))

　　◆(出示)看的是变形体育馆，它的入口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。指导学生读出变形体育馆的奇特有趣及兴奋的心情。

　　◆(出示)导游华阿姨告诉我们，“绿色成”是模仿动物。植物的.结构造出来的新式房子。有的房子像蜜蜂窝，叫“蜂窝医院”;有的房子像大树，取名“大树饭店”;还有的房子像豌豆荚，叫“豆荚公寓”。指导学生读出“绿色城”的奇特有趣。引导学生用“有的……有的……还有的”想象我们未来的教室(你能用“有的……有的……还有的”想象我们未来的教室吗?但是，这么长长的一句话，标点符号该怎么用呢?引导学生明白排比句中，分号的用法。

　　◆(出示)晚上，我和巧巧住在一个模仿分子结构的球形旅馆里。这里的每个房间都是一个球，球与球之间有管子相通。房间四周都有窗，坐在球形沙发里，上可看星辰，下可看街景。指导学生读书球形体育馆的舒适、悠闲。

　　◆(出示)不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼。直升机冲进了大气泡，眼前出现了和煦的早春景色。引导学生理解词语“和煦”。(文章用了一个词形容早春景色?这个词什么意思?) 看到这样的大气泡，你想说什么?(指导学生把自己的体会加进去，有感情地读)

　　五、大胆想象“小练笔”。

　　导语：大家说得各有特色，我为你们感到骄傲!可是，来到这么奇特的地方你想离开吗?是啊，巧巧他们跟大家一样，也不想离开。大家齐读最后一个自然段。(生读)华阿姨说了一句什么话?(你们回去，也造一座未来城，说不定比这还美呢!)你能“造”一座比这还美的未来城吗?动手画画吧!

　　1. 学生动手画。

　　2. 画完后展示、点评。

　　六、总结下课

　　这节课，我们随着课文参观了奇特的未来城。虽然是想象，但是我希望所有的同学也能够这样“奇思妙想”!

语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。

　　3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

　　重点难点：

　　理解课文内容，在充分朗读的基础上，让学生自编自演，鼓励学生凭借语言文字进行自由创造想象。

　　教学准备：

　　小黑板，录音，挂图

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　初读课文，学会生字词。

　　一、导入新课。

　　1、同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。

　　2、学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片，教师读）

　　（1）读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。

　　（3）小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？

　　（4）写生字，要求写得正确、规范。

　　二、我的十分钟，学习生字

　　1、现在，先来看第一个任务。（出示生字）

　　小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识？

　　A、我认识“拼”这个“拼”字你是什么时候认识的？

　　（我是一年级时认识的。那时有一个词是“拼音”。）

　　B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。我还认识“杂”、“器”。

　　2、（老师指“纷”）这个字有认识的吗？（认识，这个字读fēn。）

　　你是怎么认识的？（我是在{清明>这首诗里学的：里面有一句是“清明时节雨纷纷”。}

　　3、我还认识“搬”。你是在哪儿认识的？（在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上认识的。）

　　4、那是一些“野广告”。看来，“野广告”也有好处，可以帮助你认字。作为你，还要“感谢”“野广告”。

　　读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。

　　（学生读书，教师巡视指导）

　　5、请同学们默读课文，把不认识的生字的`拼音写在上面。

　　（学生默读，边读边写拼音）

　　6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。

　　7、哪些字记住了？哪些没记住，要老师帮忙的？

　　三、学习课文

　　1、请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。

　　2、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。

　　3、读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到有感情就更好了。请大家再读。

　　4、“蜡黄”是什么意思？就是指脸色像蜡一样黄。

　　5、哪个小朋友有把握把课文读得正确、流利？老师很喜欢勇敢的孩子。请你试着读一读。

　　四、学习生字，指导书写。

　　1、出示生字

　　吵杂拥拼欺负喘纷

　　2、指导

　　注意字的结构，以及部件之间的比例。

　　3、学生练习，教师适当指导。

语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、掌握“以”“使”“见”“如”等词的意义和用法，及本文的词类活用、特殊句式。

　　2、体会本文平淡自然，婉曲有致的写法。

　　3、体会作者对友情的珍重极其高尚的精神境界。

　　教学难点：

　　1、理解欧阳修高尚的精神境界，树立积极、乐观的人生态度。

　　2、掌握常用文言词和特殊句式的用法，提高文言文的阅读能力

　　3、掌握文言断句的方法

　　教学方法：讨论法。

　　教学课时：两课时

　　第一课时

　　一、新课导入：

　　醉翁之意不在酒，在乎山水之间。

　　————欧阳修《醉翁亭记》

　　二、作者、背景介绍。

　　三、诵读文章，疏通大意。

　　1、自由诵读课文，借助工具书和课文注释，疏通文意。

　　2、整体感知。（利用由浅入深的方法使学生了解文章结构）

　　（1）提问：欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问，但解答疑问一直到哪一段才出现？

　　明确：第五段

　　（2）提问：那么开头那一大段文字主要写什么？

　　明确：叙家常。

　　（3）可将课文分成几个部分？

　　明确：前半部分（1-4段），从分别时自己受骗失约说起，详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。

　　后半部分（5-8段），集中恳谈了自己被贬后的思想。

　　四、学习1-4段

　　（1）1-4段重点字词分析

　　（2）生诵读1-4部分体会欧阳修对朋友友情的珍重。

　　（3）提问：前面四段记叙二人别后情形，作者为何大段叙述家常琐事？（对上半部分的理解和对后部分“思考”作铺垫。）

　　明确：叙家常，显友情，也为后面剖白心机，推心置腹作好感情铺垫。

　　第二课时

　　一、学习5—8段

　　1、结合注释，疏通文意

　　2、归纳大意：集中恳谈了自己被贬后的思想。一是不后悔自己“极愤而切责”的行为，变为“得罪虽死，不为忘亲”；二是决定直面人生，勇对逆境，既不“戚戚怨嗟”，也不“傲逸狂醉”，向老朋友提示了自己坚守正道，始终不渝的心迹。

　　二、问题探究：（对文章内容的理解与总结；循循渐进中理解作者的精神品格）

　　（1）阅读文章第5段，思考：本段中作者回答尹师鲁的几个疑问？各反映出作者什么态度？其核心内容是什么？

　　明确：一“疑修有自疑之意者”——“今而思之，自决不复疑也”

　　二疑欧阳修“暗于朋友”——“此似未知修心”

　　三疑欧阳修“非忘亲”——“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”

　　其核心内容在于解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。

　　（2）对于尹师鲁对作者与高若讷关系的误解，作者怎样予以解释的'？

　　明确：当与高书时，盖已知其非君子，发于极愤而切责之，非以朋友待之也。

　　（3）对于四人被贬，而招致的众口议论，作者怎样看待？

　　明确：五六十年来，天生此辈，沉默畏慎，布在世间，相师成风。

　　（4）临别前，尹鲁曾怎样嘱托作者？作者又是怎样做的？

　　明确：益慎职，无饮酒。至今不曾饮酒，到县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。

　　（5）欧阳修是怎样看待自己被贬的？

　　明确：“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬，也须“居闲僻处，日知进道而已”；告诫他的志同道合者不要仿效那些“被贬者”。他自己严格要求自己，“至今不曾饮酒”，抱着既不悲观也不放纵自己的态度，还勉励同志“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，充满积极向上的气概。

　　三、请谈谈从这封信中，你感受到欧阳修哪些可贵的精神品格？（对全文精髓的总结）

　　明确：一是表现为对贬官的态度。他泰然面对被贬，不悲观不放纵，振作精神，严格要求自己，积极向上。二是表现为对友情的珍重。信的开头详述了关切、思念师鲁的心情，他对失约而遗憾，对行程中无法与师鲁通信而牵挂，急于打听师鲁的情况，这些看似生活中的日常琐事，却表现了作者对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切，充满了人情味。

　　四、请你谈谈读了这封信之后，它的语言给你怎样的感觉。（对文章艺术特色的理解）

　　提示：鉴赏分析本文的写作特点――行文朴实，如述家常。

　　五、课堂练习（重点体现以”“使”“见”“如”等词的意义及用法的掌握，以及对“西”“陆”“诧”“日”“职”等字的词类活用，省略句、状语后置句、被动句等特殊句式的掌握程度，适当加以补充讲解。）

　　六、课后练习：

　　假如你是尹师鲁，就信中的情况（如临别前，尹师鲁曾怎样嘱托作者的？作者又怎样做？）给欧阳修回信。

　　板书设计：

　　情（亲切、充满人情味）理（理智冷静）

　　欧阳修

　　（1-4）对朋友的挂念（5-8）被贬后的理想

　　积极、乐观的人生态度

语文教案篇5

　　（一）教学目标

　　1、学习第二、三段，继续按课后的问题读懂课文。

　　2．根据个人的兴趣爱好，读读，画画，写写，进一步了解鲸的形体、类属及生活习性，培养阅读科普文章的`兴趣。

　　（二）教学过程

　　1．根据课后习题1（2）、（3），自学第二、三段。

　　2．围绕课后习题，四人小组范围内交流讨论。

　　3．根据自己的兴趣，选择完成其中一，二项作业。

　　（1）读短文，然后联系课文第二段内容展开想象，补写虾将军的说话内容。

　　一天，太平洋地区举行规模盛大的鱼类运动会。许许多多各色各样的鱼都游到一个指定的海峡，并顺利地通过虾将军把守的赛场大门。一条小鲸得到消息，也急忙赶来参加，当他正准备游进赛场大门时，被虾将军挡在门外。鲸觉得莫名其妙，便问：“我为什么不能进去？”虾将军说：“因为你不属于鱼类，所以不能人内参赛。”鲸既委屈又生气，振振有辞地说：“我的名字是’鱼‘字旁，人们也常叫我’鲸鱼‘，我怎么会不属鱼类呢？”虾将军很有耐心地解释说：“（）。”鲸听后想了想，觉得有理，便乖乖地游走了。

　　（2）填表，并说它们是怎样吃食的。

　　种类

　　吃什么

　　怎么吃（动词）

　　（3）把鲸呼吸、睡觉的特点，用简笔画形式画下来，配以文字说明。

　　4．交流讨论，相机指导朗读。

　　5．你对鲸哪一方面的特点最感兴趣，重点读那一自然段。

　　6．全文。

　　（1）学习课文，你对鲸有什么新的认识？还有什么疑问？（鼓励学生到课外查找资料释疑。）

　　（2）纵观四常识性课文，你认为在写法上有什么相似之处。

　　7．作业（任选一题）。

　　（1）分类摘录采用举例、对比、打比方、列数据等说明方法的句子，读一读。