小班糖果宝宝教案

小班糖果宝宝教案必备

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小班糖果宝宝教案必备，欢迎阅读与收藏。

小班糖果宝宝教案必备1

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

　　2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。

　　3、知道吃糖果要适量，初步建立保护牙齿的意识。

　　活动准备：

　　各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天，老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢？（幼儿自由猜测）

　　请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观察。

　　二、感知糖果的特征。

　　1、看糖果，了解糖果的形状、颜色。

　　①幼儿观察后，提问：

　　你们拿到的糖果都是一样的吗？

　　你拿到的糖果是什么样子的？

　　引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。

　　②游戏《糖果宝宝在哪里》

　　方法：教师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿回答：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。

　　2、摸糖果，感知糖果的软硬。

　　①请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？

　　和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。

　　②游戏《站圈圈》

　　请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。游戏结束，幼儿回到自己的座位。

　　3、剥糖果。

　　你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？

　　请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。

　　4、尝糖果，品尝糖果的口味。

　　现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告诉大家，你吃的糖果是什么口味的'？

　　三、教师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。

　　今天，小朋友们认识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形状；有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。

　　四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。

　　糖吃多了好不好？为什么？

　　吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿？

　　小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。

　　现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。

小班糖果宝宝教案必备2

　　活动目标：

　　1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。

　　2、乐意按物体的形状进行分类。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学准备：

　　1、动画课件，欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的糖果、实物、小卡片（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

　　教学过程：

　　导入：出示PPT。师：小朋友，看，这是哪里呀？幼：形状王国。

　　（一）、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

　　1、师：小朋友，今天老师从形状王国请来了几位好朋友，大家想认识它们吗？（出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自我介绍）（配声音，用不同种类的声音）

　　（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　（2）嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，再出示相应图形引导幼儿

　　幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

　　哪位小朋友认识了三角形了，能说出它长什么样子吗？

　　幼C：三角形有三条边、三个角。

　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结，播放PPT）

　　(二)、按糖的形状进行分类，把各种形状的糖，放到相对应的盒子里

　　1、动画课件

　　2、按糖的形状分类

　　师：那咱们看看形状王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形状的糖。

　　师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙呀？一个小朋友在说“我来帮你忙呀”，再问一句“糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀”（用手做喇叭状）。这么多小朋友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了？（出示方形、圆形、三角形卡片）看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖，方方的家里呢，还三角形的家里呢?

　　师：(拿出一块圆圆的糖)，圆圆的糖宝宝，要到圆圆的家里，那圆圆的糖果宝宝，到方方的家里边好不好？

　　幼：不对不对，要到圆圆的家里边

　　师：送回家的时候，要和糖果宝宝说话的哦

　　幼：糖果宝宝，我把你送回家！

　　小朋友真棒，把糖果宝宝都送回家了啊，那咱们看看形状王国里还有什么好东西？哦，原来是咱们生活中常用的`东西啊，咱们一起看一看。

　　（三）游戏，找朋友

　　师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？

　　让相同形状的幼儿站一组，共三组，再把相应形状的实物拿到手上。

　　看，那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）

　　我们和家里的朋友一起来做做运动吧。

　　（四）结束

　　师：走，老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也给它们分分类好不好，请起立，咱们数着数往出走好不好？

　　活动分析与反思：

　　结合《纲要》、《指南》精神，我深刻领悟到：幼儿的学习要注重培养兴趣，激发求知欲，尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科，老师更要注重教育的方式、方法。

　　从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。

　　但在整个活动中也存在以下问题

　　问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。

　　原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。

　　对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。

　　问题2：在介绍三种宝宝的特征时，应该更加形象一些。

　　问题3：教具中，生活中常见的东西的形状不是太明显，有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时，一定要选择特征明显的物品作为教具。

小班糖果宝宝教案必备3

　　一、活动目标：

　　1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。

　　3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。

　　二、活动准备：

　　1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块

　　2、活动室布置成糖果王国

　　3、幼儿洗净小手

　　三、活动过程：

　　（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：

　　1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？

　　2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？

　　请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。

　　（二）探索糖的特征：

　　1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

　　2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？

　　3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。

　　4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？

　　5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的'，摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。

　　6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？

　　7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？

　　你的糖宝宝是什么味道呢？

　　品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？

　　8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。

　　（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的）

　　四、结束部分：

　　下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。

小班糖果宝宝教案必备4

　　活动目标：

　　1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。

　　2、愿意验证自己的假设。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.出示三种液体

　　老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗?它们是什么颜色的?

　　二、引起猜测

　　1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏

　　2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?

　　三、记录假想

　　1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。

　　2、糖果躲在液体里能被发现，用睁眼卡片记录。

　　3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片闭眼记录。

　　四、实验验证

　　1、实验要求

　　糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。

　　2、教师观察、指导

　　五、比较记录

　　1、分享实验结果

　　请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么?

　　2、比较记录

　　比较两张记录纸的结果(猜测的记录和幼儿实验的记录)

　　师：我们的猜想和实验结果是一样的吗?

　　3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。

　　六、演示揭密

　　1、教师演示实验。

　　2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到?

　　牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?

　　3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。

　　七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的

　　1、找找透明的东西

　　(1)老师身上什么东西是透明的'?

　　(2)教室里有什么东西是透明的?

　　2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。