大班教案

时间:2024-01-19 08:39:35 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道沙上人过新年的一些习俗,了解沙上年俗的寓意。

  2、在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。

  3、体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。

  活动流程:

  (一)音乐导入,走进春节。

  教师:孩子们,听,欢乐的音乐已经响起来了,让我们一起去看看吧!

  (二)谈话引导,回忆春节。

  教师:人们在干什么?过年真热闹,过年的时候都要做些什么呢?

  小结:过年有这么多事情,有好吃的,有好玩的,这些事情就是过年的习俗,也叫年俗。

  (三)分组学习,了解年俗。

  1、幼儿观看录像了解沙上年俗。

  教师:今天老师为你们准备了小电脑,请你们4人一组,看一看,听一听,沙上有哪些年俗,它代表人们什么样的愿望?

  2、幼儿反馈交流。

  教师:你们看到了哪些沙上年俗,它代表了人们什么样的愿望?

  3、教师小结。

  教师:沙上有这么多的年俗,通过这些活动,人们把高升、平安、吉祥、快乐这些美好的祝愿传递给亲人和朋友,祝福他们年年有余。

  (四)情境体验,感受年俗。

  1、教师创设情境,明确要求。

  教师:过年的鞭炮上已经响起来了,让我们也来过一个沙上年吧!今天我们这里来了幸福、快乐、吉祥、平安的四家人,家里都有些谁呢?和长辈一起吃年夜饭要说些什么、做些什么呢?

  2、幼儿体验沙上年俗,感受活动的快乐。

  (1)教师对幼儿进行采访,巩固沙上年俗的寓意。

  (2)全家一起守岁、拜年,感受沙上过年的.热闹以及与家人共度春节的团圆、祥和气氛。

  活动延伸:

  继续了解沙上的其它年俗。

  活动反思:

  玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子,一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来,走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧,有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验,小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

  很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动,其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用,小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐,在快乐中感触、学习。

大班教案 篇2

  一 活动目标

  1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。

  2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的.学习兴趣。

  3 、学会正确运用反义词

  二 活动准备

  1实物:娃娃,书,糖,药

  2多媒体课件

  三 活动过程

  1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

  (1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。

  (2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮,长短。

  师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。

  教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,理解什么是反义词。

  如娃娃,引导幼儿说出大小

  如书,引导幼儿说出厚薄

  如听拍手速度,引导幼儿说出快慢

  3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

  4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

  5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言交流的乐趣。

  6.带小朋友出去找反义词。

  师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。

大班教案 篇3

  给别人快乐是一件很容易的事,只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾:“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟,生活就是由无数个一分钟组成的,生活中的许多事情就发生在一瞬间,一分钟能做很多事。一句祝福,一个微笑,一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意,每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师,包括我们的孩子。

  目标:

  1.体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。

  2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

  准备:

  多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。

  过程:

  一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。)

  师:门卫爷爷怎么了?

  幼:不开心,很难过……

  师:你是从哪里看出来的?

  幼:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……

  二、有魔法的一分钟

  1.一分钟是多久。

  师(出示多媒体课件):可是,一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢?

  幼:爷爷到超市买了很多吃的.东西;有小鸟为他唱歌……

  师:一分钟是多久呢?

  幼:一会儿。

  幼:妈妈说秒针走一圈,挺长的吧。

  2.体验一分钟。

  ①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。

  ②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

  ③小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。

  3.有魔法的一分钟。

  ①观看多媒体课件,内容为:然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。

  ②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?

  ③小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。

  三、送你“有魔法的一分钟”

  1.一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?

  2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。

  活动后记:

  “有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到,我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!”“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!”……整个上午,所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契,每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话:“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话,“快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香!”接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映――“早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋。”“昨晚,孩子又为我敲背,又为我揉肩,还问我快乐吗!”“我家孩子总在说‘快乐’,我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此,我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力,它能减轻焦虑和压力,让孩子的内心平和宁静,使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如:

  一分钟教师:每天可让不同的孩子做一分钟教师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点!一分钟认字:每天只要花一分钟认字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!

  一分钟床头小幽默:睡前一个小笑话,能使孩子带着快乐进入梦乡。一分钟问题:当孩子生气要伸出拳头的时候,引导他用一分钟问自己一个问题:“除了拳头,怎样才能让我不生气?”

  一分钟勇气:遇到困难时,用一分钟让自己安静一下:“没关系,我还有其他办法吗?”

  一分钟忘记:也许同伴之间会发生很多不愉快的事,给自己一分钟,忘记不愉快!

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、丰富逛超市的知识经验,激发幼儿热爱生活的美好情感。

  2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛超市的见闻和感受,培养口语表达能力。

  3、初步了解超市与人们生活的关系。

  活动准备:

  1、事先请家长带幼儿去逛超市。

  2、教师带幼儿去逛“家得利”超市。

  3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。

  4、多媒体课件

  重点难点:

  重点:引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲述。

  难点:初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的`体验。

  活动流程:

  一、出示逛超市的照片导入主题

  1、运用多媒体课件将教师在逛超市的照片展示给幼儿。

  2、提问:

  “这是闵老师最近刚刚拍的照片,你知道我是在哪拍的吗?”

  “哦,是超市,是哪个超市猜猜看?” 引起他们的兴趣。

  二、展开讲述

  1、启发引导,激发幼儿回忆生活经验。

  “你去过哪些超市?在超市里你看到了什么?”

  “你和谁去的?都买了些什么?”

  “在逛超市时你遇到过什么新鲜事?”

  2、自由结伴讲述。

  教师进行个别指导,观察幼儿的反应,倾听幼儿的讲述内容。

  3、教师示范讲述,针对逛超市时遇到的新鲜事进行讲述,激发幼儿有关

  的回忆。

  4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

  如:“今天小朋友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片,谁能拿着给大家讲讲?”

  幼儿个别讲述时注意引导其他幼儿认真倾听,学会与他人分享快乐体验。

  三、创设“小超市”环境。

  引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”,放欢快的音乐与幼儿一同布置环境,在音乐中结束本次活动。

  四、延伸活动。

  随后开展自主性游戏“小超市”,并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲述。

大班教案 篇5

  设计意图

  幼儿都很喜欢玩球,在比赛滚球的游戏中,幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同,有时他赢、有时我赢,有的幼儿就对其产生了疑问。为了解决他们的疑惑,我们对球滚动的快慢进行了研究。本活动采取小朋友动手操作尝试的方式,力求符合小班幼儿的认知特点。

  活动目标

  1、培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣,并掌握探索滚球的基本方法。

  2、通过探索活动,了解同样大的球,用的力量越大,球滚得越快,而用同样的力量,大球滚得快。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、同样大的皮球、乒乓球、木板,数量与幼儿人数相同。

  2、平坦的场地。

  活动一 轻轻推,慢慢跑;重重推,快快跑

  活动过程

  1、幼儿自由滚球,让他们在游戏中自己发现:轻轻推,球就慢慢跑;重重推,球就快快跑。

  注意:先让幼儿比较球的大小,让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的;教师在幼儿自由游戏中,与幼儿个别交谈,引导幼儿观察、比较,并得出结论。

  2、全体幼儿共同讨论。以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论,让幼儿根据此结论再次进行实验(自由活动),看一看:是轻轻推,慢慢跑,还是重重推,快快跑。注意:用正确的方法滚球,不能使球跳起来而影响实验结果;提醒幼儿力量差别越大,实验的结果越明显。

  3、游戏:谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令(谁的球最先滚到或谁的球最后滚到)进行滚球,再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。

  活动二 不同大小的球滚动得快与慢

  活动过程

  1、每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球,比较两个球滚动的快慢。

  注意:要求同时滚出去两个球。

  2、全体幼儿讨论,找出意见不统一的原因。(不管球的大小,只要用的力量大,球就滚得快,因此会出现有的是大球快,有的是小球快。)

  (1)讨论为什么有的时候是大球快,有的时候是小球快。

  (2)讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。

  3、幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球,找到用同样的.力量时,大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导,帮助幼儿总结试验结果。

  4、全体幼儿共同讨论探索结果,并得出结论。

  活动延伸

  带领幼儿到户外,在有斜面的大型玩具上继续研究、探讨:

  1、除了球大、用的力量大可以使球滚得快外,还有什么方法可以使球滚得更快?

  2、除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外,还有什么方法可以使球滚得更慢?

  活动反思

  由于幼儿解决自己所发现问题的兴致要比解决老师、家长提出的问题的兴致高,探索的主动性强,所以此活动教师根据幼儿在自由活动中自发产生的问题而设计。同时,教师为幼儿提供相应的材料和探索环境,帮助幼儿掌握正确的实验和探索方法,让其在得出正确答案的过程中产生成就感,增强自信心。第一个活动中,在老师提出基本的要求下,幼儿通过自己积极的尝试、反复的实验得出了正确的结论,从中积累了探索的经验,掌握了实验的方法,为第二个活动奠定了良好的基础。在第二个活动中,幼儿能不断进行实验——结论——再实验,完全投入到自我学习的乐趣中。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.简单了解交警日常的工作,感受交警工作的辛苦,加强遵守交通规则的意识。

  2.能够随音乐协调有力地表演律动。

  3.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  准备:

  1.请家长在接送幼儿的途中,提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。

  2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。

  活动过程:

  一、播放背景音乐进入场地1.幼儿当"小汽车",教师当"交通警察",指挥"小汽车"行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则,并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧!

  2.谈话回顾交警的工作指导语:你们知道我们交警工作的地方在哪吗?。我们主要做哪些工作?

  教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。

  二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片,你们想不想看?

  1.在烈日下工作的照片,交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。

  2.在大雨中工作的照片。

  3.在大雪中工作的照片。

  教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的'工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。

  三、学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问:小朋友们,在没有红绿灯或者交通拥挤的的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?

  2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。

  3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。

  4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

  四、跟音乐做律动1.请幼儿听律动音乐。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,好不好?

  2.教师示范律动,指导语:我按顺序把这些手势表演一遍。

  3.带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?

  4.利用换岗形式分组练习律动5.向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。

  总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。

  三、结束游戏:《小司机》

  指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。

  模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号,活动结束!

  活动反思:

  这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

大班教案 篇7

  活动设计背景

  正处花开时节,为了让幼儿能更好的感受到花儿的美丽,同时为了激发幼儿观察生活中的美的眼光,结合本班幼儿年龄小的特点,体现新课改的理念,发展幼儿各方面的能力,故设计本活动。

  活动目标

  1、认知目标:感受花的美、花的样、花的色、花的香。

  2、情义目标:增加幼儿学习的兴趣。

  3、能力目标: 灵活地运用线条组合成不同的花朵。

  4、在绘画的过程中,鼓励幼儿大胆想象,大胆绘画。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

  教学难点:灵活的运用线条组成不同的花朵;

  活动准备

  1、各种花盆景;

  2、不同线条组合的花朵范例;

  3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

  活动过程

  开始环节:(以《春天在哪里》的音乐为背景)

  师:“春游时,我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天,我们来画美丽的.花朵。”

  基本环节:

  1、出示些美丽的花朵的图片及画,引起幼儿绘画的兴趣;

  2、教师在黑板上画一副简单的花的画,示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范:(1)花瓣是向什么方向长的?(2)花瓣看上去是什么样的?

  3、幼儿绘画,教师指导:用弧线、波浪线画花瓣,形成层次感。

  结束环节:

  学生自由的花喜欢的花。

  作业评价:用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

  教学反思

  对活动效果的评析:本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵,在课后的幼儿绘画上,大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线,组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后,我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导,对于掌握好了的幼儿,则给以鼓励以及进一步的画花比赛,加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

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