中班教案
作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标:
加深对汽车的认识;能根据汽车的颜色、大小或功能进行分类,并学习按规律进行排序。
活动准备:
各种汽车卡片、分类盒;幼儿用书
活动建议:
1、请幼儿搜集各种玩具汽车,让幼儿互相交换玩具汽车。请幼儿解介绍自己的车从颜色、名称、功能等方面介绍。
2、让幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小或功能进行分类。说一说是按照什么进行分类的。
3、以游戏形式,让幼儿为汽车玩具进行排序。
启发幼儿根据汽车玩具的某一特征进行排序,将车停在停车场里。鼓励幼儿与同伴交流自己的排序方法。
4、让幼儿阅读幼儿用书第3册第32页,说一说画面上的物体是按照什么规律排序的。
5、幼儿串珠子画出来。
活动名称:香喷喷的轮子
活动目标:
1、感受故事情节的有趣,并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。
2、理解词汇;拌、扛、香喷喷和圆溜溜。
3、体验团结助人的快乐情绪活动准备故事挂图;幼儿用书第3册第28-29页。
活动建议:
1、出示圆圆的'巧克力豆,引发幼儿听故事的兴趣。
2、教师边出示挂图边讲故事,采用故事中法发,引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象。讲到''小松鼠停住了",问;小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么?
3、继续讲故事,讲到"开着在田野上跑",问;小松鼠开的四轮车是什么车?那些车是四个轮子的?
4、继续讲故事,讲到"小松鼠忙卸下两个车轮",问;小松鼠会怎样帮助小鸡?
他把圆圆的巧克力豆做成了什么?继续讲故事,讲到"小鸡感激的说"时,问'现在只剩下两个轮子了,可以坐车吗、可以做什么车、
5、继续讲故事,讲到"老爷爷笑眯眯的说"时,问;只剩一个轮子了,现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的呢?
6、继续讲故事到最后,问;你们猜猜这辆小汽车是谁送的?为什么?教师总结。小松鼠帮助了朋友,朋友为了感谢他,就送他骑车当礼物。
7、看幼儿用书,教师完整的讲述故事,丰富词汇"拌、扛、香喷喷和圆溜溜"。
8、激发幼儿进行想想表达。请幼儿说说:如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?鼓励幼儿将自己的想法画出来,充分进行想想表达。
9、展示幼儿作品,幼儿间相互交流。
中班教案 篇2
活动目标:
1.理解布的日常用途。
2.进一步感受布丰富的质感。
活动准备:
1.幼儿带来的各种质地的小块布料。
2.幼儿用书第4页。
活动过程:
一、讨论"布可以做什么"。
1.展示幼儿带来的各种质地的布,调动幼儿日常生活经验,进行讨论。
--教师:布在平时生活中可以用来做什么?(穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等)
2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。
--教师:这是谁带来的布料?看一看、摸一摸,你觉得它适合做什么?说说你的理由。其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?(教师可表述自己的意见)。
二、寻找教室中的布质品。
1.请幼儿说说;你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像?它做成了什么?你觉得它还可以做什么?
三、欣赏幼儿用书中精美的布制品图片,扩展幼儿的思维。
1.请幼儿看幼儿用书,欣赏其中制作精美的.布制品图片。可以请幼儿猜一猜做的是什么,教师也可以直接向幼儿介绍"这是用来做什么的"
活动延伸:
1.布艺坊:收集布制品,在游戏区设置"布艺坊"供幼儿进行角色游戏。
活动提示:
1.整个活动中,教师应让充分想象与表达。考虑到幼儿已有经验的不同,对布的认识也不一样,因而教师要耐心等待,善于启发。
2.该或动可以进一步向艺术领域扩展,如从色彩、图案等方面欣赏布制品,提高幼儿的审美能力。
3.将幼儿带来的小块布料压膜悬挂,将"精美的布制品图片"布置在墙上,提供一些布料、彩笔等,设置角色游戏"布依坊"。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过活动,使幼儿掌握7以内数的大小,并能不受图形摆放位置的影响,正确数数,理解数的实际意义。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
1、数学卡1-7,幼儿人手一份。
2、小猫图片一张,小兔、小狗头饰各一。
3、1-7的数字胸饰若干。
4、场地布置三个图形圈;三角形、图形、正方形。
按不同顺序摆放的鹅卵石小路,上面写有7以内的数字。
活动过程:
一、搬家
小猫咪咪搬新家了,新家的电话号码你们想不想知道?小猫说:“我的电话号码在我的脸上,谁能数清楚我脸上的图形有几个,就知道我家的电话号码了。”
第一个号码:我的胡须个数,是我的第一个号码。(4)
第二个号码:我的两只眼睛,可以用数字几表示。(2)
第三个号码:我的第三个号码是3,小猫脸上的什么图形是用3来表示的?
第四个号码:我的脸上梯形有几个?(5)
第五个号码:我身上共有几种图形(6)
幼儿操作:42356(教师边讲幼儿边操作)
二、请客:
1、请的第一位客人是小兔,小兔家的电话号码比小猫家电话号码上的每个数都要大1,教师帮助,指导幼儿得出号码:53467。
2、请的第二位客人是小狗,小狗家的号码比小猫家的`号码上的每个数都要小1。
请幼儿操作,教师巡回指导,得出:31245,幼儿间相互检查。
三、游戏《听口令占圈》
小猫要请小朋友到它家做游戏,那我们一起先来练好本领,好吗?
按老师的口令,幼儿根据身上的数字分别站到三角形、正方形、圆形三个图形中间。
如:比3大的数请到三角形圈内。
比4小的数请到正方形圈肉。
比3大1,比5小1的数请到圆形圈内。
……
四、到小猫家做客
请幼儿了解到小猫家的三条路:一条为从1到7逐一增大,一条为从7到1逐一减少,一条为1-7随意组合,请幼儿自由选择并边走边数过去,最后小猫请小朋友到户外游戏。
中班教案 篇4
教材分析
《小风筝上蓝天》是一首2/4拍的歌曲。这首歌曲节奏简单,曲调欢快柔和,旋律优美,富有童趣,表现了小风筝飞翔在蓝天上的快乐心情。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本活动中通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受小风筝上蓝天的快乐心情。
活动目标
1.学习演唱歌曲,唱准附点音符。
2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲,尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的样子。
3.感受小风筝在蓝天上的快乐心情。
活动准备
1.小风筝的头饰。
2.音乐、课件、视频
活动过程
一、谈话导入活动,激发幼儿活动兴趣,初步了解风筝起飞降落的有关常识。
“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞翔,一根小线轻轻牵着它,是什么?”
二、教师演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容。
1.教师演唱歌曲前两句,提问:小风筝是什么样子的?为什么说它真灵巧?它是怎样飞上蓝天的?
帮助幼儿梳理歌词:小风筝,真灵巧,真呀真灵巧。乘着风儿飞得高,飞呀飞得高。
2.引导幼儿讨论:小风筝在蓝天上会遇见谁?它会怎么做呢?
3.教师演唱歌曲后两句,帮助幼儿梳理歌词:先跟白云拉拉手,再跟太阳问声好。
三、播放课件,引导幼儿学唱歌曲,尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的快乐心情。
1.播放课件,教师和幼儿一起演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音附。小风筝和白云拉手的时候有什么不一样?引导幼儿拐个弯再拉手,重点唱准浮点音符。
1.引导幼儿用轻巧、欢快的声音和动作表现歌曲的`情绪。
小风筝在蓝天上飞的心情怎样?我们应该用怎样的声音演唱?它是怎样跟白云和太阳打招呼的?它会做什么动作?
四、幼儿听音乐进行表演,尝试用身体基本动作表现小风筝快乐的样子。
重点指导:声音和动作要轻巧、欢快,这样风筝才会飞得高,飞得快乐。
五、创编歌曲表演,进一步体验小风筝的快乐心情。小风筝在蓝天上还会遇见谁?它会怎么做呢?
附:小风筝上蓝天
1=C 2
4
351|351|5363|5-|
小风筝,多灵巧,多呀多灵巧,
6644|553|2256 |2-|
乘着风儿,飞得高,飞呀飞得高,
3235 |1·2|656|323 |
先跟白云拉拉手,2·3 |65|4323|1-|再向太阳问个好。
中班教案 篇5
活动目标
1.在学一学、听一听、说一说的基础上,让幼儿懂得笑脸能给人带来快乐。
2.学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备
表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活动过程
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸,为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。
二、做"变脸"的游戏,引发幼儿对快乐事情的回忆教师:小朋友真可爱,老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图,与幼儿做"变脸"的游戏。
(1)教师出什么样的表情,幼儿变出他的样子 。
(2)教师说幼儿变。提问:
1.你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?
2.遇到什么事情才会有这些笑笑脸教师:老师看到你们的笑笑脸心里很快乐,原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
三、教师:小朋友说了许多高兴的.事,想了很多带给别人快乐的好办法,让我们为她们带来快乐好吗?
幼儿和老师做《找朋友》的游戏,找到朋友后,要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸,为她带来快乐。
中班教案 篇6
活动目标:
1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用,知道根和人类有密切的关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
礼品盒(装有树根)、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品,切好的萝卜片、山芋片等。
尝试准备:幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。
活动过程:
一、 以邮包的形式揭示课题,初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试,摸一摸,感受根的外部特征。
师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告诉老师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?
幼:我摸到的东西是毛茸茸的!……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。
师:刚才大家猜了这么多,到底猜对了没有?主我们一起打开礼品盒看看。哦,原来是一个树根!你们看看树根是怎么样的?
幼:我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
教师小结:原来植物都有根,都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。
二、 幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根1、 幼儿动手试着寻找植物的根。
师:(出示种在沙盘中的植物)今天老师为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?
2、 介绍三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
师:(请一名幼儿上前)请你告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的?
幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出来时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像面条,像头发,像许多线,像老爷爷的胡须……师:刚才小朋友说的真好,这种根真的很像老爷爷的帮须,谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?好,我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的.也是须根?
幼儿抢着说:我找到的小麦的根是须根,我找到的芹菜的根是须根,我找到的水仙的根是须根……师:老师也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,哪些小朋友也找到了这种根请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字?
师:还有一些小朋友找到的根和我们的不一样,请你们把它们拿到上面来。大家看一看,这些是什么植物的根,它们长得有什么特别的地方,我们给它们起个什么名字?
幼A:红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。
幼B:红薯的根有一长串,一块一块的。
幼C:白萝卜的根白白的、粗粗的。
师:我们把这些根叫块根。
(3)教师小结三种根的外形特征。
块根,是贮藏根的一种,但它与肉质直根的来源不同,是由侧根或不定根的局部膨大而形成,因而在一棵植株上,可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。 3、 教师小结三种根的外形特征。
三、 给植物的根找家师:宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
四、 了解根的功能用途1、 出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。
2、 介绍根和人类的关系,教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系:可食用(请幼儿品尝萝卜片、山芋片)。可以做中药,可以制作根制工艺品。
五、延伸活动:制作根制工艺品。
中班教案 篇7
活动目标:
1.练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力,增强动作的协调性。
2.能积极的参与体育活动,准守游戏规则。
活动准备:
平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个、大灰狼头饰一个。
活动过程:
一、开始部分
二、基本部分
1.外婆家到了。外婆看见小羊们可高兴啦,说家里有很多粮草,要送给小羊们。
2.讨论:回家的路很远,如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小羊你们看见大灰狼时,要立刻蹲下不动,它就不会发现你们了。)
3.小羊背着粮草钻过山洞、走过小桥,把粮草运回家。老师扮演大灰狼,当大灰狼出现时小羊立刻蹲下不动,随便乱动的小羊将被大灰狼抓走。
三、结束部分
1.游戏:请幼儿两人一组尝试着穿上同心鞋走路。
要求:请合作伙伴之间协商合作技巧后徒步练习,待幼儿掌握了一定的.合作技巧统一了步调后再穿上同心鞋进行尝试,感受协商后的进步。
2.幼儿分组游戏结束。
中班教案 篇8
活动目标:
1、认识8以内的序数,初步了解序数的意义
2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置,进一步感知和序数的顺序性。
3、进一步提高幼儿的观察,分析和幼儿操作的能力。
活动重点、难点
认识8以内的序数,能够从不同的方向确定物体的所在位置。
活动准备:
1、教具准备:“动物与房子”“数字卡片”
2、学具准备:“动物与房子”“数字卡片”“8层高的`楼房”
活动过程:
一、稳定情绪:幼儿拍手数数活动
二、集体活动:
复习1-8的序数:
{1}上次,我带小朋友们参观了动物的家,小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)
{2}他们分别住在哪儿?(幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置)
2、学习8以内的序数:
{1}这座楼房越盖越高,变成了几层楼?(幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记)
{2}还有许多小动物好想搬到楼房
A、他们是什么动物?(老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马)
B、分别住在哪?(分别住在第6、7、8、9、10层)
3、了解序数的意义:第一、第二等,这种按顺序的数字就叫“序数”。
中班教案 篇9
活动目标:
1、观察画面,推测判断人物的心理状态,乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。
2、初步理解作品内容,知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
自制图书
活动过程:
一、导入。
(出示农夫、树、兔子图片)提问:农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事,可能是什么事呢?
过渡:到底发生了什么事?我们一起来看看!
二、理解故事,感受寓意。
(一)观察图片,分段理解
1、(第一天)提问:
(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?
小结:锄地可真累呀!种田可真辛苦!
(2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子,他是怎么想的?他会怎么做?
小结:农民白白捡了一只兔子,他特别高兴。
2、(第二天)(图3)提问:农民在做什么?他心里可能在想些什么?
小结:农夫照旧到地里干活,可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听,希望再有一只兔子窜出来撞在树上。
3、(第三天)(图4)提问:这个人在干什么?他为什么不去种田?
小结:农夫再也没有心情种地了,坐在树旁,专门等待野兔子窜出来。
4、讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?
(1)根据幼儿出现的情况分组讨论:
a、能等到,
b、等不到,双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔,他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件)
(2)他等到了吗?为什么等不到呢?
(3)他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
三、完整欣赏,提升经验。
1、为什么农夫会成为大家的笑话?
2、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
活动反思:
《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的`兔子的事,生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
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