大班教案

时间:2024-01-16 12:22:48 教案 我要投稿

大班教案8篇[必备]

  作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案8篇[必备]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解什么是对称。

  2、用剪剪贴贴的方式设计制作出漂亮的眼镜。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动重点:

  了解认识对称。活动难点:激发幼儿的创新意识,设计出有创意的眼镜。

  教学准备:

  剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色玻璃纸。

  活动过程:

  1、引出内容:老师拿出一副眼镜,问:这是什么?眼镜的外形有什么特点?幼儿说完老师总结:眼镜有两个镜框,这两个镜框的大小、形状一样,对折一下可以完全重合,说明眼镜是对称的。

  2、问幼儿如果要你来剪一个眼镜,你会吗?请幼儿想一想再试着剪眼镜(幼儿操作)。

  3、针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题:一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜,从简单到复杂);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念,启发幼儿眼镜可以是很多形状,只要保证镜框上有洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣,示范镜框可以粘帖上剪出的小部件,如,花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

  4、欣赏各种造型的眼镜。

  5、请幼儿制作:老师巡回指导,及时帮助幼儿。提醒幼儿给制作好的眼镜粘帖上彩色玻璃纸。

  6、幼儿作品展示:小朋友的眼镜制作好了后,告诉他们,你们制作的眼镜真漂亮、有创意,有可能会流行哦,现在我们来开一个眼镜秀,来秀一秀自己的作品吧!播放音乐,让幼儿拿着眼镜走秀。

  《漂亮的眼镜》反思

  1、第一个环节是老师拿出一副眼镜,问幼儿是什么?(眼镜)再问眼镜的.外形有什么特点?这里是让幼儿通过观察后说出眼镜有两个镜框,这两个镜框的形状和大小都是一样的,然后老师总结:眼镜有两个镜框,这两个镜框是一样大小的,对折一下可以完全重合,说明眼镜是对称的。通过老师对折纸纸眼镜,让幼儿直观地理解什么是对称。(这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫)。

  2、问幼儿如果要用剪纸的方式来剪一个眼镜,你会吗?请幼儿思考一下,然后回答,并请两个幼儿来试试剪眼镜。

  这个环节的设计没有顾及到全面,因为只请两个幼儿剪眼镜,等于就是他两人实践和探索了,那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪,但怕课程时间过长,会超时,采取了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪,让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个自己探索的认识。

  3、第三个环节是针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题:一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜,从简单到复杂:如先剪一个单对称就能剪的眼镜如:蝴蝶眼镜、不规则眼镜,再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念,启发幼儿眼镜可以是很多形状,只要保证镜片上有两个洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣,示范镜框可以粘帖上剪出的小部件,如,花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

  4、第四个环节是欣赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力,拓宽幼儿的设计思路。幼儿欣赏后会想原来眼镜可以这样设计呀,那么我也有更大胆的设计……

  5、请幼儿制作:老师巡回指导,及时帮助幼儿。

  6、幼儿作品展示:小朋友的眼镜制作好了后,告诉他们,你们制作的眼镜真漂亮、有创意,有可能会流行哦,现在我们来开一个眼镜秀,来秀一秀自己的作品吧!播放音乐,让幼儿拿着眼镜走秀。

  “眼镜秀”这个环节幼儿兴致很高,因为自己设计的眼镜向大家展示,秀出自己的设计灵感和灵巧的小手,所以小朋友的兴致很高,表演起来也很有感觉哦!

大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象,并进行简单的分割。

  2、选择自己喜欢的颜色进行涂色,体验成功的喜悦。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  【活动过程】

  1、找找半圆形

  引导:图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?

  评议:半圆形对孩子来说比较熟悉,能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物,孩子发言活跃,兴趣也很高,乐乐还结合小班时的经验说:老师小班的时候,在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的,有小刺猬、乌龟、孔雀,星宇说:我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......

  2、变变半圆形

  (1)你想用半圆形变成什么?

  (2)我们一起来变一变、画一画,看谁画的跟别人不一样?

  (3)欣赏一些优秀作品。

  (4)幼儿作画,教师在造型、画面设计等方面重点提示。

  评议:以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果,为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作,给了孩子在构图造型方面的创作启示,使用颜色方面也有了模仿学习,但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来,画面的整体布局比较凌乱,绘画的主体都很小。

  3、说说半圆形

  (1)幼儿之间相互介绍自己的作品。

  (2)说说你最喜欢谁的.画。

  评议:幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后,巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享,让孩子说说自己最喜欢的作品,为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时,学会欣赏别人的作品,这也是绘画经验的积累。

  【活动反思】

  绘画的内容孩子喜欢,采取联想的方式充分发展孩子的想象能力;优秀作品的欣赏也是必不可少的,给孩子一定的模仿经验,在经验的基础上才能更好的进行创作;对于出现一些孩子因为想要把自己联想到的半圆形动物都画出来,画面小的情况,对于出现的问题,在提供绘画纸张的大小方面要做考虑;另外,对于大班的孩子也可以采取小组合作的形式进行,让孩子学会商量,以主题的形式进行,调整不同的形式,让孩子在合作的过程中相互之间不断激发联想,相互积累更多的绘画经验。

大班教案 篇3

  活动设计背景

  蚕是一种动物,俗话说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,蚕的奉献精神是历来人们所歌颂的。蚕也是农村孩子较熟悉的动物。通过一次活动来加强对蚕的认识,也对孩子进行思想教育,特设计本次活动!

  活动目标

  1、激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣,锻炼动作的灵敏性和身体的协调性。

  2、套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚。

  3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

  教学重点、难点

  在模仿蚕宝宝的活动中,幼儿学习弓身爬、直身爬和团身滚动作要领,如何让孩子具有自我调节能力以及克服困难的态度。

  活动准备

  1、场景的布置。了解“蚕吃桑叶”—————“蚕吐丝”———————“蚕作茧”——————“蚕变飞蛾”的过程。

  2、布袋人手一只。

  3、音乐磁带一盒。

  4、小蚕图片若干。桑叶若干。

  活动过程

  1、热身运动(播放音乐伴奏带)

  师:让我们跟着音乐伴奏做运动吧!

  2、探索活动:自由玩布袋(布袋分散在四周)

  师:小朋友,你们看,地上有很多的布袋。

  让我们一起来玩一玩吧,玩的时候要注意安全。(提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况)

  3。模仿蚕宝宝

  师;小朋友玩的真不赖,现在让我们回忆一下蚕变飞蛾的过程吧,(小朋友讨论,接着钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来,变变变!(教师贴小蚕图片在小朋友头上)

  师:你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(教师示范爬行,幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)

  (2)模仿“蚕吃桑叶”—“蚕吐丝”—“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”。

  A:师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边的树上有桑叶,我们爬过去吃吧!(利用桑叶的不同位置,调节幼儿的'活动量,引导能力强的幼儿吃较远的桑叶)

  B师:让我来摸一模,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好像听到有蚕宝宝在吐丝了。(幼儿慢慢的将身体收缩,钻入布袋中,可反复多次)

  C、蚕宝宝吐了这么多丝,把自己也包在里面了。

  D、师:蚕宝宝在里面睡着了,慢慢地变成了蛹,它在茧里滚来滚去。(幼儿将身体完全钻入布袋中,缩成一团,练习团身滚动)

  E、飞蛾终于嚼破茧,飞了出来,一只又一只,都飞出来了。(幼儿模仿飞蛾的动作,四散跑)

  4、放松游戏:布袋魔术

  师:好,我们用布袋再来变魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将布袋横向对折),然后再变得矮一点,成为一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!

  (拿着布袋走出场外,活动结束)

  教学反思

  本次活动是游戏活动《布袋蚕宝宝》,通过这次教学目的是激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣,锻炼动作的灵敏性和身体的协调性。套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚。培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。这次教学活动受到老师们的认可,但我在教学中总结了自己这次上课的成功于失败在与以下几个方面:

  我觉得这次活动做得较好的是:

  一、课前准备充分,对这次活动我在课前做了充分的准备无论是活动的设计,方法的选择,教具的使用都做了详细的准备。

  二、课堂组织较好,课堂结构安排合理,能突出教学目标,达到预期的目的。

  我觉得本次教学存在的不足方面:

  一、这次活动对激发学生的兴趣安排的不巧妙,少数学生的积极性没有调动起来。教学还没有面向全体学生,今后一定要关注每一个学生的发展,使课堂气氛更加活跃。

  二、针对教学的目标中我觉得对孩子的思想教育还做得比较欠缺,我觉得通过活动也得渗透孩子的思想教育也是重要的。

  三、在做布袋游戏的动作时,教师示范了,但对孩子的动作还做得不好,应该加强指导,使孩子的动作更加规范!

  总之,我觉得这次活动给我带来很多收获,也给我带来许多的遗憾,我想在今后的教育中,不断的提高自己,让自己的教学专业更能得到提高!

大班教案 篇4

  活动目标: 1、通过观赏、讨论,能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。

  2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性,感受并探索蜡染工艺的制作过程。

  活动准备: 多媒体课件、颜料、毛笔、纸。

  活动过程: 一、导入

  观看七宝老街的蜡染花布(视频),感受蜡染工艺品的独特美。

  师:老师去了哪里呀?看到些什么呢?做了什么?

  小结:对呀,我就是去了七宝老街的手工艺坊,我还买了一块花布呢,你们知道这种花布叫什么名字吗?

  二、了解蜡染花布的制作工艺

  1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。

  师:这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢?(幼儿讨论)

  小结:有的说……有的.说……我们一起来看一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的,使用了哪些工具,和你们说的是不是一样的?

  2、观看蜡染的制作。

  师:你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的?用了哪些工具?

  小结:原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成,真是不容易啊!

  三、幼儿操作

  1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。

  师:我们中国的蜡染工艺真是神奇,周老师也尝试了一下,我们来看看,我是怎么做的?(播放PPT老师制作的图片)

  2、分组操作,指导。

  3、分享作品。(幼儿完成后让其挂到绳子上,再坐到前面一起欣赏。)

  四、欣赏影片“中国蜡染画”,激发幼儿对中国蜡染的喜爱之情。

  师:我们的蜡染作品都完成了,用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗?蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺,只有我们中国才有哦!而且我们中国人很聪明,不仅会做蓝白相间的蜡染花布,还会做彩色的蜡染花布呢,我们一起来欣赏一下。

大班教案 篇5

  教学目标:

  1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。

  2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。

  教学准备:

  ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、说说生活中存在哪些数字。

  2、小结:数字在生活中无处不在,而且起到了不同的作用。

  二、寻找图画中的数字

  1、那如果数字藏到了图画中,你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

  2、幼儿每人一张图画,和同伴一起交流、寻找。

  3、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

  4、小结:在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

  三、寻找表格里的数字

  1、数字藏在图画里,你们也能找到,如果再藏到别的地方去,你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)

  2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

  (第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

  小结:横过来的是行,竖过来的.是列。

  3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

  (序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

  四、推理判断

  1、出示1-10数字卡片,隐藏任意一张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字。

  2、小结:告知方位,一行一行寻找,相互配合,就能猜到。

  五、延伸

  出示第二张,玩更复杂的猜数字游戏。

大班教案 篇6

  活动目标

  学习看各种形式的指挥,演奏打击乐器。

  在活动中体验打击游戏的快乐。

  活动准备

  三种颜色的丝带(红、金、绿)。

  若干小型打击乐器(木质、金属、皮质类)

  音乐摇篮曲、粉刷匠。

  活动过程

  一、活动导入

  1、出示三类乐器:皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

  师:"今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客,请小朋友看一看它们是谁?它们属于哪一类乐器呢?"

  2、幼儿围成半圆传递乐器。

  二、游戏彩色丝带

  1、出示三种颜色的.丝带与乐器做朋友(红、金、绿)。

  师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带,小朋友看一看是哪三种颜色的丝带,它们也想和乐器做朋友,请小朋友商量一下,你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

  2、丝带跳舞了。

  (1)、介绍游戏规则师:"丝带找到了属于自己的乐器做朋友,它们非常想跳舞,当它在空中跳舞的时候,乐器朋友就要为它伴奏,当丝带落地的时候,乐器朋友就要停止为它伴奏。

  (2)、教师将不同的颜色轮流地抛向空中,相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

  (3)、教师将两种或三种不同的丝带抛向空中,相应的乐器一起为它伴奏。

  三、游戏彩色圈

  师:"丝带还带了一个更好玩的游戏,小朋友你们想玩一玩吗?

  介绍游戏规则师:"丝带在地上围成了三个小圆圈,当朱老师跳到哪个圆圈的时候,乐器朋友就要为它伴奏,朱老师跳几下,乐器朋友就要为它演奏几下。

  四、欣赏音乐摇篮曲

  师:"丝带和乐器朋友都累了,它们想休息了。

大班教案 篇7

  一、幼儿发展情况

  上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中,培养幼儿的主体性》研究,班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来,幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣,游戏中幼儿变得更加主动积极,并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很大的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。

  二、活动背景条件

  在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱(盒),如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱;饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱(盒)并且稍稍美化一下,就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念――周围生活中的.废旧物品及半成品,只要你善于发现利用它们,就能变废为宝。

  在这个自制游戏中,我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作,将平时美工区的技能、技巧运用到这个制作中。这样,既增加了游戏的趣味性,又充分发挥了幼儿的主体性,使幼儿做得有趣、玩得开心。

  三、游戏活动目标

  1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如:会熟练地使用手工工具;会用点状、线状、面状等材料拼贴;会用目测的方法分块、剪贴等等。

  2、鼓励幼儿自由选择材料,积极参与活动,大胆进行操作。

  3、能创造性地开展游戏,在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。

  四、环境材料的准备

  环境:空阔的活动场地一块,纸箱按照大小分别放在幼儿视线所及的两边,辅助材料放在幼儿的后面。

  材料:幼儿收集:大小纸箱(盒)(如:大的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等;小的:饼干盒、鞋盒、水果盒等)树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。

  教师提供的材料:美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。

  五、活动组织指导

  1、引导幼儿讨论大(小)纸箱(盒)可以做什么?怎样玩?

  2、幼儿自选纸箱开始制作。

  3、引导幼儿发挥想象,鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导,鼓励幼儿大胆制作。

  4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。

  5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。

大班教案 篇8

  【活动目标】

  1、看图欣赏故事,感知理解故事内容。

  2、重点阅读汉字:白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

  3、愿意在同伴面前大胆表达表现,体验故事的趣味性。

  【活动准备】

  1、动物图片各一张

  2、汉字卡片一套,幼书人手一本

  【活动过程】

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣

  师:你们喜欢去玩具店买玩具吗?你想买些什么玩具?(要求语句完整)

  师:(出示图片)有一位老公公也开了一家玩具店,玩具店里什么稀奇的玩具都有。一天,小猫来买玩具,(图片)你们猜猜它会买什么?我们一起来听一听(放雨声)(字卡)小猪(图片)也来买玩具,它买的是什么呢?(放雷声)(字卡)

  师:还有小动物来买了什么玩具呢,我们一起把书翻到第九页看一看吧。

  二、幼儿阅读故事,师巡回指导。

  三、分析故事,感知阅读气象的汉字。

  1、师:还有谁也来买玩具了,它们买了什么玩具?

  师:小狗还想买雷,可雷卖完了,怎么办?(出示字卡“乌云”,幼儿认读)

  师:小动物们也买了很多的乌云,会出现什么现象呢?(图片)雨太多了,闹水灾了,怎样让雨停下来呢?

  师过渡:老公公的玩具稀奇吗?我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

  2、师:请你把这个有趣的故事和旁边的小朋友讲一讲。

  3、师:这么稀奇的`玩具也把我都吸引过去了。你们来做玩具店的老板,当我说出想买的玩具时,你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

  四、延伸活动:

  师:你们还知道哪些气象信息?

  总结:我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具,还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢?我们一起去告诉他们吧!

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