大班科学活动：好玩的传声筒
活动目标：
1、 探索传声筒的传声现象、知道空心的管子传出的声音清楚。
2、 积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发展。
3、 增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、 听诊器一副，纸管若干，筷子、毛巾若干。
2、 粗细、长短不同的竹管、铁管、塑料管若干。
活动过程：
1、 游戏“悄悄话”，导入活动
师：看，图片上有谁？猜猜它们在干什么？（幼儿猜）原来它们在说悄悄话呢！我们也来找个朋友说说悄悄话吧。
师：你和朋友说了什么？
幼1：我爸爸今天出差了。
幼2：我明天过生日，我请好朋友吃蛋糕。
师：你怎么和朋友说悄悄话的？
幼1：我说的声音很轻。
幼2：我用嘴巴靠近朋友的耳朵。
师：为什么用手捂住嘴巴呢？
幼：这样声音不会漏掉……
师：为了不让别人听到你们的悄悄话，说的时候嘴巴贴近朋友的耳朵，捂住嘴巴，这样我们就能把声音集中起来，听得更清楚。现在，金老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用什么了？（老师出示空心管子和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望。）
师：你们想玩吗？
幼齐：想。
2、 出示竹管、塑料管、铁管让幼儿探索，知道它们传出的声音都很清楚。
师：今天老师为你们准备了很多管子。大家来看看都是什么材料的？
幼1：这是竹子的。
幼2：这是自来水管，是铁的。
幼3：这是洗衣机上的管子，是塑料的。
师：这些管子都不同，但是它们传出的声音是不是一样清楚呢？请两人做好朋友，合玩一根管子。试完一种再试另外一种，把这几种都试到，看看你有什么发现?（幼儿探索不同材料的管子传出的声音）
师：你发现什么了？
幼1：声音清楚。
幼2：铁管子传的声音我很响……
师小结：这些管子都有一个共同的秘密——它们里面都是空空的。所有的空心管子传出的声音都是清楚的。很神奇吧，我们给它一个好听的名字叫传声筒。
3、 玩传声筒，比较空心的与实心的不同之处。
师：刚才我们玩的都是空心的管子，如果我们把空心的管子里塞上毛巾，直到塞满为止，那么说悄悄话会有什么感觉？声音是否一样清楚呢？请你们来做个实验。
幼儿自由结伴，比较空心的与实心的不同之处，老师观察。
师：你听到好朋友的话了吗？
幼1：听到了。
幼2：听不清楚。
师：什么时候听得清楚，什么时候听不清楚？
幼1：空心的时候清楚，塞上毛巾后听得很模糊。
师：为什么空心的比实心的更清楚呢？
幼：因为有毛巾，把声音挡住了。
师：对，因为毛巾阻挡了声音的传播，所以听得不清楚。
4、 游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。
师：现在金老师坐在前面不走，要和离我很远的小朋友说悄悄话，有办法吗？
幼1：用长长的管子。
师：可以，但是现在没有长管子，只有我们刚才玩的纸管，怎么办？
幼2：把它们连起来。
师：这个办法真好，我们可以把管子一根根接起来，变成长长的传声筒。那该怎么接呢？
幼儿讨论
师：接的时候注意：两根管子接头的地方要对齐接好，别让它们断开，接玩了就轮流说说听听。（幼儿合作将纸管接龙，玩“长长的传声筒”游戏，体验合作的乐趣。）
师：传声筒真厉害，可以把声音传得这么远！
5、 了解传声筒原理在日常生活中的运用。
师：其实在很久很久以前，人们就发现了传声筒的秘密，利用它发明了许多有用的东西。
师出示听诊器问：“这是什么？”“你见过吗？”
师：它就是利用传声筒的原理而发明的。很久以前有个医生叫雷奈克，有天看见两个小男孩在玩翘翘板，只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！他得到了启发，发明了听诊器。为医生治病提供了有利条件。谁想来试试这个听诊器？
师：你知道在我们的生活中还有哪些东西是根据传声筒的秘密发明的？
幼儿回答，教师出示图片
师：请你们回家和爸爸妈妈一起在图书上、网上找一找还有哪些东西是根据传声筒的原理发明的。
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