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语言活动《獾的美餐》
活动目标:
1.理解故事内容,了解故事发展的情节。
2.通过对角色表情和动作的观察,体会并揣摩人物心理和对话,大胆想象、推测、判断故事情节, 能用“如果……就……”的句式讲述。
3.懂得要珍惜自己拥有的东西。
活动准备:
绘本图书《獾的美餐》,绘本PPT。
活动过程:
一、观察封面,谈话导入。
1.师:薛老师带来了一个故事,我的故事藏在这本书里,你们可能认识这里面的小动物,他是谁?
2.介绍书名,提问:什么是美餐?你们的美餐都有哪些?
3.仔细观察獾的美餐都有哪些?(苹果、虫子、萝卜、土豆…)
二、逐页欣赏故事,推测故事内容,学说句式“如果……就……”。
(一)教师交代故事起因,引起幼儿兴趣。
1.提问:獾喜欢他的美餐吗?你从哪里看出来的?
2.幼儿模仿獾难过的表情和动作。(眼睛瞪得大大的,嘴巴气鼓鼓的撅着,一只手叉着腰,另一只手拎着萝卜。)幼儿站在獾的立场说说自己的心情。
小结:故事里的獾是这么想的……
(二)教师讲述故事发展并引导幼儿参与表演,体验表演的快乐。
1.师:獾吃腻了自己的食物,想换换口味,那他会怎么办呢?播放相对应幻灯片,引导幼儿用完整的话说出:獾从洞里爬出去找美餐。
2、播放幻灯片,师:看看獾找到什么好吃的了,它想把鼹鼠变成什么?獾看到鼹鼠是怎么想的?引导幼儿讲述:如果我把鼹鼠做成鼹鼠卷,那就是我的美餐了。
3. 播放幻灯片,师:看看獾又发现了什么好吃的?它想把老鼠变成什么?獾看到老鼠是怎么想的?引导幼儿讲述:如果我把老鼠做成老鼠汉堡,那就是我的美餐了。幼儿自由结伴表演。师:美餐逃走了,獾的心情如何?它会怎么样?
小结:故事里的鼹鼠和老鼠都跑了,獾很难过,可是没关系,生活中总会遇到困难,遇到困难不要放弃,要继续坚持加油。
4.播放幻灯片,师:看看獾又发现了什么好吃的?它想把兔子变成什么?獾看到兔子是怎么想的?引导幼儿讲述:如果我把兔子做成兔子冰淇淋,那就是我的美餐了。
5.可怜的獾,他一下子失去了三顿美餐,看,獾怎么了?现在獾真的好饿好饿,他张开嘴巴大叫起来,他会叫什么?幼儿模仿獾的表情动作,学学獾痛哭痛叫的样子。
(三)讲述故事高潮,感受故事情节的变化。
1.播放幻灯片,提问:獾究竟会说什么?发生什么事了?它怎么样了?故事里是这么说的……被大马一脚踢飞了,它掉在了哪里?发现了什么?幼儿自由结伴表演,并讲述:我为什么这么倒霉?
2.师:獾的美餐都不见了,但是地上多了一封信,这是谁写的信?信里会说些什么?教师语言提示:难的问题需要时间来思考,需要大家合作讨论来完成,你有一种想法,他有一种想法,让我们说出自己的想法,共同分享一下自己的想法吧。
3.幼儿进行讨论,预测故事结局。
三、教师与幼儿完整欣赏故事,进一步理解故事内容,解除对结尾的疑惑。
1.师:孩子们,你们说的都很好,要想知道信是谁写的,信上写了什么,我们再欣赏一遍故事来揭晓答案吧。
2.结合幻灯片中的大图小图一起来讲述,深化幼儿对故事情节的理解。
3.深化幼儿对最后一句话的理解。
四、交流讨论,懂得要珍惜自己拥有的东西。
1.师:獾开始拥有什么?它珍惜吗?你想对它说什么话让它以后懂得珍惜呢?
2.你最珍惜的东西有哪些?为什么?
3.你们有自己珍惜的,薛老师也有自己所珍惜的,你们猜猜薛老师最珍惜的东西是什么?
小结:我珍惜我们所有的小朋友,因为和你们在一起我很快乐,我也珍惜和你们在一起的每一天……我珍惜很多很多的书籍,书是人类的朋友,读书能让我学到很多知识,收获快乐……
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