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七年级地理中东教案
在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的七年级地理中东教案,欢迎大家分享。
教学目标
1.运用地图和图表,使学生了解中东地区的战略性地理位置、丰富的石油资源和在世界中的地位,以及石油资源的分布、生产和出口情况。
2.通过对中东地区战争频繁的主要原因分析,培养学生利用图片和资料分析问题的能力。
3.通过对中东地区石油资源的未来趋势展望,逐步培养学生形成可持续发展的观念;通过对位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析,培养学生客观看待现实问题的思维方法。
教学重点
1.中东的战略性地理位置。
2.中东地区石油资源的分布、生产和出口,以及在世界中的重要地位。
教学准备
1.截取有关中东的影视材料。
2.制作多媒体课件。
3.将查找的相关资料打印,准备发给学生。
课时安排
1课时
教学设计
导入
教师:在我们这个地球上,有一个地区常常成为全世界关注的焦点,这里是近一段时期关于这个地区的一些报道的标题,我们来看看都提到了哪些国家。
展示课件:利用幻灯片列出几个关于中东局势报道的标题,并将相关的国家在地图上一一显示。
教师:看来这个地区成为了世界的热点,这个地区有一个专有的名字,你们知道人们通常把它称为什么地区吗?
学生:中东地区。
讲授新课
课件展示:显示中东地区的地图。
教师:这就是我们经常提到的“中东”所包括的国家和地区,请大家对照教材P3的“亚洲地理分区”图,看看它和亚洲的哪个分区的范围有类似之处?具体的区别是什么?□教学设计
学生读图:中东和西亚的范围类似。但它不包括西亚的阿富汗,同时多了一个非洲的埃及。中东包括埃及、巴勒斯坦、以色列、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆等国家和地区。
教师解释:为什么把这个地区叫做中东呢?“中东”这个名称的来源是过去欧洲人以欧洲为中心,按距离远近把东方各地分别称为“近东”“中东”和“远东”。
教师提问:请注意看图,图上哪些国家是跨洲的?(土耳其、埃及)分别跨了哪两个大洲?(土耳其跨亚洲和欧洲,埃及跨亚洲和非洲)
教师转承:下面请同学们看一段关于中东地区的录像,在看的过程中请大家注意其中的细节,过一会儿我会对其中的细节提问。
播放录像:“战争综述”。
教师提问:这段录像说明了什么问题?
学生回答:说明由于这里战争频繁,所以成为了世界的焦点,并且受到美国等大国的关注。
教师追问:录像中提到了哪些战争?
学生回答:两伊战争、五次中东战争、海湾战争、巴以冲突等。
教师转承:我们来看看其中的中东战争是怎么回事。
播放录像:关于两次中东战争的介绍。
教师提问:为什么中东的战争会有英国和法国插手?他们在争夺什么?
学生回答:苏伊士运河。
教师追问:为什么要争夺苏伊士运河?
学生回答:因为这里具有重要的地理位置。
显示图片:中东地区图,请学生读图。
教师提问:你怎样来描述中东地区的海陆位置。
学生回答:位于亚洲西部、欧洲的东南、非洲的东北。(地跨三大洲)
教师提问:这一地区有哪些主要水域?(“五海”“一湾”)
追问:这些水域当中,哪些是相通的?通过哪些水道相通?(黑海和地中海通过土耳其海峡相连,地中海和红海通过苏伊士运河相连,阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)
追问:除了内部相通之外,哪些水域还和外面的大洋相连?(地中海与大西洋、阿拉伯海和印度洋相连)
活动:请学生做教材P52“活动1”。
教师转承:看来,中东地区地跨三大洲,又通过“五海一湾”连接了两大洋,它的地理位置的确很重要。其实,它在历史上就曾经起过非常重要的作用。
活动:请学生阅读教师发的“材料一”(包括“丝绸之路”“阿拉伯数字的传播”和“阿拉伯帝国的建立”),思考并讨论:中东这样的地理位置,曾经发挥过怎样的作用?
学生回答:略。(从经济、文化、艺术以及军事上都有重要的意义)
教师小结:看来重要的地理位置确实给中东地区带来了深远的影响。
转折:刚才的录像当中还提到了海湾战争,我们一起来看看这场战争是怎么回事。
播放录像:关于海湾战争的介绍。
教师提问:结合所发的“材料二”和录像,想一想,美国插手中东问题的关键性原因是什么?
学生回答:石油问题。
活动:1.读图8.4,明确中东的石油分布状况以及五个主要产油国。
2.读图8.5,了解中东的石油在世界上的重要地位。
3.读图8.6,做教材P53“活动3”,通过活动复习前面所学的主要海洋、海峡和运河,同时了解石油运往的国家,并可以找到美国干涉海湾问题的主要原因。
教师提问:航线A和航线B到达的目的地相同,为什么还要分两条线?(学生回答后,教师补充)因为苏伊士运河是人工开凿的,它的吞吐量有限,一般只能通过20万吨的油轮,而现在世界上的油轮大多在30万吨以上,最大可达150万吨,所以巨大的油轮只好绕道好望角。从图上箭头的粗细也可以看出两条航线运量的大小。
追问:那么走苏伊士运河有什么好处?(学生回答后,教师补充)可以大大缩短航程,航线A比航线B短了9 000多千米的航程,时间缩短半个月。从波斯湾运石油到西欧,经过苏伊士运河一年可往返9次,绕道好望角只能往返5次。
教师小结:由此可见,这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源,以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图,因此它们要干涉中东的事务。
教师提问:中东输出的石油中,大部分是沿着这三条航线通过油轮运出的,读图8.4,想一想,其他的石油应该怎么输出?(先利用石油管道将石油运送到地中海沿岸,再利用油轮来运)
教师提问:中东因为石油而成为世界上最富有的地区之一,但我们不能忽视:石油是一种可再生资源,用一点就少一点,也就是说,终究会有用完的一天。据估计,按目前的开采速度,其他地区的石油储量只够开采15年,中东的石油储量可采80年,中东地区必将面对石油枯竭的问题。请同学们设想一下:中东没有了石油,它的经济该如何发展,人民的生活将会发生怎样的改变呢?
教师总结:今天我们分析了中东地区优越的地理位置和丰富的石油资源。请大家注意,从我用的形容词来看,这两点都是这个地区发展经济的优势条件,但是我们必须清楚地看到,这些优势条件在给它带来利益的同时,也给它带来了麻烦,比如少数发达国家由于这些优势而不断在这个地区挑起一些争端。因此,大家今后一定要客观地看待一个地区的自然条件。
教师结课:中东地区除了具有地区优势以外,也有阻碍其经济发展的不利方面。下节课我们再来讨论。
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