大班教案

时间:2024-01-14 12:08:58 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  一、 活动目标:

  1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力

  3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

  二、活动准备:

  多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

  三、活动过程:

  一、音像导入,引起幼儿兴趣

  聆听下雨,观看画面

  师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

  1、 欣赏课件片段。

  设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

  引导幼儿思考并回答。

  2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现

  3、 (1):欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引导幼儿为象声词创编动作

  (2)寻找雨滴落下的地点。

  师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

  幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

  (3)、探索小雨点落下时的状态。”

  师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

  幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的'形式表现儿歌内容

  1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》

  2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

  四、音乐游戏:小雨点的旅行

  1、教师讲解游戏规则及玩法

  2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

  4、 师生共同游戏

  五、结束部分

  师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。

  音乐声中离开教室。

  活动延伸:

  1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音

  2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

大班教案 篇2

  目标:1,通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。

  2,在“数高楼”这一音乐游戏中,培养幼儿打击4/4,2/4拍音乐的.节奏,并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

  3,培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。

  准备:1、画有楼房的表格2张,空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画;

  2、录音机数高楼的音乐磁带

  过程:

  (一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;

  1、发声练习提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;

  2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

  (二)出示一张画有高楼的表格。

  老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面很多空地上都盖起了房子,。现在,我们要坐上汽车去看看这些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍1下,看到两座快拍2下,空地不拍。

  (三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。

  第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。

  (四)幼儿分为3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表格,编配节奏,并试拍。

  老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方法一样一起来拍一拍。

  (五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼儿正确创编节奏。

  (六)游戏《数高楼》

  老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多高。

  (七)听《八只小鹅》音乐出活动室。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、进一步理解文学作品,激发幼儿对表演的愿望和自信心。

  2、在教师的指导下,建立扮演角色,使用物品、场地的游戏规则,培养规则意识。

  3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  知识准备:熟悉故事情节,掌握角色对话,对生活中像“0”的物品展开想象。

  物质准备:用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

  制作有关的商品:救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

  活动过程:

  第一次:

  1、复习故事内容,让幼儿掌握“我要买什么”,“我用圆圈做什么”两个句型。

  2、引导幼儿讨论游戏规则。

  3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,师幼评价,鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。

  4、分组表演,让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色,鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。

  第二次:

  1、组织幼儿进行故事的复述,强调故事中各角色的出场次序。

  2、请幼儿模仿故事中角色对话。

  3、总结上次游戏存在的一些问题,如有的小动物还不知道自己买什么东西?

  4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。

  5、教师以角色的身份参与游戏。

  第三次:

  1、教师总结上次游戏存在的问题,并提出新的要求,要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作,就象你们平常讲话那样自然。

  2、鼓励幼儿相互协商分配角色,每组选出一名组长负责。

  3、幼儿进行游戏,教师巡视指导。

  4、组织幼儿整理道具、玩具。

  第四次:

  1、总结上次游戏开展的情况,表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。

  2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。

  3、以小组为单位,幼儿进行游戏。

  4、鼓励幼儿平常在区角活动时,可以进行表演。

  活动反思:

  本次表演游戏,大部分幼儿都可以按照老师的要求进行,游戏的结果达到预期的'效果,完成了预定的活动目标。在游戏开始时,幼儿对故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在复述故事时,能较完整进行,如陈肯、吴丹等小朋友,在组织小朋友进行游戏时,幼儿参与的热情很高、在第二次表演时,幼儿有很大的进步,不仅能按照角色的次序出场,而且在表情,动作上也能大胆想象、表现,但是也有部分小朋友表演的意识不够,在表演时随意性很大,在第三次表演中,幼儿可以自己分配角色,枪、争角色的现象很少,表现很棒、幼儿已可以自己进行表演,教师只须监督指导,活动开展很有序。

大班教案 篇4

  设计意图:

  炎热的夏天,冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱,由于孩子喜欢吃这些冷饮,家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻,胃肠道的疾病。所以设计本次教学活动,目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服,注意保护身体。

  活动目标:

  1、了解多种多样的冰激凌,感知其味道的不同。

  2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?

  幼:夏季,夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……

  师:天气这么炎热,小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?

  幼:我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……

  小结:孩子们吃过各种各样的冰激凌,有草莓味的`、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《冰激凌小姑娘》,我们一起看看这个故事。

  二:播放PPT课件,欣赏故事。

  师:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

  幼:因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了,所以会肚子痛。

  师:你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

  幼:不能吃多了。

  师:你说的很对!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌,那样会刺激我们的肠胃,引起肚子疼。

  三、引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

  小结:炎热的夏天多喝白开水,多吃新鲜的水果,少吃冷饮,才能使我们健康成长。

  四、活动延伸:回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。

大班教案 篇5

  一、活动内容:歌唱活动《小蚂蚁避雨》

  二、活动目标:

  1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力;2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的;3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操;4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。

  三、活动准备:

  1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

  2、歌曲图谱:6张3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点:学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱四、活动过程:

  1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的',知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

  、活动小结、延伸小结、情感教育:

  时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。

大班教案 篇6

  教学内容:第一场雨

  教学目标:1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验

  2、对雨的形成产生继续探索的'兴趣

  教学准备:1、对开白纸;花、草、树图片(贴在白纸上,并隐藏好);记号笔一支;

  2、磁带;录音机;海绵35块;盛好水的盆10个

  教学过程:

  ——获得有关雨的形成及生动的关系的经验

  1、 (师边讲边画故事)——师:没有水,地球上会出现什么情况?

  幼:河里水干了;小鱼要死了;草要枯萎了等。

  (教师把幼儿说的画出来)

  2、 师:有谁能帮助云呢?

  幼:风、雷、闪电、小水滴、乌云等

  3、(师继续边讲边画故事)——

  4、师:乌云变成了雨,地上有什么变化?

  幼:花、草又长出来了;树绿了;水满上来了;人可以喝水;小动物出来了等。(教师把幼儿说的画出来)

  ——雨的形成

  1、师:(出示海绵)我把海绵注满水,它会产生有趣的现象。(幼儿自由讲看到的现象)

  2、师:为什么小水滴在海绵里藏不住呢?

  幼儿实验、讨论。教师巡回指导

  小结:小水滴太多,太重,形成自然下落的现象

  3、师:雨是怎样形成的?

  让幼儿小结:云里的小水滴越聚越多,当云里的小水滴太多太重,就自然

  下落,形成了雨。

  ——神奇的雨

  1、 师:雨水还有什么作用?

  幼: 庄稼长大; 人游泳; 人、动物洗澡;冲洗楼房

  2、 师;雨水能给动、植物、人类带来帮助,也能给小朋友带来欢乐,我们欢迎你——小雨点,让我们和你一起跳舞吧!

  大家在欢快的音乐声中跳舞

大班教案 篇7

  设计意图

  书包是大班孩子最喜欢的用品之一,他们背上书包是那样的神气,做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣,利用这些形状、结构不同,色彩、图案各异的书包,引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升,不仅有利于幼儿加深对书包的认识,更有利于幼儿观察思维能力的发展。

  活动目标

  1、 认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。

  2、 能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

  3、 敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。

  活动准备

  1、 书包每人一个。

  2、 智、彩笔,每人一份。

  过程建议

  1、 提问导入课题。

  小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?

  2、 发现书包的不同特点。

  (1) 提问引发思考:每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

  (2) 分组讨论:互相观察、议论,发现书包的不同之处。

  (3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现。

  (4) 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

  3、 发现书包的共同特点。

  (1) 提问引发思考:你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?

  (2) 分组讨论:互相观察、思考、议论,发现书包的共同特点。

  (3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现书包的相同之处,请其他幼儿补充自己的意见。

  (4) 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

  4、 为幼儿设计一个最理想的书包。

  (1) 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美,有很大的作用,书包是小学生最亲密的.朋友。然后提出书包也有不足之处,如背起来很重,收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。

  提问:你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢?

  (2) 请幼儿互相议论,相互启发,说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想,适当给予指导。

  (3) 幼儿设计绘画。教师注意观察,根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。

  延伸提示

  举办“我们最理想的书包”展览,让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。