大班教案

时间:2024-01-14 12:00:33 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  目标:

  1、发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

  准备:

  小椅子若干把(和幼儿人数相等)

  过程:

  一、开始部分

  1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。

  师:我们平常椅子是用来干什么的`?告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢!我们一起来运到一下吧!

  2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。

  伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接

  二、基本部分

  1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。

  师:你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗?

  (幼儿自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介绍,好的动作可以模仿。

  2、 分组合作进行游戏

  刚才我们小朋友都是一个人在想办法,现在我们要分成2组,小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。(分组先尝试一次)

  3、分组合作游戏比赛。

  师:下面我们要来进行一场比赛了,要求各组搭出一条“小桥”。

  (先搭好桥的一组,得一枚五角星)

  然后组员能够第一通过的,再得一枚五角星。 (比赛2轮)

  4、为对方出难题

  刚才我们小朋友合作的真不错,能够快又好的搭好桥,还能很快的从桥上通过,真是太棒了。

  下面我要给你们新的任务了:为对方搭一座桥。

  要求:搭好桥后自己要能从桥上通过,还要能难倒对方。最后比赛时,快的一组为胜者,得一枚五角星。(玩3~4轮)

  三、结束部分

  师:今天我们小朋友真是太棒了,相处很多玩椅子的方法,真了不起。下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗?(游戏1次结束)

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿在理解儿歌的基础上学会儿歌,能听指令做相应的动作,病会发指令。

  2、喜欢语言游戏,能准确地发准字音,正确地表达自己的想法。

  3、让幼儿懂得“军人要服从命令”。

  活动准备:

  1、儿歌磁带(司令和士兵)

  2、相关的视频

  活动过程:

  1、请幼儿欣赏视频

  提问:解放军叔叔是怎样参加训练的?听谁的指挥?

  2、情景表演

  教师请两名幼儿分别表演司令和士兵。引导幼儿说出司令在向士兵发指令,士兵按指令做动作。

  3、模仿

  请幼儿分别模仿表演中的司令和士兵进行指令游戏,鼓励模仿司令的幼儿大胆地对模仿士兵的幼儿发出指

  令,请模仿士兵的幼儿按指令做动作。

  4、倾听

  播放儿歌的录音,请幼儿认真倾听,分别学学“司令”和“士兵”的话。

  5、游戏

  让幼儿两人一组,分别扮演司令和士兵,互换角色反复玩游戏提醒幼儿要注意听司令发出的命令是什么。

  活动延伸:

  1、在日常生活中,提醒幼儿注意倾听教师发出的指令,按要求做事情。

  2、家园共育

  家长可以和孩子分别扮演司令和士兵,玩此游戏培养孩子听指令做动作,并会发出指令。

  资源包:

  儿歌:司令和士兵

  司令:我是司令你是兵,我的命令你听不听?

  士兵:你是司令我是兵,你的命令我全听。

  司令:请你向前走一步。

  士兵:(做向前迈步的动作)

  司令:——————

  活动反思:

  通过学习儿歌、做游戏,让我感觉到对于大班幼儿来说,他们喜欢这种挑战性与创造性于一体的游戏。孩

  子们很感兴趣,乐于学习,喜欢参与。语言游戏中的语言流畅,孩子们易于接受和展开,是本次活动达到

  了良好的效果。

  活动评析:

  本次活动教师设计的很精心,适合幼儿的年龄特点。在活动中,幼儿的积极性得到了充分的发挥,孩

  子们积极性很高涨,能够随着教师的指令完成各种动作,达到了教育目标。

  设计背景:

  由于本班部分幼儿开小差,这时候老师可以换一种方式,比如用手指游戏让幼儿感兴趣调节气氛,可以通过教师演示军人的走路姿势,让幼儿模仿的方式提高学习兴趣,提高教师的教学质量。根据幼儿的年龄特点,教师应该让幼儿在“学中玩,玩中学”的方式引导幼儿,从而也结合了幼儿的年龄特点。

  活动目标:

  1、通过填充、接诵、创编动作,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  2、通过学习儿歌,培养幼儿良好的倾听习惯,学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。

  重点难点:

  1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度,教师应该利用教具让幼儿理解大意。

  2、教师在组织活动的过程中,应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的'量。

  活动准备:

  儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。

  活动过程:

  开始环节:

  1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问,引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。

  基本环节:

  学习儿歌

  1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字,请幼儿填充后三个字。教师说出前半句,请幼儿说出后半句。

  2、打节奏说儿歌。集体跟诵,边打节拍,边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节:

  表演儿歌

  1.引导幼儿创编表演动作。

  2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动,同时引导幼儿相互交流与欣赏。

  小士兵进行曲 设计意图:

  学做小士兵是许多孩子心中的梦想,在本次节奏乐活动中,我选择的《小士

  兵进行曲》,节奏明快、朝气蓬勃,让幼儿充分感受做解放军的自豪和光荣。本次节奏乐教学,我从以下几个环节来层层深入:欣赏乐曲,感受乐曲的结构→学习用语言和动作感受乐曲→学习用生活化乐器来表现乐曲。整个活动,通过看一看、说一说、做一做、玩一玩,让幼儿在集体演奏中,感受到乐曲的情绪和欢快的节奏,发展幼儿的合作意识和对节奏乐的兴趣。另外,本着“教育源自生活”的教学原则,我采用了生活化的乐器来组织活动,如石头、响板、响罐、欢乐鼓等,这些都是生活中随手可得的,其目的是让幼儿觉得美妙的音乐就在我们的身边。

  活动目标:

  1.引导幼儿欣赏并熟悉乐曲的结构,认识反复记号。

  2.引导幼儿将身体节奏动作和语言转换成各种生活化乐器,学习看图谱和指挥进行演奏。

  3.激发幼儿学习和体验小士兵朝气蓬勃的精神面貌。

  活动准备:

  1.图谱一张。小卡片若干张。

  2.录音机及音乐磁带。

  3.各种生活化打击乐器(石头、响板、响罐、欢乐鼓)。

  活动过程:

  一、欣赏音乐,体验乐曲的特点。

  1.欣赏乐曲一遍。

  提问:听了这首曲子,你有什么感觉?(告诉幼儿乐曲名称)

  2.再欣赏一遍。

  提问:(1)曲子中的小士兵在干吗?

  (2)根据幼儿的回答,大家一起模仿。

  二、出示图谱,学习用语言和动作感受乐曲。

  1.分段学习节奏:

  (1)模仿小士兵踏步、打炮、开枪及胜利时的欢呼声。

  (2)看图谱,边说边进行动作模仿。

  2.认识反复记号,在老师的提示下,让幼儿明白其用途。

  3.幼儿看图谱,跟着音乐完整地表演一遍。

  4.幼儿自由选择自己喜欢的角色(小士兵、小炮手、小枪手),看指挥演奏。

  三、学习用生活化乐器为乐曲配器并演奏。

  1.师:刚才我们小朋友用语言和动作表现了神气的小士兵、小炮手和小枪手,现在你们能不能用乐器来表现这群神气的小士兵呢?看,老师给大家带来许多乐器,你想和它们做游戏吗?

  2.出示各种生活化乐器,一一介绍,每种乐器的声音分别可以代替哪种角色?(出示小卡片)

  3.随乐看图谱分组用生活化乐器进行乐曲的演奏。

  4.随乐看指挥进行演奏。

  5.幼儿交换乐器进行演奏。

  四、拿着乐器,幼儿学小士兵离场。

大班教案 篇3

  设计思路:

  喜欢动物似乎是每一个孩子的天性,特别是在我班孩子的身上表现得尤为突出。形态生动、习性各异的动物深深吸引着我班孩子的注意力。动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物,孩子们都兴致盎然,欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣,近阶段,我们就顺应孩子们的热点,和可爱的动物们交上了朋友,开展了主题活动“动物大世界”。

  我在开展“动物大世界”的主题活动中,注重幼儿的直接感知和体验,以多种形式,通过不同的途径,帮助幼儿感知并积累了有关动物的基本特征和生活习性。认识到动物与动物,动物与环境之间的变化,动物和人类的关系,培养幼儿关心爱护动物的`情感,丰富幼儿的知识。

  活动目标:

  1、按照动物的某一特点进行归类,体验探索动物世界的乐趣。

  2、知道关心动物,保护它们生活的环境。

  活动准备:

  动物图片(图片下方标有数字)、纸(画有一幢多层的房子,即“动物之家”)、笔。

  活动过程:

  1、说一说:

  来了哪些动物朋友。

  2、找一找:

  帮助有某一共同特点的动物请到一起(记动物的编号),成立一个动物之家,并起一个名字。

  如:再生动物之家

  交流

  3、想一想:

  看录像:它们是谁?

  这些动物怎么会越来越少的呢?

  活动反思:

  学习活动“动物之家”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境,让幼儿在自由、自主的情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

大班教案 篇4

  目标:

  1、乐意通过多种途径探索蝴蝶的基本习性。

  2、有继续探索蝴蝶的兴趣。

  3、积累蝴蝶的相关问题,发展发现问题的能力。

  重点:

  激发幼儿探索蝴蝶的兴趣。

  难点:

  发现各种问题的能力。

  活动准备:

  通过在区域中投放有关蝴蝶的书籍,进行蝴蝶翅膀配对等方式,幼儿对蝴蝶已有一定了解;百科全书;拼图;故事录音

  流程:

  引出主题 → 幼儿提问 → 交流问题 → 自主探索 → 教师总结

  过程:

  一、引出主题

  1、出示蝴蝶图片,以蝴蝶朋友引出主题。

  二、幼儿提问

  引出幼儿问题:小朋友为什么都这么喜欢蝴蝶呢?蝴蝶有许多秘密,你最想知道有关蝴蝶的什么问题呢?

  三、交流问题

  1、我也有一些关于蝴蝶的'问题,请你们一起来看看是什么问题。

  2、出示PPT,依次呈现问题:

  蝴蝶住在哪里?

  蝴蝶是怎么睡觉的?

  蝴蝶最怕什么动物或者昆虫?

  蝴蝶的好姐妹是谁?

  蝴蝶是在怎么喝水的?

  3、由幼儿根据图片提示找出问题,教师加以引导。

  4、这些问题当中有些是小朋友知道的,有些是小朋友不知道的,那么你们愿意帮我来解决这些问题吗?

  四、自主探索

  1、提供百科全书、拼图、故事录音,请幼儿自主选择方式探索。

  2、教师逐一加以指导。百科全书:给幼儿讲解看不懂的地方,也可请幼儿寻求客人老师的帮助。拼图:指导幼儿颜色、图形等加以拼凑。故事录音:引导幼儿针对以上自己提出的问题认真聆听。

  三、游戏

  巩固

  “对与错”

  规则:呈现问题,幼儿用笑脸娃娃来表示对与错,对的举起笑脸娃娃,认为错的不举,答对者可获得星星棒一个。

  蝴蝶最喜欢吃蜂蜜,对吗?

  蝴蝶住在花丛中,植物的枝叶上,对吗?

  蝴蝶的好姐妹是飞蛾,对吗?

  蝴蝶喜欢和没有味道的水,对吗?

  蝴蝶睡觉的时候,翅膀是张开的,对吗?

  蝴蝶最怕蜘蛛了,对吗?

  蝴蝶小时候很丑,对吗?

  活动结束:

  小朋友一起吃点心。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

  2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

  3、在游戏活动中,有一定的自控能力,并以此表达对音乐的感受和理解。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动准备:

  音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

  活动过程:

  一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

  二、幼儿欣赏音乐:

  师:今天老师带来了一首好听的音乐,请小朋友仔细地听,听完后告诉大家你有什么感觉,或者听完后你想到了些什么?

  三、教师讲述故事:

  师:刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉,有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师,老师听了这首音乐后,想到了一个小故事:清晨,鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上,走走、玩玩,有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水,玩得真高兴。突然,天气变了,刮起了大风,鸭宝宝可害怕了,鸭妈妈说:“孩子们,别怕,赶快找个地方躲起来,一动不动,大风就不会把你刮走。后来,风停了,鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游,玩得很高兴。

  四、幼儿完整欣赏音乐,联想故事情节,鼓励幼儿自由表现对乐曲的`理解。

  师:现在请小朋友再来听一遍音乐,听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍,哪里是大风来了,如果你听出来就用动作表示出来。

  五、分段欣赏,引导幼儿创编动作,感知乐曲的ABA结构。

  (1)欣赏第一段,师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

  (2)欣赏第二段,师引导幼儿创编大风的动作。

  (3)欣赏第三段,师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

  六、完整欣赏音乐。

  师:现在请小朋友边听音乐边做动作,老师师扮演大风,小朋友扮演鸭宝宝,记住大风来了,一定要一动不动,不然就会被大风刮走。

  七、结束活动:

  鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天,现在她们也累了,鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。(幼儿随音乐,模仿鸭子走路走出教室。)

  教学反思:

  音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动,每次上音乐课幼儿的兴趣很高,作为幼儿教师,要抓住幼儿的兴趣点,以此为出发点,来选择音乐活动。这次,我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课,这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明,是一首名曲,这次活动,我以乐曲作为欣赏主体,以感受、体验、创编为基本活动,使幼儿积极地参与到活动中,用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中,幼儿对音乐表现兴趣很大,能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作,但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间,如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物,大风刮时,请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作,想象躲避的地点,这样能使自主创编的空间大大加大。

大班教案 篇6

  【设计意图】

  滨州是黄河三角洲开发的主战场,著名的特产,浓厚的风土文化都是优秀的教学资源。八角龙井酒、范公特曲等都是滨州的特色酒。作为祖国的未来、家乡的希望,幼儿有责任了解家乡的人文资源、乡土文化,而作为老师更有责任让家乡的乡土文化走进孩子们幼小的心田里。因此,我设计了本次活动,以此来愉悦幼儿身心、弘扬滨州风土文化。既培养了孩子的合作意识与合作能力,又培养孩子热爱家乡建设家乡的思想感情。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿手臂的力量,与幼儿的音乐感,提高幼儿的合作能力。

  2、激发幼儿对家乡乡土文化的热爱,激发幼儿热爱家乡的思想感情。

  【活动准备】

  扁担、自制圆顶帽、酒字图片(扮演酒坛子)、喜庆音乐。

  【活动过程】

  1、教师:孩子们,中秋节就要到了,过节的时候,爸爸和家人喜欢喝那种酒呢?谁能说出我们滨州的名酒呢?那么今天我们一起来玩“滨州名酒酒飘香”的游戏好不好?

  2、谈话引出游戏活动

  教师;我是一个大酒坛,想找一个小酒坛伙伴,邀请幼儿扮演小酒坛。

  3、随音乐幼儿做热身活动

  随《朋友请你干一杯》音乐,分角色大酒坛子和小酒坛子一起舞蹈。(舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作,为活动做准备)

  4、开始游戏:抬酒坛子

  教师:中秋节就要到了,我们要到敬老院去看望那里的爷爷,奶奶要给他们运点酒过去。谁想去帮忙呢?

  (1)、讲解抬酒坛子的方法:3名幼儿一组,2名幼儿当运酒师傅同向站立,头戴自制圆顶帽,肩扛扁担,双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子,双手交叉挂在扁担中间,身体下蹲,双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起,抬酒师傅一步步前进,一手紧握扁担一头,一手可垂下前后摆动,也可双手紧握扁担一头。

  (2)、伴随着喜庆的音乐声,幼儿分成两组,“酒坛子”要努力挂在扁担上,双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子,回来交换队友,到队伍后排好队。

  (3)、运酒坛子比赛。

  幼儿组织两组抬酒师傅,进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

  5、讨论运酒坛子的方法并进行演示(抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等)

  6、结束放松活动

  【活动延伸】

  回家与爸爸妈妈做抬酒坛游戏,与父母同乐。

  【教学反思】

  新《纲要》指出“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的'丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。通过利用本土资源来开展户外游戏活动,这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间,更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解,进一步激发幼儿产生丰富的想象力,培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感

大班教案 篇7

  活动意图:

  小瓦(竹)块是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的小瓦(竹)块,进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于数字等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作比赛,共同体验得到的欢乐。

  活动目标:

  1、探索小瓦(竹)块的多种玩法。

  2、结合数字规律练习单脚跳、踢等多种能力及动作的.协调能力。

  3、遵守游戏规则,培养幼儿对民间活动的兴趣。

  活动准备:

  人手一块小瓦(竹)块,1~10的数字卡片1套,场上布置好数字格子。

  活动过程:

  一、开始部分。

  今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!(幼儿随音乐做运动)

  二、基本部分。

  1、出示小瓦(竹)块,你们知道这是什么吗?它有什么用?小瓦(竹)块除了可以造房了,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  2、讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

  3、教师出示数字格图,告诉幼儿:今天我们要玩一个爸爸、妈妈小时候玩的游戏,你们想不想玩?

  4、让幼儿观看录像,提醒幼儿看的时候要看清楚他们是怎样玩的?

  5、幼儿说说是怎样玩的?

  6、教师示范方法:根据格子里的数字从1开始……按数字顺序玩,(先丢小瓦(竹)块再跳入格子把小瓦(竹)块踢出来,要一脚就踢出来,不然的话失败了,比谁先跳到(10)教师提醒幼儿几个人合作比赛。

  7、幼儿尝试玩游戏,教师指导。

  8、幼儿比赛活动三、幼儿随音乐做放松动作,然后随出活动室。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。