大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标
学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。
能认真观察、养成注意听和问的习惯。
学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。
探索、发现生活中陀螺的特征。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
重点难点
教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。
教学难点：折纸的形状和方向。
活动过程
开始环节：
1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣
2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察
基本环节：
一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。（教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力）
1、 示范使用剪刀和拿纸的正确方法。
2、 示范按虚线剪出两个正方形 ，教师巡视指导并给予帮助。
3、 剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。
4、 教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。
5、 两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。
6、 两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。
二、让折好的'幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿
三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。
四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。
结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。
延伸环节：
1、课后比赛玩转陀螺；
2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。
教学反思
由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。
大班教案 篇2
活动目标：
1、通过学唱歌曲，表达自己与同伴互助友爱的情感。
2、培养幼儿积极处理与教师、与同伴离别之情的能力。
3、有感情的演唱歌曲。
活动准备：
幼儿互相帮助、欢笑快乐游戏的`录像。
活动过程：
一、开始部分：
幼儿在优美抒情的乐曲中和老师一起进入活动室。
二、基本部分：
1、1、教师谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：你们即将上小学，要离开每天朝
夕相处 夕相处的小伙伴，你们有什么感觉？心里是怎么想的？大家是不是有许多祝福的
话要告 话要告诉老师或好朋友呀？请小朋友想想要对好朋友说些什么？
2、2、请幼儿观看录像，看后结伴讨论、欣赏歌曲“记住你，记住我”，让幼儿记
住在幼 住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子。
3、完整跟琴、录音学唱歌曲。
4、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情；
5、集体演唱并录音，然后放给小朋友听。
三、结束部分：
教师小结，活动结束。
大班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。
3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。
活动准备：
1、故事动画《小狸猫和小白兔》。
2、小白兔和小狸猫筷子偶。
活动过程：
一、 教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的.猜测。
师：小朋友们，你们看！今天我们班来了2位小客人，是谁呀？（小狸猫和小白兔），你们想听听这2位小客人的故事吗？
二、 播放动画
1、 教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。
2、 故事中你看到了谁呢？小狸猫做了什么事情呢？
3、 它的做法对吗？为什么？
4、 小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。
5、 请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去？
三、 师生共同欣赏故事的前半部分。
1、 教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧！”
2、 提问：小白兔是如何跟长辈说话的？请你也来学一学好吗？
3、 小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢？为什么？
4、 播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。
四、 欣赏故事后半部分。
1、 播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。
2、 提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢？
3、 爷爷写字的时候，小狸猫说了什么？你觉得这样说好吗？小兔子又是怎么说的呢？
4、 爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢？你更喜欢谁?请你也来学一学。（幼儿学习动画上小兔子的做法）
5、 重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。
五、 学习儿歌《乖宝宝》
1、 小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢？你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗？（幼儿回答）
2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧！
乖宝宝
长辈面前别乱闹，
声音轻，动作小，
规规矩矩懂礼貌，
才是可爱的乖宝宝。
六、 总结。
小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗？（对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。）
大班教案 篇4
活动目标：
1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2．积极参加活动，发挥想象，大胆表达自己的想法。
3．不能轻易相信别人，遇事能想办法自己解决问题。
活动准备：
1．故事图片两张，狐狸表情图两张，狐狸图片一张。
2．故事动画。
3．字卡：口水直流、得意。
活动过程：
（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。
1．教师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？
2．小结：狐狸很聪明，但是它却用它的聪明去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。
（二）观察狐狸的两种表情，猜测发生什么事情。
1．出示表情一：
问题一：狐狸怎么了？（很馋，淌口水，口水直流……）
问题二：你觉得它会在什么时候出现这样的表情？（狐狸看到好吃的，就会口水直流。）那我们小朋友看见好吃的东西时呢？
2．出示表情二：
教师：狐狸又怎样了？这是什么表情？（很得意，很神气）你是从哪里看出来的？
教师：你看它那眯着眼睛，张着嘴巴，扭着身体的得意样子，肯定是干什么坏事得逞了。我们也来学一学它的得意样。
（三）引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
1．教师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化？遇到什么事情了？
2．出示两幅肉位置变化的图片。
教师：这儿还有两幅画，我们一起来看看。
3．教师：画上都有什么？画上说了些什么？
4．教师：你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？
(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以谗的口水直流。)
(因为狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。)
5．教师：那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢？你们来猜一猜。
（你是这么猜的，那其他小朋友呢？那你们觉得狐狸还会想什么馊主意？你说的很清楚，我们一下子都听懂了。）
（四）完整欣赏故事，总结寓言的中心思想。
1．教师：小朋友刚才猜了那么多的办法，那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢？我们一起来听听。
2．教师：狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢？
3．学说故事中狐狸的对话。
（1）再次倾听故事中的对话。
教师：寓言里的狐狸是怎么说的呀？我们一起再来听一听，学一学。“你好呀，乌鸦夫人，您今天可真漂亮，简直跟老鹰一样美，我还没有听过你的声音，但我相信你唱起歌来一定比谁都好听！”
（2）个别幼儿学说。
教师：谁来学一学？（你学的真棒，把狐狸的身体姿态也表演出来了。）
（3）集体学说。
教师：那我们大家一起来学一学，最好把狐狸的样子也表演出来好吗？
3．教师：你觉得这个寓言里的狐狸怎么样？（这只狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴动一动，说了几句话，就骗成功了。真是得来全不费工夫。）像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西，这样好不好？
4．教师：那乌鸦为什么会上当？（你说的真好，乌鸦就是太容易相信别人，不能正确的`认识自己。）
5．总结：生活中我们总会遇到各种各样的事情，我们能不能轻易的相信别人？我们应该要怎么样呢？（要动脑筋，想办法解决。如果解决不了，也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。）
（五）续编故事，大胆讲述。
1．教师：又过了几天，乌鸦又找到了一块肉，狐狸看到了，又想很多办法来骗乌鸦的肉，乌鸦该怎么办呢？我们可以却找你的好朋友，一个扮演乌鸦，一个扮演狐狸，你们来试一试？记住狐狸想办法来骗的时候，乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦！
2．幼儿自由讨论。
3．教师：你们的好办法是什么呢？（请幼儿来讲述（表演）自己的办法。）
4．教师：还有许多小朋友也想了很多办法，那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗？那跟客人老师再见！
活动延伸：
在区域活动继续续编故事，并能讲述给同伴听。
大班教案 篇5
活动目标：
1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。
2、对认识昆虫产生兴趣。
3、知道常见昆虫的生活习性和特点。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
教学课件、昆虫图片、字卡
活动重难点：
知道几种常见昆虫的名称和外形特征。
了解常见昆虫的生活习性和特点。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友现在是什么季节?(春天)那春天有什么呢?"当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。
二、游戏："猜猜它是谁"。
1、教师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。
2、小朋友，请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的?
3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。
三、昆虫长什么样子?
1、出示图片，分别讲解"飞舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飞龙"(蜻蜓)、"勤劳的使者"(蜜蜂)、"草丛中的杀手"(螳螂)、"提着灯笼的甲虫"(萤火虫)、"蚜虫杀手"(瓢虫)。
2、请小朋友仔细观察这几种生物，看看他们有什么共同点特点?
3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。
4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?"昆虫"的名称。
四、我认识的昆虫朋友
1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫?它长什么样子?
2、教师根据幼儿回答出示相应的'昆虫图片，引导幼儿认识常见昆虫的名称。
五、游戏"我来做，你来猜"。
请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫?
活动反思：
通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。
大班教案 篇6
为了迎合这次南海教育局教师技能技巧大赛，这次的评优课内容是有关于健康领域主题的教研活动，因此我们园内教研也进行了健康领域的评优课。我上的评优课内容是体育课《拯救蓝精灵》，是利用梯子来让孩子们锻炼身体的，我的教学目标活动目标：
1、让幼儿探索梯子的'玩法，通过幼儿对梯子的各种游戏，发展
幼儿的攀爬能力和平衡能力、钻、跳等能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿团队合作精神。
这次在课程的设计中，我把孩子放主导地位，我在活动中只是起到了一个引导的作用，并且把教学中“放”体现在课堂当中，放手让孩子自己去动脑经，想一想，玩一玩，让孩子想一想，怎样用梯子锻炼身体是安全的，而不是老师一直牵着孩子走，先让孩子探索梯子的玩法，这样提高了孩子的兴趣，由于器械，天气的原因，在场地的选择上，只能选择在户外进行开展，所以背景音乐的效果不是很理想，整节课中，孩子们都能非常积极去探索梯子的玩法，孩子都能积极参与到活动当中，而且这次对这个活动的流程还是比较清晰，都想给自己表现的机会，孩子基本上能达到教学目标，玩的很开心，很兴奋，在救蓝精灵的时候都能团结在一起，按照老师的要求，顺利救出蓝精灵，这次的健康评优课，我是第一次接触，可能在选材上还是不够新颖，
由于课准备的时间过于匆忙，因此也反思了自己在这次评优课中几点不足，和以后需要注意的地方
一、课堂应变能力还学加强
二、课堂组织能力欠缺
三、肢体语言和吸引力需加强
四、在课程的选材上缺少创新，还学在方面努力。
通过这次的评优课活动让我知道健康领域的教学有了一定的了解希望这次的反思，能够让自己更快成长起来。是自己在教育教学有更大的进步。
大班教案 篇7
活动目标：
1、了解小狗莫卡的心理变化。
2、尝试按“想、就、“捉不到、因为” 的句式讲述。
3、愿意与同伴分享经验。
4、领会绘本蕴含的寓意和哲理。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
PPT、绘本
活动过程：
一、出示图书，观察封面，引发幼儿阅读图书的兴趣“今天我们一起来读一本有趣的故事书，这是书的什么？封面上面有谁？
2.它在什么地方？在干什么？书的名字叫做“像狼一样嚎叫”，狼是怎么叫的？莫卡为什么要像狼一样
的嚎叫呢？答案就藏在书里面。
二、初次阅读，理解图书的'主要内容
1、师生共同阅读幻灯片，了解图书的前半部分。
(1)狼是怎么生活，它们在干什么？莫卡看了关于狼的书后心里会怎么想？
(2)莫卡的生活又是怎么样的？它喜欢它现在的生活吗？
(3)莫卡跑出去的表情是什么样的？它心里怎么想？
2、幼儿自主阅读绘本中间部分，了解莫卡溜出去以后发生的事情。
(1）提出阅读要求，幼儿阅读中间部分。
莫卡溜出去以后会发生什么事情，请小朋友自己看一看书。注意我们先看中间的几页，被夹子夹住的地方先不看，等一会儿再给小朋友看。
(2)阅读后交流。
莫卡出去以后做了哪些好玩的事？ （尝试用“想就”的句式讲述）莫卡肚 子饿了，它捉了哪些小动物？有没有捉 到，为什么？（尝试用“它想可是因 为”的句式讲述）
(3)继续阅读幻灯片，了解莫卡最想 做的事。
莫卡还想做的一件事是什么？ 它是怎么做的？
4、默看幻灯片，了解故事后半部分。
接下来发生了什么？莫卡做了什么？
三、师生再次阅读图书，完整欣赏绘本内容。
活动反思：
活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。
大班教案 篇8
活动目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
活动准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动过程：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
(1)、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
(2)、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
(3)组讨论：认为哪种方法最好。
(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。(例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手;而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
[关注点]
A、关注幼儿能否积极参与讨论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的`理解
(1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
(2)请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
(3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
活动建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
2、活动延伸拓展方面：
(1)相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
(2)一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
(3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
大班教案 篇9
活动目标：
1、在图片欣赏、交流讨论、动作表现的基础上，感受玉兰树开花时的色彩美和形态美。
2、尝试用水粉绘画一棵开花的玉兰树，并能表现玉兰花的不同形态。
3、在作画过程中体会创作的快乐，感受构图和色彩的和谐美。
活动准备：
幻灯片：开花的玉兰树
材料与工具：水粉颜料、水粉笔（粗笔画树干和树枝，细笔画花），有背景的画纸。
活动过程：
1、欣赏玉兰花，感知玉兰花的形态特点
指导语：我们幼儿园有两株玉兰树，春天一到，满树开满了玉兰花，非常美。我们来看看玉兰花是什么样子的。
（1）欣赏花苞的形态
指导语：我们仔细看看花苞是什么样子的？看起来像什么？
（2）欣赏微微开放的花朵
指导语：这朵玉兰花是什么样子呢？看起来像什么？
花瓣是什么形状的？玉兰花的颜色呢？
小结：春天来了，玉兰树长出了小花苞，小小的、尖尖的，像一个个小辣椒……
天气越来越暖和，小花苞慢慢地开放了，白的、紫的，越开越大、越来越美。
2、观察并感知玉兰树的形态特点及生长环境
指导语：这些玉兰花开在哪里？玉兰树的.枝条是什么样子的？
玉兰树是什么样子的？枝条是怎么生长的？你们在哪里看见过玉兰树？
小结：玉兰树有长长的、向上生长的枝条，枝条的顶端开满了花朵，很漂亮，人们喜欢用它来装扮环境。
3、幼儿创作绘画：玉兰花开
（1）讨论玉兰树的造型方法和构图方法
重点讨论花朵的绘画方法
（2）幼儿创作，教师指导
提醒幼儿能灵活使用水粉笔，用不同粗细的线条表现树干和树枝。
鼓励幼儿大胆尝试，用丰富的色彩表现出玉兰花偏长的花瓣和不同姿态。
4、展示作品，欣赏评价师生围绕树形和玉兰花的姿态进行交流。
大班教案 篇10
目标：
1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
准备：幼儿春节活动的照片。
过程：
一、欣赏重现
1、教师与幼儿互相问春节好。
师：你是在哪里过春节的？
春节你去了哪里玩？和谁去的
看到了什么？
春节你吃过什么好吃的东西？
二、引导发现
1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论
1、现在有小朋友想看看其他小朋友的.照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动
幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。