小班教案
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标
1、体验朋友交往的快乐，乐意玩找朋友的游戏。
2、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。
3、能按节奏做动作，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。
活动过程
一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一起，开火车入室。
二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。
——师：135/小朋友。(教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答)
——幼儿：321/在这里。
三、学习新歌。
1、故事导入。
——师：漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?
——师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很高兴。
——师：小朋友们，今天我们也像白雪公主一样，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音乐的旋律。
——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。
3、感受音乐的内容。
——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍，引导幼儿回答)
1、学唱歌曲。
——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。
——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱。
——教师播放音乐，请幼儿跟唱。
——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手。
——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。
四、音乐游戏。
1、好朋友抱一抱。
——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在这里”的.时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我来找朋友。
——请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。
——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。
五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。
活动应变
入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。
活动延伸
教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏，鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。
区角活动
表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的游戏。
环境创设
在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。
家园同步
1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。
2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。
小班教案 篇2
一、活动目标:
1．观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2．练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。 3．激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
二、活动准备:
人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张.
三、活动过程:
1.交代任务，激发兴趣。
教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。
2．观察小脚的外形特征，了解脚的作用。
(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！
(3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)
(3)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
3．练习夹报纸走和跳
(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将
魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的`幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。
4．练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉
(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。
5．游戏“夹纸团跳”
(1)自由练习，尽量投远。 (2)组织比赛，看谁投得远。
6．游戏“砸标靶”
出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。
四、活动延伸
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。
小班教案 篇3
活动目标
1. 初步了解海报的主要内容和作用。
2. 能在教师的指导下与同伴共同设计海报，初步发展创造力和合作能力。
3. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
5. 感受绘画的趣味性，体会创作的'快乐。
活动准备
图画纸、彩笔。
活动过程
1. 故事屋要开幕了，请幼儿想一想，用什么办法通知其他班的老师和小朋友来参观故事屋。
2. 鼓励幼儿互相合作设计海报，通知和邀请其他班的老师和小朋友参加故事屋的开幕仪式。和幼儿一起讨论海报要包括什么内容，如时间、地点等。
3. 在幼儿设计和制作海报时，老师应给予幼儿适宜的指导和帮助，让他们获得成功。
4. 海报制作完成后，把海报贴在展览区，请大家欣赏。
5. 教师还可与幼儿讨论故事屋开幕的事项，如邀请谁来剪彩、怎样招待来宾等，让幼儿分组准备。
活动评价
能在教师的指导下与同伴合作设计海报。
活动建议
除了设计海报，还可以和幼儿一起设计请柬。告诉幼儿请柬上都包括哪些内容，如被邀请人姓名、邀请人姓名等，鼓励幼儿邀请其他班级的小朋友来参观故事屋。
活动反思
要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。
小班教案 篇4
一、 情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈
1. 出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
二、 情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1. 师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？
2. 教师提问：叶子宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？
三、 情景创设三：认识常见的树叶宝宝
1. 相互交流分享叶子宝宝的名称。
2. 想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、 情景创设四：送叶子宝宝回家
1. 幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2. 把粘贴好的画挂到树上。
五、 老师和小朋友们围着大树歌舞。
小班美术教案：漂亮的毛衣
活动目标：
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。
活动准备：
1、 纸剪成的毛衣。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程建议：
1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的.花纹漂亮吗？是怎么编织的呢？
2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
3、 幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎么配色的。
4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。
设问1：这里的毛衣都能进商店吗？为什么？
设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
小班教案 篇5
相关知识：
头短。毛色为白色。雄羊有螺旋状大角，非常有威严但其实是起好看的作用，雌羊没有角或仅有细小的角。
活动目标：
1、理解故事内容，了解莫莫生气时所做一些的事情。
2、大胆表达自己的想法，感受莫莫不同阶段的心情变化。
活动准备：
1、ppt图片
2、绘本
活动重点：
仔细观察画面，了解莫莫生气时所做的事，并大胆表达自己的想法。
活动难点：
通过故事情节，体验莫莫的心情变化。
活动过程：
一、谈话讨论，引出读本内容
1、出示绘本封面
师：今天老师带来一本绘本，我们来看看画面上有谁？
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师：它的表情是什么样的？
咦，莫莫怎么啦？
你们生气时是什么样的表情？
莫莫为什么会生气了，让我们一起来看看。
二、根据ppt画面，了解故事情节
（一）引入故事，了解莫莫生气的原因。
ppt1： 看图上除了莫莫还有谁呀？头上有戴着一朵小花的'是莫莫的好朋友，茉莉。
ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么动作？我们来学学，莫莫使劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果？无论莫莫跳得多高，莫莫总是够不到那个苹果。
ppt3：于是莫莫就在树下等，他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着，莫莫就…
ppt4：莫莫醒来后发现了什么？
莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果，莫莫会怎么样啊？
（二）初步了解莫莫生气时所做一些的事情。
ppt5—8：莫莫生气的时候发生了一些变化，看，它长出了？（生气的牙齿）
它还长出什么？生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴
ppt9：它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。（孩子自由说，再集体说）
ppt10：看它生气的蹄子在干什么？（幼儿集体模仿）
小鸭子怎么从池塘里出来了呢？
还用它生气的犄角在干嘛？ （个别、集体幼儿模仿）
（三） 最后了解生气后发生的事情。
ppt11：莫莫越来越生气，看它在干什么呢？
你们猜猜看接下来会发生什么事情？
ppt12—13：突然听到咔嚓一声，地面怎么了？，莫莫呢？
ppt14：猜猜这时的莫莫心情怎么样？他在做什么？
你们有没有什么办法来救救莫莫呢？
ppt15：他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光，慢慢地就不生气了。
ppt16：最后谁来救它呢？到底是谁呢？我们来看看。茉莉还带来了什么？
看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样？（表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了）
ppt17：莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。
三、出示绘本
师：这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》，我会把它放在图书区，小朋友可以去看看哦！
小班教案 篇6
活动背景：
作为一线教师的我们要用一双“慧眼”，利用我们身边的物品或废旧材料，挖掘蕴涵其中的教育价值。在一次课间休息中，我偶然听到了孩子们的对话，“垃圾桶里有很多废旧的广告纸”“这些漂亮的纸扔掉好可惜啊”“顾老师变卷头发了啦！”“我妈妈也是卷头发的”“我也想做一个像顾老师一样的发型。”听着孩子七嘴八舌的讨论，望着这一堆扔进垃圾堆里的废旧广告纸，意识到这是一个很好的教材，于是，生成了美术活动《小小美发师》。
对于卷发的特征幼儿已相当的了解和熟悉，为此，通过创设“森林里要开舞会了，小动物们都去理发店里做头发，请小朋友们也来制作漂亮的卷发”的故事情境激发幼儿强烈的探索和创作的欲望。让幼儿运用已有的技能来进行美术创作，让幼儿通过美术活动的形式，来展现废旧材料的艺术美。
活动目标：
1、利用废旧广告纸，通过撕、卷、粘贴的方法制作卷发。
2、发展幼儿创造性思维及动手能力，体验动手操作的快乐
活动准备：
1、制作相关的小动物图像，创设小熊理发店的场景。
2、废旧广告纸、纸帽人手一份。
（在教学活动中，往往会有许多的未知数，为了让幼儿更好地投入活动的情景中，我们老师要做的，便是为幼儿提供合适的材料，延长他们注意的时间，维持他们学习的热情。）
活动过程：
1、创设理发店的情境，森林里马上要举办舞会了，看到小熊开了理发店，小动物们都来理头发了！
师：“小熊给小狮子设计了发型，是什么样的呀？
（直接情景导入，引发幼儿观察思考，使孩子的注意力一下子就集中起来。在问题的设计上也比较开放。）
幼1：卷卷的
幼2：一根一根的
幼3：往上翘翘的
（幼儿的答案源于直接的观察，作为教师要引导他们观察，充分调动孩子的观察力，激发他们对于问题的热情鼓励他们的想法。这个环节也是为下面幼儿制作假发做好准备）
2、小象看见了也想做个发型，可他没头发这可怎么做发型？谁来想想办法？
（通过猜测合讨论，既开阔了幼儿的思维，发展了想象力，更加激发孩子的好奇心。）
师：“聪明的小熊理发师也想了一个好办法。
3、教师试戴在自己头上，让幼儿感知假发的特点
师：“假发套上的头发是怎么样的？你们看一下！
幼：一根一根、卷卷的
师：“小朋友们观察的`真仔细，可是有哪个小朋友知道这漂亮的假发是用什么做的呢？
幼：报纸
幼：废旧广告纸
师：“老师准备很多漂亮的广告纸，那怎么变成一根根的头发呢？
幼：“是撕出来的”
师：“请你给小朋友们撕一下看一看吧。”
（小班第一学期就反复练习了动手撕的技能，因此这环节只是让一个幼儿来示范，其他幼儿通过相互观察来回忆巩固这项技能）
幼儿演示撕法，教师加以适当帮助。
（孩子们真的是很聪明，他们根据自己已有的经验来解决我不断出现的问题。活动中，教师要引导幼儿关注材料的变化，善于设疑，不断的引发幼儿思考新的问题，从而使孩子探索的欲望更加强烈。）
师：“可怎么样把你们刚撕下来的头发变卷呢？
幼1：像卷鞭炮一样卷起来
幼2：放手里团一团
幼3：这样这样卷……
（这是隐藏在本次活动中的一个难点。通过教师的提问让幼儿讨论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听，教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。）
4、教师归纳总结方法
师：“小熊有个秘密，仔细听，小纸条，细又长，捏住它，围着手指绕绕绕。
（幼儿已有的知识经验是片面的，零碎的，教师的作用就是把幼儿获得的知识经验概括化，把复杂的操作变成简单化的儿歌展示出来。在这个环节中幼儿通过形象的儿歌很容易就掌握了卷发的方法，解决了本次活动的重点。）
师：“请小朋友撕一小段纸条，和老师一起卷头发。
师：“小朋友们可真聪明，下面请小朋友们开始制作吧。”
5、幼儿操作，教师指导。
师：“相信小朋友为假发一定是最漂亮的。不过，在这个过程中，要注意将废纸等垃圾放到桌上废物篮里。
（鼓励幼儿大胆创作，同伴之间互相帮助，幼儿与同伴讨论，获得不同的信息，发展创造性思维。）
6、展示交流。
师：“假发做好了吗？我们的舞会就要开始了，戴好你们漂亮的假发，我们跳舞咯！
播放节奏感强的音乐，边欣赏漂亮的假发边跳舞。
（这个环节幼儿的兴趣很高，因为自己设计的发型向大家展示，秀出自己的设计和灵巧的小手，所以小朋友的兴致很高，表演起来也很有感觉！）
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