大班教案

大班教案[合集6篇]

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。

　　2．能乐于与大家分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

　　活动重点

　　乐于尝试，能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。

　　活动难点

　　推断、探索“空盒子”。

　　活动准备：

　　物质准备：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠)。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT方便呈现。

　　经验准备：有初步的侦探游戏的经验。

　　活动过程：

　　在整个探究活动中，孩子们共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑战性，相互联系又层层递进，以此引导孩子们通过各种感官，多维度多层次地感受盒子中的奥秘。

　　(一)引导幼儿通过直接观察，初次探索暂时不能打开的盒子，激发幼儿对活动的积极性，并调动幼儿的原有经验。

　　1．活动导入。

　　师：“孩子们，你们还记得《小侦探》的书吗?大家已经帮小侦探侦破了很多的案件，你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题，你们愿意帮助他吗?”

　　孩子们兴趣高涨，都表示愿意帮助小侦探破案。

　　2．通过PPT出示“小侦探”给出的第一条线索。

　　小侦探：“布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西，这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面，你们能帮我找找，哪些盒子里面有东西吗?”

　　听完线索后，孩子们立即拿起盒子，因为不能打开盒子，孩子们开始使劲摇晃，有的还放在手上掂，他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。

　　(二)引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子，并尝试利用分析、比较、推理的思维方法，判断盒子里的物品。

　　1．通过PPT出示第二条线索，并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。

　　小侦探：“柜子上放有一些东西，小朋友们能帮我想想，哪些东西会在盒子里面，哪些不会吗?”

　　线索一提出孩子们就开始热烈地讨论，他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里，因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛，因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见，有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子，不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢?”我问道。王也说：“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中，让他们轮流感受，之后孩子们达成了共识，是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较的方法，丰富了感知经验，并且进一步确定了盒子里面的东西有珠子、积木、胶棒、糖。

　　2．引导幼儿分小组探索盒子里的物品，并做记录。

　　师：“但是哪个盒子里放的是哪样东西呢?如果不打开盒子你们能知道吗?”

　　孩子们分别通过晃、听、掂轻重的方式认真细致地比较、感受，最终找到了珠子、积木、胶棒、糖分别放的盒子，并把结果按照盒子上的号码记录在了记录纸上，和小朋友进行了分享。

　　3．引导幼儿分享各自的探索结果和依据。

　　在分享中孩子们说出了他们的感受，他们感觉小珠子是发出咕噜咕噜的声音，而且很轻；胶棒是有轱辘的感觉；积木有点沉，没有咕噜的感觉；糖有糖纸发出的声音。由此可以看出，孩子们综合运用了各种感觉器官，调动了已有的感知经验。他们不仅发现了盒子里有没有东西，还能知道是什么东西。

　　4．共同验证盒子里的东西。

　　师：“到底是不是和小朋友猜的一样呢?我们一起打开看看吧。”

　　话音刚落，孩子们兴奋得不得了，一一打开了盒子。在验证结果的这一刻，教室里一片欢呼声：“我的对啦!”“我是小侦探!”

　　师：“你们真棒，通过线索猜到了盒子的秘密，可是布朗太太丢的到底是什么呢?”

　　当我问到这句时，教室里一下子安静了。但接着孩子们都猜是珠子。我说道：“我们一起来看看小侦探是怎么说的吧。”

　　(三)引导幼儿第三次探索盒子的秘密，发现真相与自己的猜测、想象是有差距的，从而感受侦破案件的乐趣。

　　1．通过PPT出示第三条线索，引起孩子们的认知冲突。

　　小侦探：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

　　这次看完线索孩子们并不像前两次那么兴奋，他们的表情有些惊讶，有些失望，到底怎么回事呢?布朗太太丢失的东西到底在哪里呢?孩子们猜测起来：“是不是线索错啦。”“是不是没丢呀。”这时可可说：“会不会在‘没有东西’的盒子里呢?”听到这儿，我对孩子们说：“小侦探可不是那么好当的，我们再看看还有没有新的'线索吧。”

　　2．通过PPT出示第四条线索。

　　小侦探：“那个盒子上有点香味。”

　　听到这个线索，孩子们在每个盒子上闻起来，可可说到：“真的，没有东西的盒子上有香味，快闻闻。”孩子们都闻起来。以前很少会用到闻的感觉方式，在这个环节设计运用闻的感官，让孩子们感受到想要破案，就要更细致，不能放过任何的线索。

　　3．引导幼儿重新探索“没有东西”的盒子。

　　小侦探：“丢失的东西会不会真的藏在我们认为没有东西的盒子里呢?布朗太太到底丢了什么?我们怎么会感觉不到它的存在呢?小朋友们，快帮帮我吧。”

　　师：“有哪些东西装在里面我们可能感觉不到呢!”

　　幼儿大胆猜想起来，他们说出了餐巾纸、羽毛、头发、棉花等。通过猜想可以看出孩子们对物体的特征是有一定了解的，他们能抓住物体轻、没有声音的特点。

　　4．验证感觉“没有东西”的盒子。

　　当盒子被打开时，孩子们欢呼起来：“我发现了，是珍珠。”“怪不得布朗太太找不到呢，原来粘住了。”“我也发现了。”孩子们还在盒子里发现了一些他们猜到的其他东西，比如，棉花、餐巾纸等。

　　小侦探：“小朋友们太棒了，谢谢你们帮我侦破了案情。”

　　(四)引导幼儿总结回顾。

　　1．和幼儿共同回顾使用了哪些方式帮助小侦探破案的。孩子们纷纷回答用了听、闻、掂、比较、排除等各种方法。

　　2．和幼儿一起讨论今后如何当好小侦探。孩子们都表示要努力寻找各种线索，不放过任何细节。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1．使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

　　2．探索不同的物品、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

　　3．培养幼儿比较和判断的能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1．活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。

　　2．每组两个小筐(一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具)，正方形纸若干置于桌上。

　　3．另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

　　4．浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

　　活动过程

　　一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴?小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给它们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。因为从店里买回来的窗纸都太大了，一定要把每张都分成一样大的`四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物?

　　二、第一次尝试：四等分正方形

　　1．教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

　　师：现在先请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗?

　　2．幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。

　　3．尝试操作后提问。

　　师：(1)请××小朋友告诉大家，你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?(用重叠的方法比较)

　　(2)有哪些小朋友的分法是跟他一样的?哪些小朋友的分法跟他不一样?

　　4．老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

　　5．小结。

　　师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

　　三、第二次尝试：四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等)

　　1．请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。

　　师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明。可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友再来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗?请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。

　　2．幼儿第二次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。

　　3．教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。

　　师：现在小动物的房子比原来更漂亮了，我们来看看，这个漂亮的窗纸是哪个小朋友贴的?请你告诉大家，你是用什么图形分的?是怎样分的?

　　四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分

　　1．请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。

　　师：刚才，我们小朋友帮小动物将窗纸进行了四等分，并给小动物贴好了，可有时小动物还要对其他材料和物品进行四等分，它们不知道怎么办?小朋友还愿不愿意帮助它们?(教师端出特殊材料)这里就是小动物平时遇到的难题，我们小朋友再来试一试，帮小动物想想四等分的方法，好吗?

　　2．幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。

　　3．请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。

　　4．教师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中点连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。

　　五、请幼儿找找周围还有哪些东西是可以四等分的，并将所有四等分的方法都去告诉小动物

　　师：小朋友真了不起，不仅给小动物贴好了窗纸，而且还给这么多种材料、物品想了好多好多种四等分的方法，小动物知道了一定很高兴。现在我们一起到外面去找找看，还有哪些东西也是可以四等分的，再想想该怎么分，然后将所有这些东西的四等分方法都去告诉小动物，好吗?

　　结束活动。

　　活动反思

　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

　　整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　 了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好 相处的快乐

　　 参与相应情境，理解儿歌内容

　　 能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的意 见和建议 主要形式 集体 课时安排 一课时，30分钟

　　重点难点

　　 重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木

　　 难点：仿编儿歌 活动准备

　　 经验准备：初步了解了树木与动物、人类的密切关系

　　 物质准备：松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室 布置成森林景象。

　　【活动过程】

　　一、与幼儿一起进入儿歌情境 1.在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。

　　师提示：听，什么声音? 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

　　小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：不行，不行! 小熊： (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：也不行，也不行! 小熊： (指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：呀!它要砍大树了! 齐：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)

　　小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?

　　松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗? (给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。)

　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适? (小熊对松鼠妈妈耳语。)

　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!

　　三、学习儿歌

　　1.引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?

　　2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?

　　3.教师完整朗诵儿歌一遍。

　　4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

　　5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。

　　6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

　　7.我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

　　【延伸活动】 带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。

　　效果分析：

　　教师为幼儿设置的.情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。

　　附： 小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋 松鼠说：不要砍，不要砍 我在树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里 甜甜美美打呼噜。

　　《小熊砍树》反思：

　　活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，

　　还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。

　　2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

　　活动准备：

　　认知准备：幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。

　　材料准备：操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。

　　活动重点：

　　制作铅笔盒。

　　活动难点：

　　选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：这是什么？有什么用？

　　师：马上就要上小学了，小学生要带些什么？那铅笔盒里有些什么呢？

　　观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。

　　师：知道它们有什么用吗？哪些文具我们已经使用过？

　　小结：我们的铅笔盒里有很多的.好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。

　　二、做做铅笔盒。

　　1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。

　　2、按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。

　　3、选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。（解决难点）

　　4、铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂色。

　　5、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。

　　6、同伴互相检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。

　　三、说说我的铅笔盒。

　　用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　引导幼儿观察物体，找出对称图形，并画出与物体相对称的另一半。

　　培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　1、认识对称现象，绘画对称图形。

　　2、体会对称图形的特征，画出简单对称图形的另一半。

　　活动准备

　　有趣的对称图案，人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 ：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。

　　活动过程

　　一、猜一猜

　　分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。

　　二、找一找

　　先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位。

　　三、做一做

　　用自己的身体做对称的动作。

　　四、画一画

　　在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半。

　　教学反思

　　“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。

　　“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的.幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。

　　“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。

　　“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范， 因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

　　这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。

大班教案 篇6

　　［活动目标］

　　1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

　　2、学习儿歌，并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。

　　3、能用连贯的语言，大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

　　［活动准备］

　　1、幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的'过冬常识。

　　2、准备（燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠）的图片各一张，手工纸若干。

　　3、准备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。

　　［活动过程］

　　1、听音乐，引出活动内容。

　　教师：现在是什么季节？

　　教师：你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

　　出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的图片，提问：你知道这四种小动物是怎么过冬的吗？

　　2、通过提问，引导幼儿说出儿歌内容。

　　教师：老师把儿歌完整的给小朋友们朗诵一遍。

　　教师：请小朋友们看着画面内容，完整地说出儿歌。

　　可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式，进一步练习儿歌。

　　3、引导幼儿仿编、续编儿歌。

　　鼓励每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。

　　用插话的方式参与幼儿仿编，或当幼儿出现困难时，向幼儿进行示范。

　　和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。

　　4、听音乐一起表演新编的儿歌。

　　全班幼儿一起朗诵新编的儿歌。

　　鼓励幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。

　　5、和小动物告别。

　　为小动物表演节目：歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《美丽的雪花》等。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿继续续编儿歌并在全班、家长面前表演朗诵。

　　重点提示：

　　仿编儿歌时，保留原儿歌的开头和结尾，让幼儿在每个小动物的过冬方式后面，续编其他小动物的过冬方式。

　　活动材料

　　（儿歌） 小动物告别会

　　北风轻轻吹，

　　树叶轻轻飞，

　　冬天来到了，

　　小动物一起开告别会。

　　青蛙说：“呱呱呱，我要钻进泥土。 ”

　　燕子说：“喳喳喳，我要飞往南方。”

　　鲤鱼摇摇大尾巴：“我要游进小河底。”

　　松鼠钻进大树洞：“我要好好睡一觉。”

　　再见了，伙伴们，

　　明年春天再相会！

　　再会，再会！

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