（实用）中班教案4篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案4篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、利用绳子的柔软可变，创造性的玩出多种造型。
2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
【活动准备】
人手一根绳子
【活动过程】
（一）弯来绕去扭扭绳
孩子们，今天我们来用绳子跳舞好吗？听音乐拿绳子做动作。
（二）好玩的扭扭绳
孩子们，刚才我们用绳子来跳舞，那绳子还可以变成什么那？让我们看看谁能玩出新花样。
1、幼儿分散探索玩扭扭绳，教师观察指导。
2、集中幼儿，介绍自己创编玩扭扭绳的`方法，讨论扭扭绳像什么。
3、请幼儿按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。
（三）为扭扭绳喝彩
1、扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝彩！可是扭扭绳也和小朋友一样，不喜欢自己玩，他们也喜欢和朋友一起玩，让我们想一想两条、三条、四条扭扭绳在一起怎么玩呢？幼儿自由讨论。
2、幼儿自由结伴，自由摆扭扭绳造型。
3、请个别摆出扭扭绳组合的幼儿介绍，为不同的扭扭绳组合喝彩。
结束部分
孩子们，扭扭绳真好玩，让我们再用扭扭绳跳跳舞吧？幼儿用扭扭绳随意做动作。
【活动延伸】
1、在区角投放不同的绳子和线，让幼儿弯来绕去的造型，体验创造的快乐。
2、利用晨间活动继续满足幼儿玩绳的需求。
【活动反思】
在这节课中，我结合绳子的本身特点—柔软可变，支持幼儿自由，充分的进行动手操作，从而创造出各种绳子造型，孩子的探索积极性很好的发挥出来。
整节活动课中，孩子们始终饶有兴趣的进行绳子造型，目标实现的很好，教学效果也达到了预期的目的，但是在让孩子们结伴摆造型时可能是语言表达的不够明确，致使孩子们结伴时都是两个小朋友，而没有三个、四个的摆造型，这需要我在以后的教学中注意语言要简练，表达要清楚。
中班教案 篇2
活动目的：
1、耐心倾听别人的讲述，能听懂和理解故事内容。
2、愿意使用普通话讲述故事，并表述自己对故事的理解。
3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”，增强幼儿的分享意识。
4、体验分享的乐趣，懂得生活中要学会与人分享，掌握与人分享的方法，逐渐养成与人分享的行为与习惯。
作品内容：
吃点心
魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。
郭良问他：“你怎么不吃呢？”
“我把点心丢了。”
“真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说，“到吃午饭还有很长时间呢。”
陶陶问：“你把点心丢在哪儿了？”
“我不知道。”魏佳小声说，把脸转了过去。
陶陶说：“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”
可是涵涵什么也没说，他走到魏佳跟前，把一块抹了奶油的面包掰成两半，拉着魏佳的.手说：“你拿着吃吧。”
活动准备：1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。
2、故事内容的幻灯片或是图片、图书，根据幼儿园可提供的资源进行准备，争取让所有的小朋友都能看清楚。
3、建议准备：（1）轻松缓和的背景音乐，要适合本故事的讲述情景。
（2）《找朋友》音乐。
（3）轻松欢快的背景音乐，调动活动的氛围。
活动过程： 1、导入部分（学习故事内容）
教师可采用的方法(可任选其一)：
1.1作品讲述，步步导入。按故事的原有顺序进行讲解，讲解过程中教师要步步导入，并不断提出问题，发起教师与小朋友之间的互动，引导他们发散思维，不断思考问题，并寻找解决问题的办法。
如教师可一句一句讲，并适时提问。（提问有助于幼儿思考和理解作品内容。）
魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。
教师：“小朋友猜一猜发生什么事了？”（教师补充或提示幼儿的表述）
郭良问他：“你怎么不吃呢？”/“我把点心丢了。
教师：“这个时候，如果你是郭良，你会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”
……
教师问：“接下来，你认为陶陶会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”
……
教师问：“涵涵为什么会这么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“这样做，魏佳的感受又会是什么样的？”
帮助幼儿体会故事的主旨，初步感知“分享”行为，在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。
2.2 情境投射法，描述或创设故事情境，请小朋友回答：“当自己遇到这种情况时，他会怎么做？”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物，对故事内容稍作修整，提出问题，请小朋友展开讨论，并解决问题。举例略。
3.3复习上节所学故事的内容和意义，为本次活动作铺垫。
……
这里主要采用第一种方法，方便快捷，利于幼儿理解和掌握故事内容，为下一阶段的工作做好准备。
2、讲述部分（学习复述故事内容）
本环节具体步骤：
2.1由教师先进行讲述，幼儿仔细倾听，并记忆故事内容。
2.2教师使用挖词填充的方法，引导幼儿补充故事内容。
2.3教师做旁白，幼儿扮演角色，进行对话和表演。
中班教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。
2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。
活动准备：
实物：帽子 课件 画纸 勾线笔
活动过程：
一、出示实物帽子，引出课题。
这是什么？它有什么用？
师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天刘老师带来的帽子是其中的一款。
二、整体观察帽子的形状和构造。
1、观察帽子的形状。
这顶帽子看上去怎么样？像什么？
2、了解帽子的构造。（演示课件）
你们知道帽子可以分几个部分吗？
（引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）
3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。
三、局部观察帽子，教师示范绘画。（演示课件）
帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）
帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）
3、 转换角度观察。（教师选择一种范画）
1、从顶部上——下观察，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？
2、从底部下——上观察，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？
3、出示课件：三张不同角度的`帽子
教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。
四、教师示范绘画。
现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。
五、写意帽子。
六、幼儿作画
1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？
2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。
七、 启发想象。
教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。
这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？
八、创造作画。
中班教案 篇4
一、活动目标：
1、在玩、数中比较5以内的数。
2、通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
二、活动准备：
1、每人一个花生（大小不一）；每人一张白纸；
2、幼儿有剥花生的经验，有一定的动手能力。
3、PPT
三、活动过程：
1、出示花生，引出课题
（1）教师出示花生问，小朋友看，这是什么？你知道里面有什么吗？（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝？
师小结：今天老师带来了许多的花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。
（评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣）
（2）通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么？再数一数里面有几个花生宝宝？
幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？好，请你们把盒子放在椅子底下。
（3）通过故事“大比拼”对比5以内的数字师：在“花生王国”里面也有许多的花生，他们是花生先生和花生小姐，今天在国王的宫殿里面要举行一场“大比拼”的活动，他们要比一比谁生的花生宝宝多，参加比赛的有：胖胖、美美、帅帅还有多多，准备就绪，裁判员说：谁先来生花生宝宝，胖胖说：我先来，只听到“啪啪啪”的一声（播放PPT，提问幼儿：胖胖生出了几个花生宝宝？），紧接着谁来了，帅帅也来了，听“啪、啪、啪、啪”的声音。（提问：这是谁生的花生宝宝？生了几个花生宝宝？）“你们好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是谁？生了几个花生宝宝？）接下来该谁上场了“啪、啪、啪、啪”（提问：是谁在生花生宝宝，生了几个？）下面我们来当小裁判帮他们比一比。
提问：
（1）用你们的小眼睛仔细的看一看谁和谁生的宝宝是一样多的？
（2）谁生的比美美和帅帅少？有几个？
（3）谁生的比美美和多多多？有几个？
多多在这次比赛中得了第一名，后来又有许多的花生先生和花生小姐去找他比式谁也赢不过他，他成了“花生王国”里的花生王。
2、串花生串，通过串串进一步感知比5小的数量。
师：你们想不想当花生王，请你们把花生一个个贴在这张白纸上，然后数一数，再和你们一组的小朋友比一比，谁的花生多谁的'花生少，看看你们一组谁是花生王。（4人一组）
3、送花生串教师：看看你的花生串和谁生的花生是一样多，老师和多多是一样多的，有5个，我就把花生串送到多多身边，现在也请你们来送花生串，作为比赛的奖品。（提出要求：送的时候一定要看清楚、数清楚，你是和谁一样多的）
活动反思：
纸板对于日常教学活动中是一件简单，又好玩的游戏器械。在日常的小器械活动中，取用方便，有非常安全。本节活动中，主要结合操作物体从而进行身体的位移，孩子们在初级阶段常常会发生手忙脚乱的现象，两块纸板拿错顺序，导致速度减慢。特别是多人合作时，更充分体现了孩子的团队合作意识。
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