中班教案

时间:2024-01-10 08:52:57 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班教案8篇,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习滑滑梯的正确方法。

  2、知道不正确的玩法会发生危险。

  3、增强幼儿的安全意识。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。

  活动过程:

  1、讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的'。

  2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

  (1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。

  (2)两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。

  (3)中途必要时,用两脚来控制速度。

  3、让小朋友排队一个一个滑下来,教师注意提醒和保护,并及时给予鼓励。

  4、表演故事“布娃娃受伤了”。

  (1)教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。

  (2)讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)

  5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:

  (1)溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。

  (2)爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。

  (3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

  活动反思:

  活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过讨论,观看录像及收集材料,让幼儿初步了解一些禽中之最。

  2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

  3、丰富词:猛禽、水禽、鸣禽等。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  环境创设:

  收集“鸟类之最”的资料,以及有关鸟的分类资料。

  重点与难点:

  了解各种鸟类之最。

  活动过程:

  一、认识禽类

  1. 鸟又可以叫什么?(“禽”,初识汉字)

  2. 禽类可以分成哪几类?

  归类:

  (1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)

  (2)食肉的、凶猛的禽,叫什么禽?(猛禽)

  (3)栖息在水边的禽,叫什么禽?(水禽)

  (4)叫声婉转动听、悦耳的禽,叫什么禽?(鸣禽)

  每种举例:家禽——鸡、鸭、鹅……

  猛禽——鹰、鹫……

  水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……

  鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……

  (5)其他一些不属于以上几类的鸟,叫普通飞禽,如:麻雀。

  (6)不会飞的`鸵鸟式比较特殊的一类禽。

  3.哪一类禽是最凶猛的?

  二、了解禽中之最

  1.鸟类中最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)

  2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

  3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)

  4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)

  5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

  6.最短命的是什么鸟?(燕子)

  三、看完整的录像:这些都是鸟类之最。

中班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

  2、创编刮大风和刮小风时的动作。

  3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带

  二、活动过程:

  1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中,表示“花”,进行蝴蝶找花的'活动)

  2、复习歌曲《柳树姑娘》

  a、齐唱歌曲

  b、进行简单的表演

  3、学玩音乐游戏。

  a、欣赏故事:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地来到草地上走走,

  到池塘里游游,走走,玩得真高兴。突然,天变了,刮风了,风一会大,一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们!别害怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在大石头后面,大风就不会把。

  b、倾听音乐,感知乐曲ABA结构,并联想故事情节。

  c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自 由游泳动作。B段音乐控制不动。

  d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作,B段音乐控制不动。

  e、创编括风动作。

  倾听B段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作,教师反馈部分幼儿 动作,供幼儿交流、学习。

  f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

  g分角色游戏。

  部分幼儿扮“风”坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭,随乐游戏。

  h、交换角色。

中班教案 篇4

  【教材分析】

  《瓢虫》是一首语言优美、结构精炼、富有童趣的诗歌,可爱的“瓢虫”在作者的笔下俨然成为了孩子们喜欢的调皮、可爱、活泼拟人化的形象,非常适合幼儿欣赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图,引导幼儿利用自己制作的瓢虫指偶,边操作指偶边创编儿歌,

  发展幼儿的语言表达能力和想象思维。

  【活动目标】

  1理解诗歌的内容,知道七星瓢虫是益虫,会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态。(重点)

  2.了解瓢虫的特征,尝试创编诗歌,体验创编的乐趣。(难点)

  3.愿意关注瓢虫等小昆虫。

  【活动准备】

  1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

  2.儿歌背景图一张。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1.猜谜语:身体圆圆像面包,头上一对小触角;身上还有七颗星,会

  飞会爬真灵巧。幼儿了解瓢虫的外形特征。

  2.教师出示瓢虫指偶,激发幼儿学习诗歌的兴趣。

  二、教师模仿瓢虫动态,边动作边念诗歌第一部分,帮助幼儿理解诗歌内容。

  1.出示诗歌背景图,教师有感情的朗读诗歌的第一部分。

  2.根据诗歌内容,提问:小瓢虫沿着什么小路去别人家呢?

  请个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵句子。

  提问:小瓢虫停在了哪里,变成了什么?

  教师请个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵诗歌中的句子。

  3.小结:老师把这首好听的'诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。教师根据幼儿回答绘制图谱。

  4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌。

  引导幼儿边模仿瓢虫动态(脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作),边完整的朗诵儿歌。

  三、教师引导幼儿根据图谱,进行仿编诗歌。

  1.出示第二部分图谱,引导幼儿根据已有经验仿编。出示诗歌图谱。师幼一同朗诵诗歌。

  2.通过提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。

  提问:小瓢虫停在了XX,变成XX。你觉得小瓢虫还会停在哪里呢?变成什么?(请个别幼儿回答,教师引导)。

  幼儿将仿编的诗歌结合图片朗诵。将自己仿编的儿歌念给旁边幼儿听。

  3.幼儿朗诵自己仿编的儿歌。

  4.幼儿为自己仿编的诗歌起名字。

  5.操作指偶,再次朗诵诗歌。

  【活动延伸】

  语言表演区利用幼儿做的瓢虫指偶,套在手指上,跟小伙伴合作起表演朗诵诗歌。

  附:儿歌《瓢虫》

  瓢虫,瓢虫,老是脚步匆匆,不知道要去哪里,沿着玫瑰小路,

  去谁家串门?来来来,

  停在我的手指上,一动也不动。

  变成一枚闪闪的钻戒吧。瓢虫,瓢虫,

  老是脚步匆匆,不知道要去哪里,钻进芒草丛中,去谁家串门?

  来来来,停在我的胸前,一动也不动。

  变成一颗夺目的纽扣吧。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.在游戏中练习快速跑,并初步掌握快速跑的动作要领:能双眼注视前方,曲肘协调摆臂,快速地跑动

  2.遵守游戏规则,练习时不怕累,能坚持。

  活动准备:

  材料:音乐;红黄蓝绿球各四个,红黄蓝绿贴画20个,彩旗

  幼儿:对磁铁的特性有初步了解。

  活动过程:

  一、开始部分

  听音乐和老师一起做热身操。

  二、基本部分

  1.大磁铁和小磁铁教师当大磁铁,幼儿当小磁铁。当磁铁出现,小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。(玩3-4 次)

  2.智勇大闯关

  (1)幼儿分为四组,五人为一组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿,自己贴上一个相应颜色的奖牌表示闯关成功。

  (2)第一轮游戏结束后,重点讲解快速跑的动作要领,幼儿练习。

  (3)幼儿再次练习2——3次,提醒出汗的'幼儿休息。

  3.游戏:快乐碰碰吸

  (1)教师讲解游戏要求:球是有颜色的磁铁,听到哨声后,“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。

  (2)幼儿进行游戏。

  (3)换球摆放的位置再进行1——2次游戏。

  三、放松活动

  1.随音乐调整呼吸,重点放松下肢。

  2.简单小结,给予鼓励。

  3.师生再见。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1. 能自由玩报纸,探索报纸的各种玩法并体验集体活动与创造的快乐。

  2. 通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡能力。

  3. 培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  报纸若干、椅子若干。

  活动过程:

  一、根据幼儿生活经验导入。

  二、幼儿自由玩报纸。

  幼儿每人一张报纸自己尝试探索不同的玩法。

  教师个别指导。

  教师总结。

  休息游戏。

  三、重点练习报纸的平衡玩法。

  教师总结。

  四、游戏:挑战极限

  游戏反复进行,由慢到快,圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加!

  结束活动:放松下自己的.手和脚!

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一:喜欢体育活动,动作协调灵活。其内容要求:开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。

  活动中每个幼儿都很乐于去参与,兴趣都很高昂,也很配合我,因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想,所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的,幼儿有兴趣,我们就有将活动继续开展下去的意图,如果只由老师讲述那就显得有些单板。

  活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材,分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法,再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维,幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动,在玩的过程中积极思考,既体验到了体育活动的乐趣,又促进了幼儿平衡能力的发展。

  本次的活动来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿已有的经验,大大地促进了幼儿学习的积极性。最后,活动充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们想自己所想,做自己所做,气氛轻松活跃,玩得尽兴尽情,童真童趣尽显其中,真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。

  小百科:主动尝试战胜对方,挑战极限。

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