大班教案

时间:2024-01-10 07:58:24 教案 我要投稿

大班教案[优选6篇]

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案[优选6篇]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、利用各种废旧牛奶盒、罐,想象设计制作高楼。

  2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。

  3、对线描活动感兴趣,在活动中享受成功的喜悦。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、利用废旧牛奶盒、罐,绘制各种形状的高楼若干。

  2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。

  活动过程:

  一、预热阶段儿歌导入:《数高楼》,激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友,今天我们就来说一说,造一造楼房。你们在到幼儿园的`路上,看到路边有哪些楼房啊?(医院、菜场、银行、电影院……)

  二、图形刺激

  1、出示教师范作,初步感知各种楼房。

  师:老师也造了一些楼房,我们一起来看一下。这些都是什么房子啊?(医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅)怎么看出来的啊?(上面有个加号,就看出是医院。)(因为有个小字,所以猜是小区。)(有个电字,猜是电影院。)

  2、仔细欣赏各种线条组合的"高楼",探索"高楼"的不同造型。

  让幼儿欣赏高楼的不同造型,(房顶、阳台、门窗造型等)允许、鼓励幼儿拿起盒子,观察盒子四周不同的房子线条造型。

  3、请幼儿相互交流,"你准备设计什么样的高楼?它有什么与众不同的地方?

  4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。

  三、创造表现

  1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

  2、每人一个废旧牛奶盒,在四个面上绘画不同的高楼造型。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品赏评 将幼儿高楼作品放在一起,请"设计师"讲讲自己的想法,大家一起评选"优秀设计师"。

大班教案 篇2

  嫦娥奔月

  9/16上午

  1、理解故事的主要情节,知道每年的农历八月十五是中秋节。

  2、了解中国的传统文化。

  3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  集体

  收集相关资料、图书

  1、谈话引入

  2、感知理解

  ——为什么八月十五的月亮又圆又亮?

  3、欣赏故事,并根据故事的内容提问。

  4、你还知道有哪些中国传统节日?

  孩子们对什么是传统的节日了解不了,许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏,但知道中秋节是要吃月饼等,对《嫦娥奔月》的故事了解很少,通过学习了这节课,孩子们加深了认识。

  爷爷为我打月饼

  9/16下午

  1、欣赏歌曲,了解歌曲的由来。

  2、学唱歌曲,唱准符点句。

  集体

  磁带

  1、谈话引入

  ——明天是什么节日?

  2、欣赏歌曲

  ——你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。

  3、学唱歌曲

  ——注意休止符的停顿。

  “爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌,所以孩子们对“月饼为什么要打?”“什么是老红军?”不理解,设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题,有所铺垫,效果可能会好一些。

  有趣的中国字

  9/19上午

  1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

  2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

  集体

  一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况

  1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?

  2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的?

  3、交流关于汉字的经验。

  你看见过这些字吗?

  在了解汉字的起源时,孩子们对汉字的演变似乎有点陌生,但通过对象形字的了解,对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣,因为象形字是根据东西的形状和特徵,用简单的线条描绘出来的文字,如山字就由「>

  」变化成「山」,“日”写成,月”写成,

  由此孩子们马上联想到火与人……

  大中国(二)

  9/19下午

  1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。

  2、能整齐而有精神地唱歌,唱出声势。

  集体

  中国地图及有关的图片资料等

  1、复习歌曲

  ——用相互回答的方式了解歌词大意。

  2、再次理解歌曲

  ——学念歌词,先跟着教师一起唱。

  ——在学会的基础上,整齐地有精神地唱歌,唱出声势浩大的气势。

  3、幼儿自由结伴表演。

  一播放《大中国》的音乐,孩子们的`精神马上振奋起来。在学唱的过程中,孩子们对中国有了更深的了解,知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。

  京剧脸谱

  9/20上午

  1、知道京剧中的各种脸谱的名称,它们代表京剧中的不同角色,并有不同的表演动作。

  2、激发探索兴趣,培养自信心和表演欲望。

  3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。

  集体

  个别

  初步了解京剧,感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。

  节奏乐器若干。脸谱

  1.复习歌曲《四大发明》。

  幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。

  2.继续欣赏《我是一个中国人》。

  (1)参与体验。

  教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析,知道每个角色的名称,创造性地学做不同角色的动作。

  “刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?”(幼儿说出,教师出示脸谱、道具介绍角色名称)

  教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导:圆场步、踱步,发挥幼儿创造性。)

  (2)游戏:《看谁说得对》。

  教师不做任何装饰,只用动作做出不同人物的动作,幼儿猜出是哪种角色?

  (3)幼儿戴各种脸谱进行表演,初步迁移运用。

  从孩子们的反馈活动来看,小朋友们很喜欢表演京剧中的角色,所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐,首先在材料上为幼儿作好准备。

  我是一个中国人(一)

  9/20下午

  1.初步欣赏京剧的曲调,知道名称,初步理解内容。

  2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。

  集体

  个别

  京剧碟片、脸谱

  1、教师念锣鼓经:呛呛七呛乙台呛,呛呛乙台呛。

  引导幼儿脚走小碎步,在最后两拍做出不同的亮相动作。

  2、欣赏京剧《我是一个中国人》。

  (1)听听这是什么戏?(京剧)

  (2)欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。

  (3)欣赏京剧第三遍,告诉名称。

  (4)边听边理解内容。

  (5)师生讨论中国的伟大。

  (6)边听边观看教师的表演。

  教师戴不同的脸谱,用简单的不同的服饰化装成不同的角色,在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。

  (7)教师表演,幼儿配语言节奏。

  本来这是欣赏课,不用孩子会唱,可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。

  既然孩子们都很喜欢,而这段曲子也不是特难,因此增加教时,让幼儿学唱。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿不受大小,颜色,摆放位置的干扰,正确辨认几何形体,并分类。

  2、通过游戏认识生活中的几何形体,体验游戏的的愉悦感。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1,课件,

  2.幼儿玩具,

  3.生活中物品,

  4.练习卡片,

  5.音乐律动。

  活动过程:

  一.热身,音乐律动《公共汽车》

  师:老师收到了几何形体乐园的园长,给小朋友们发来的邀请函,请小朋友们去那里参观,老姐我们的小气车来了,请小朋友们上车,我们出发了。(播放音乐)

  二.导入:情境导入(构建区和拼插区玩具混放)

  师:不知道是哪位小朋友,玩完玩具没收拾好,请小朋友帮忙那收拾好,分分类摆放整齐。

  提问:1.小朋友们是怎么分类的?

  2.构建区有哪些形体?(长方体,正方体,球体)三.练习:师:几个形体乐园的'园长要和小朋友玩闯关的游戏,小朋友们有信心通关吗?过全关有奖品哦(勇士小勋章和一件形体礼物)1.第一关,课件,请幼儿观察图画上有哪些形体,并统计数量。(长方体,正方体,球体,圆柱体)2.第二关,生活中物品,老师说出一种形体,幼儿快速的找出行对应的物品,(可多次练习)并统计数量

  3.第三关,练习卡,老师出示课件,幼儿根据课件提示在练习卡上练习(几何形体乐园练习片1.2)

  小结:师:恭喜小朋友们过关,一会老师会发小勋章和礼物,现在老师要问小朋友,

  1,我们今天到哪里参观了?(几何形体乐园)

  2.在乐园里我们认识了什么几何形体?(正方体,长方体,球体,圆柱体)

  活动延伸:

  1.发现勇士勋章,和几何形体小礼物。

  2.家庭小任务,回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体?并统计数量。(每位小朋友一张统计表格)活动结束:师:小朋友们玩得开心吗?跟几何形体乐园的园长再见,请小朋友们上车,我们要回家了!(播放开始音乐律动)

大班教案 篇4

  设计思路:

  随着时间的流逝,不久孩子们即将走进小学大门,那也就意味即将离开生活了三年的幼儿园,在这离别之际,无论老师或是孩子都有着依依不舍之情,都有着说不完的话语,三年的朝夕相处在孩子的心中种植了一份深厚的友情,记忆中留下了许多美好的回忆。

  因此我在“我上小学了”这个主题中设计了“甜甜的回忆”这一活动,让孩子通过回忆与同伴之间的往事,抒发各自的情感,增进同伴之间的友谊。

  活动目标:

  1、通过回忆 与同伴之间的生活往事,珍惜与同伴之间的友谊。

  2、能够较为连贯地表达自己的'想法,也能认真地倾听别人。

  活动准备:

  回忆盒、甜甜的回忆故事图片5张

  活动过程:

  一、 明明的回忆

  1、 出示明明,他快要离开幼儿园,就要成为一个小学生了,你们猜一猜他在干什么?(回忆)

  2、 你们猜猜他在想些什么呢?

  3、 那我们一看他到底在想什么事情。

  4、 出示图片,他到底想的是什么?

  5、 原来,明明在幼儿园里有这么多的回忆,那你觉得这些回忆是什么样的?(开心的、甜甜的)

  6、 你们有没有甜甜的回忆呢?

  二、 说一说,自己甜甜的回忆

  1、 老师把小朋友的回忆都收集起来了,我们一看吧!(出示幼儿的绘画作品)

  2、 老师那天对这些图看了很久,非常的感动,真舍不得你们。那你们能不能讲给小朋友听听看你的美好回忆。

  3、 幼儿拿着自己的回忆讲给小朋友听。

  4、 幼儿互相交流自己的回忆。

  三、 猜一猜老师收藏的回忆

  1、 原来每个人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆,陈老师也把一些回忆藏在我的回忆盒里,你们来猜猜看老师有哪些回忆。

  2、 教师自己从回忆盒里摸出一样东西说说自己的回忆。

  3、 请几名幼儿上来在回忆盒里抽一件物品,说说。

  四、师生一起制定幼儿联系录。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察图片,明白纸、木板、玻璃遮窗的不同效果,并能用较连贯的语言讲述内容,教育幼儿遇事要动脑筋,想办法。

  2、培养幼儿在集体中敢于大胆发表自己的见解,并能认真倾听同伴讲述的良好习惯。

  3、学习词:明亮、黑糊糊、因为、所以。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  实物(纸、木板、玻璃)、玩具房子、图片若干张。

  活动重点:

  用较连贯的语言讲述图片内容。

  活动过程:

  一、开始部分:

  (1)出示玩具房子导入课题,小白兔盖了一间漂亮的房子,在墙上开了一个大窗户,有一天,突然发生了什么事?(师模仿雷声、风声、雨声),雨水从窗口打进来,小白兔该怎么办呢?请小朋友一起想办法吧!

  (2)启发幼儿动口、动脑。想出遮挡风雨的不同办法,并鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

  (3)出示实物(纸、木板、玻璃)让幼儿感知、比较、总结哪种办法最好。

  二、出示图片进行讲述

  导语:小白兔的'房间里现在既淋不着雨又很明亮,小朋友也坐在明亮的教室里上课,那么森林里一群活泼可爱的小动物在干什么呢?出示图一、图二,提问:a这是什么地方?都有谁?它们在干什么?b忽然发生了什么事?c雨打进教室小动物会怎样?山羊老师见状会怎么说?让幼儿发表意见后,师总结。

  三、出示图三(分解图1、2、3)请幼儿看看小马、小鸭、小猴想的什么办法,并用“因为......所以......”的句式讲述这些办法好不好?为什么?幼儿讲述后是总结。然后让幼儿通过游戏再一次理解用纸、木板、玻璃遮窗的不同效果。

  四、让幼儿两两互讲,师巡回指导,并引导幼儿给故事起名字。 结束语:今天我们学习了故事《明亮的玻璃窗》,小朋友要学习小猴子,遇到困难多动脑筋,这样才能想出好办法。

  活动反思:

  我觉得我设计的这节语言活动适合我们班幼儿,刚开始全体幼儿积极参与,后来有少部分幼儿有说话的表现,可能是知道小动物们用什么办法来挡雨了就开小差了。我觉得成功的地方是选材好,易于幼儿理解学习,吸引力强,符合幼儿的年龄特点,而且通过活动达到了预期效果,幼儿也积极想办法帮助小兔子,尤其是通过实物教具更具有说服力,易于幼儿接受,不足的是在幼儿讲述过程中没有用自己的语言表述出来,显的有点呆板,再就是提问问题时给的答案有点死,所以幼儿讲述时就会呆板。

大班教案 篇6

  区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中,应根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标,有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。

  根据本班幼儿的发展情况,我们为孩子创设了社会性区域(我的一家、梦想秀工场、水果加工坊)、建筑区(建筑工地)、语言区(童心世界)、科学区(魔法学校)、美工区(创意空间)七个区域,现将各区域展开计划制定如下:

  一、区域总目标:

  1.遵守区域规则,根据自身需求选择区域材料进行游戏。

  2.学习掌握各种活动的基本技能,对新材料能积极探索、研究。

  3.活动中会和同伴商量、合作,遇到问题能自己想办法解决。

  4.能认真进行操作并爱护材料,操作结束后能收拾整理区域。

  二、具体措施:

  1.根据本学期区域活动情况,对现有各区域材料进行检查和整理。

  2.将幼小衔接内容渗透进区域,丰富相关的操作材料。

  3.结合主题活动开展,不断更新补充和调整区域材料。

  三、各区域创设目标及措施:

  (一)社会性区域(娃娃家)

  1.选择自己喜欢的角色开展游戏,愿意和同伴协商、合作。

  2.能根据各自扮演的角色游戏,和同伴大胆交流。

  3.能将家庭里发生的事情进行模拟表演。

  措施:

  1.通过谈话了解娃娃家活动的内容,丰富孩子对角色的认识。

  2.营造娃娃家的氛围 ,指导幼儿正确认识衣物对应的职业。

  3.提供多种表演的道具,指导幼儿进行合作游戏。

  (二)社会性区域(表演区)

  1.对表演产生兴趣,能大胆自信的表演节目。

  2.合理的选择喜欢的乐器并能正确的演绎。

  3.能和同伴合作表演节目,有初步的合作意识。

  措施:

  1.指导幼儿正确认识各种乐器,懂得不同乐器的表演方式。

  2.鼓励幼儿轮流进行表演,提高幼儿的自信心。

  3.以节目单的形式开展活动,提供幼儿表演兴趣。

  (三)社会性区域(水果加工坊)

  1.能根据不同水果的特点用正确、合适的方法处理。

  2.会做简单的水果拼盘,有美的感受和欣赏。

  3.掌握基本的切、削、刨等技能。

  4.能和其他区域进行互动,大胆推销自己的商品。

  措施:

  1.通过谈话了解不同水果的特点,引导幼儿思考用合理的'方法处理水果。

  2.指导幼儿制作水果清洗、削皮、切块流程图,供幼儿参考制作。

  3.鼓励幼儿大胆想象、创新,制作不同的水果拼盘。

  (四)建筑区

  1.能和同伴协商制定搭建主题,并合理选择搭建材料。

  2.会利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的东西。

  3.能交流讲述创建的内容与作品,为自己的作品命名。

  措施:

  1.鼓励幼儿自主的选择多种材料进行组合搭建。

  2.指导幼儿选择辅助材料丰富建筑作品。

  3.提供图片、视频,丰富幼儿建筑的经验及视野。

  (五)科学区

  1.正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。

  2.会做科学小实验,活动有目的,操作认真。

  3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。

  4.能自觉、有条理的收拾游戏材料。

  措施:

  1.提供多种容易操作的材料 ,指导幼儿进行科学小实验,提高幼儿动手操作能力。

  2.指导幼儿正确的记录试验结果,懂得有效试验。

  3.及时更新替换幼儿试验材料,提高幼儿操作的兴趣。

  (六)美工区

  1.引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

  2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。

  3.会用多种工具材料与同伴一起用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。

  4.并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进。

  措施:

  1.通过谈话引导幼儿对材料的认识,了解材料的正确使用。

  2.提供多种自然材料,知道从生活中发现美,创造美。

  3.鼓励幼儿大胆用色、大胆创造,增加幼儿的自信心。

  (七)语言区

  1.养成爱护图书的好习惯,能初步看懂图画书中的主要内容,并能够表演。

  2.对图片感兴趣,能看图说话,学说普通话。

  3.初步学习运用废旧材料修补图书。

  措施:

  1.营造阅读的氛围,通过榜样的方法指导幼儿正确阅读。

  2.提供多种工具,示范的方法指导幼儿正确的使用修补图书。

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