- 相关推荐
大班主题教案:表情的变化
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大班主题教案:表情的变化,希望对大家有所帮助。
大班主题教案:表情的变化1
活动背景
了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解善基础。
另外,了解表情的含义之后,还能学习适时地调节不积极的情绪,情绪,让自己持久地拥有健康的心理。
内容与要求
1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。
2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。
3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
——可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。
4、事先录好的表示情绪的音带。
——可以是声音(笑声等),也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)
5、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了
6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份
过程与指导
一、游戏:谁来了听表现情绪的录音:
老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?
——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。 ’
二、感受不同的表情,能表达自己的想法
老师出示情景图(领奖、丢失了帽子):你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么?
——图上的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来
老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心(伤心)的表情?
——从自己的情绪中,体会表情的真正意义
三、老师:如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?
——从孩子的讲述中,取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法
老师(小结):平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!
四、自由选择表情游戏,表达和表现对表情的认识
老师:今天,老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏",你可以选你喜欢的去玩一玩!
幼儿:选择操作表情游戏。
五、交流分享
老师:你玩了什么?你怎么玩的?
——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里。还可以放一些抱枕玩具,引导孩子情绪不好的时候,可以在这样的环境里得以缓解,起心理疏导作用。
同事互动“喜怒哀乐"是人的基本表情,年幼的孩子同样也是如此。现实生活中,幼儿的情感内容不丰富,情感表现不稳定,因此,加强情感教育就愈显重要。
1、丰富幼儿的情感经验。
情感、情绪外在的体现,主要为表情,它离不开一定的'情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,感同身受。幼儿通过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。
2、培养幼儿的情感智能。
多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题,做开心娃娃"之一环节,在师生、生生平等“对话”中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。
大班主题教案:表情的变化2
运动配景
相识本身的心情,不但可以富厚与人来往的技巧,并且可富表达表示的伎俩,好比,绘画表示人物的喜怒哀乐时,对心情的相识善根本。
别的,相识心情的寄义之后,还能进修合时地调治不努力的情感,情感,让本身长期地拥有康健的生理。
内容与请求
1、能辨别根基的心情如高兴、生机、悲伤、畏惧等,并对心情作出准确判定。
2、实验体验和表达差别的`毒情转变,感觉努力的情感。
3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
—可以凭据本班孩子认知生长特色,撤除“愁娃娃”,由于愁的情感内在,孩子不轻易明白。
4、事先录好的表现情感的音带。
—可所以声音(笑声等),也可所以一句极有情感的说话似口.(如我们春游去了)
5、景象图多少,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了
6、操纵质料—“心境故事”、“心情面具”、“分类图片”人手一份
历程与引导
一、游戏:谁来了听表示情感的灌音:
先生:你听到谁来了?你就举什么心情娃娃?
—游戏开端一句“你听到谁来了?一会儿捉住了孩子的心,孩子会比力感爱好一此。’
二、感觉差别的心情,能表达本身的设法主意先生出示景象图(领奖、丢掉了帽子):你想想他如今应当是什心情娃娃,为什么?
—图上的孩子面朝里,等孩子说准确之后,再把图转过来
先生:说说本身的心情:你什么时间,会有高兴(悲伤)的心情?
—从本身的情感中,领会心情的真正意义
三、先生:要是你碰到如许的事,你会想什么措施让本身高兴起来?—从孩子的报告中,取比力典范的事例阐发。经由过程评论辩论和互相交换,相识一些自我破除不良情感的要领
先生(小结):平常我们会碰到许多事变,然则高兴是最主要,以是,平常我们碰到不高兴的事变,可以找先生和小朋友帮个忙。做个高兴娃娃!
四、自由选择心情游戏,表达和表示对心情的熟悉先生:本日,先生为你们预备了一些好玩的“心情游戏",你可以选你喜好的去玩一玩!
幼儿:选择操纵心情游戏。
五、交换分享先生:你玩了什么?你怎么玩的?
—这些运动可以放在角落运动里举行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具,引诱孩子情感欠好的时间,可以在如许的情况里得以缓解,起生理劝导感化。
同事互动“喜怒哀乐"是人的根基心情,年幼的孩子同样也是云云。实际生存中,幼儿的情绪内容不富厚,情绪表示不稳固,是以,增强情
感教诲就愈显主要。
1、富厚幼儿的情绪履历。情绪、情感外在的表现,重要为心情,它离不开肯定的情境。老师经由过程灌音、图片、说话形貌等模仿出幼儿生存中最常见的情感性题目情境,让幼儿身临其境,感同身受。幼儿经由过程相互交换,有了更多的情感体验与积聚。
2、造就幼儿的情绪智能。多元智能理论使得幼儿情绪教诲受到看重。幼儿手工制作本次运动,老师并未仅仅停顿在幼儿对差别情感体验上,而是将引诱幼儿拥有努力康健的情感作为终极目标。老师创设“办理题目,做高兴娃娃"之一环节,在师生、生生同等“对话”中,积聚调控、排遣悲观情感的多种要领,这是情绪智能的发蒙,有利于幼儿渐渐从天然属性的初级情绪走出,有利于幼儿的情绪进修。
【大班主题教案:表情的变化】相关文章:
有趣的表情大班主题教案03-27
《我们脸上的表情变化》中班教案03-08
大班美术教案《有趣的表情》03-20
表情大班社会教案04-29
大班教案《心情与表情》反思12-31
表情的密秘大班教案03-22
大班教案《变化》03-21
大班社会教案:心情与表情03-20
大班社会教案说表情01-09
大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》04-09