《吹泡泡》小班健康教案

时间:2024-01-09 08:59:41 教案 我要投稿

《吹泡泡》小班健康教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《吹泡泡》小班健康教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《吹泡泡》小班健康教案

《吹泡泡》小班健康教案1

  活动目标:

  1、幼儿学会后踏步、踮脚、下蹲、后跳等基本动作。

  2、学习根据内容表现动作进行游戏。

  3、体验集体游戏的乐趣,活动准备:

  活动过程:

  一、玩具导入课题

  老师吹泡泡,幼儿最追泡泡。

  二、开心玩游戏

  (一)老师和幼儿一起听音乐做热身活动(主要练习脚踝和膝盖部)。

  (二)开心游戏”吹泡泡”

  1、老师介绍游戏的玩法

  “吹泡泡,吹泡泡”:边踏步边双手做吹泡泡状; “一吹吹个小泡泡”是向圆心走,手比划吹小泡泡;“一吹吹个大泡泡”:脚向后退,手比划大泡泡;“泡泡飞高了”,双手举起,双脚垫脚;“泡泡飞低了”蹲下;,“泡泡破了”双手击掌,双脚后跳。

  2、老师和全体幼儿站在大圆圈上一起游戏一遍。

  老师强调游戏规则; “一吹吹个小泡泡”时,不能大步向里挤,以免摔倒和碰撞。

  3、幼儿分组游戏

  将幼儿分成3组,游戏3-5遍。

  三、放松整理活动结束游戏

《吹泡泡》小班健康教案2

  一、活动目标:

  1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

  2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。

  3、体验探索活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  二、活动准备:

  不同形状的吹泡泡工具、泡泡水、记录纸、各种形状标记、抹布等。

  三、活动过程:

  一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

  1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)

  小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。

  2、想不想再试一试?

  好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的。幼儿再次操作。

  二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

  师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

  小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

  三、出示不同形状的工具,大胆猜想

  师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

  以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

  四:幼儿自由探索,观察泡泡的'形状

  长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

  五:交流发现并进行记录

  1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)

  2、记录操作结果小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

  教学反思

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

《吹泡泡》小班健康教案3

  游戏名称:《吹泡泡》

  游戏目标:

  1、培养幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

  2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  游戏准备:幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

  游戏玩法:

  一边念儿歌,一边进行游戏,当儿歌念到吹了一个大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈,念到吹了一个小泡泡时,幼儿全部向中间靠拢;念到泡泡飞高了,幼儿踮脚,念到泡泡飞低了,幼儿蹲下,念到泡泡破了幼儿向后跳。

  附儿歌:吹吹吹泡泡,吹了一个大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一个小泡泡。

  泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

  活动反思:

  本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的`观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。""真好,你真棒。"

  在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

《吹泡泡》小班健康教案4

  活动目标:

  1、了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系。

  3、能创造性的自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动。

  活动准备:

  操作记录纸;各种形状的吹泡泡工具泡泡水

  活动过程:

  一、组织谈话,用泡泡机吹泡泡,调动幼儿已有经验,激发幼儿吹泡泡的兴趣。

  师:你们吹过泡泡吗

  都是用什么来吹泡泡

  今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具,你们也来试一试

  (评析:以问题引出课题“吹泡泡”游戏。

  设疑激趣,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为建构新知做铺垫。

二、幼儿吹泡泡

  提问:吹出的泡泡是什么形状

  三、出示操作工具一一介绍,讨论是否可以吹出泡泡。

  师:小朋友们,你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗

  (评析:在本环节中,通过“顺”应幼儿活动的方法,为他们提供“吹泡泡”所需工具、时间、场地等等,让幼儿观察并讨论:“这些工具能做什么

  让幼儿在猜测中带着任务意识进行操作)

  三、幼儿第一次操作。

  1、交代操作要求

  2、幼儿试验

  (评析:为幼儿创设自主探究的空间和时间,让幼儿亲历探究解决问题的过程,通过运用各种感官,积极地观察、操作和实验,验证自己的猜测,教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助开放性的问题:“吹泡泡的时候,你们发现什么秘密了

  看谁发现的多

  用“引”的方法,启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的'特性。

  让幼儿在喜欢的“玩”中,自然而然地调动自己全部的智慧,主动去探索、去发现、去尝试,并有效地去同化外部世界,建构新的认知结构。

  以此解决活动的重点)

  四、请幼儿讲述操作成功的经验

  教师进行对比操作漏勺和汤匙吹泡泡

  小结:原来有缝隙才能吹泡泡。

  (评析:在本环节中,教师捕捉随机教育的契机,借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具,利用开放式问题:“你用的是什么形状的工具

  你发现吹出的泡泡都有什么秘密

  进行适时点拔,把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题,建议教师利用展板展示幼儿自主探究过程和结果,让幼儿直观的看出能吹出泡泡的工具有什么共同特点,并让幼儿对自己的操作结果进行梳理归纳,在自主学习中将学习兴趣推向深入。

五、进一步探索缝隙与泡泡的关系。

  师:其实树叶也有吹泡泡的本领。

  1、教师示范将树叶抠出小洞、卷成环吹泡泡

  2、幼儿探索

  3、教师示范并小结

  (评析:本环节让幼儿更近一步地了解缝隙与泡泡的关系,建议,让幼儿进行自主的探索后再交流方法,让幼儿在探索中发现和积累学习经验。

  六、探索泡泡与工具形状的关系

  1、幼儿操作

  2、教师总结:圈的大小形状与泡泡形状的关系

  (评析:设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果,有什么秘密

  “引”发幼儿进一步深入思考和概括,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的”)

  七、结束活动。

  (在吹泡泡的音乐中快乐的结束活动)

  师:我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的,请你们和爸爸妈妈一起去找一找。

《吹泡泡》小班健康教案5

  设计意图:

  小班幼儿已经能够进行简单的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,吹泡泡这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中借助儿歌的韵律,能够手脚并用,它不近增强了幼儿的体质,更进一步强化幼儿的`语言能力和协调能力。

  活动目标

  1、练习吹泡泡,努力做到动作协调、灵敏。

  2、强化了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。

  活动准备;泡泡瓶若干。

  教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  1、导入游戏

  小朋友,看我手中拿了什么?(幼儿回答,泡泡),老师今天和大家一起来做吹泡泡游戏,好不好?那么下面就要好好的看小朋友的示范,怎么去做,等会老师要看你们自己的表现啊。

  老师强调,吹泡泡这个游戏必须借助儿歌的韵律,幼儿一边学习吹泡泡,一边借助儿歌进行简单跳跃,可以好几个小朋友一起跳,一定要配合好,步伐达到一致,才会吹的好.

  讲解游戏规则:当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

  2、游戏分组

  将全班幼儿分成两个小组,每组的每一个幼儿发一瓶泡泡水,每个幼儿先吹泡泡,,再加上自己的动作,使得身体和谐的进行律动。

  3、开始游戏

  幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在儿歌的韵律配合下,幼儿紧张而忙碌起来,有的幼儿动作很规范,有的幼儿很忙碌,坏了,重新开始。

  附儿歌:吹泡泡

  吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,五颜六色真漂亮。

  4、活动结束,

  表扬鼓励,教师做及时总结

  活动反思

  吹泡泡这个游戏对幼儿来说,很新鲜,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。

《吹泡泡》小班健康教案6

  活动目标:

  1、知识目标:运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、能力目标:初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。

  3、情感目标:在探究活动过程中体验发现的乐趣。

  活动准备:

  1、各种形状的吹泡泡工具:圆形(每人一个),三角形、正方形、心形…(每组若干)。

  2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。

  3、黑板、泡泡水、抹布、。

  活动过程:

  一、导入活动,引入课题。

  出示“吹泡泡”工具,激发幼儿吹泡泡的兴趣。

  二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。

  1、在“玩”中体验泡泡的特性。

  让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(圆形工具)边玩边探索:“吹泡泡的时候,你们发现了什么

  2、请幼儿互相交流探索结果。

  (泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)

  3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状(都是圆形),为问题的提出做铺垫。

  三、大胆猜测,讨论预想结果。

  1、问题提出:“圆形的工具吹出圆形的泡泡,那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢

  “方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢

  2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。

  四、幼儿试验、观测并记录。

  1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具,在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的.形状。

  2、并在想象结果的旁边记录验证结果。

  五、表达交流探索结果

  1、幼儿相互交流探究的过程和结果。

  (小组)“你用的什么形状的工具

  吹出的泡泡是什么形状的

  2、幼儿共同交流、表现、分享探究的过程和结果。

  “用的是什么形状的工具,想象吹的泡泡是什么形状的,结果吹的泡泡又是什么形状的

  3、提问:“你发现了什么秘密

  幼儿总结。

  总结得出:吹泡泡的工具形状不同,结果吹出的泡泡都是圆形的。

  六、活动延伸:

与生活相结合,将幼儿探究兴趣推向深入。

  出示生活中熟悉的物品,引发幼儿思考:“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢?

《吹泡泡》小班健康教案7

  活动目标

  1、借助故事情境引发快乐想象。

  2、能用简单的语言表达自己的想象。

  3、锻炼手部精细动作,提高手眼协调的能力。

  活动准备

  1、故事大书:《谁来陪我洗澡》。

  2、动物图像若干、动物贴纸。

  3、一张画好浴缸的全开海报纸。

  活动过程

  一、讲述故事,引发快乐的想象:“谁陪小琪洗澡

  1、出示大书,让幼儿猜测故事内容。

  师:“好大一本书啊,里面藏着什么故事呢

  谁来猜猜看

  (幼儿猜测故事内容)

  2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。

  师:“翻开封面,我们一页一页地来看”

  在讲故事的过程中,重点引导幼儿看图说一说:泡泡变成了什么东西

  3、引导幼儿根据故事内容,引发快乐想象。

  师:“泡泡变成了什么东西呀

  师:“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢

  幼儿回答,教师将幼儿的`答案画在黑板上。

  二、记录、分享快乐想象:“谁来陪我洗澡

  1、分享快乐想象。

  师:要是我们小朋友也有魔法泡泡,你希望谁来陪你洗澡呢

  引导幼儿与同伴互相说一说。

  指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。

  (在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

  2、总结交流。

  师:“哇,这么多动物都来陪我们小朋友洗澡,看看都有谁啊

  逐一出示动物图像,引导幼儿一起说说这些动物的名称。

  3、进行操作活动,表达快乐的想象。

  展示画有浴缸的海报,发给每组适量的动物贴纸,请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物,并自己动手贴到浴缸四周,一起完成“谁来陪我洗澡”的海报(动物贴纸预先要多准备一点)。

  故事:

  有一天,小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子,上面写着“神气泡泡水”。

  小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢

  难道会吹出大绵羊吗

  她试着吹了一下,哇

  真的吹出了一只大绵羊。

  洗澡的时候,小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。

  她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡,又吹了两只小企鹅。

  真好玩啊

  吃饭的时候,小琪想:明天换谁来陪我洗澡呢

  是鳄鱼、河马,还是章鱼呢

  睡觉的时候她还在想:明天到底要换谁来陪我洗澡呢?

《吹泡泡》小班健康教案8

  活动目标:

  1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

  2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  物质准备:每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。

  经验准备:课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

  重点难点:

  发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

  活动过程:

  一、教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

  教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

  二、吹泡泡。

  1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

  2、请吹的.大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

  3、幼儿再次尝试吹泡泡。

  4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。

  三、看泡泡

  1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

  2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。

  四、抓泡泡

  1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。

  2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

  活动反思:

  本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:"老师我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:"老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。"哲宇跑过来说:"老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:"老师看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

  小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

《吹泡泡》小班健康教案9

  活动目标

  1、积极参与体育游戏,体验吹泡泡游戏的乐趣。

  2、积极模仿泡泡,发展走、跑、跳的基本技能。

  3、能在一定范围内四散追逐跑。

  活动准备

  音乐。

  活动过程

  一、热身活动。

  教师播放音乐,带领幼儿做简单的热身活动。

  二、经验回顾。

  师:你们玩过吹泡泡吗?吹出的泡泡是怎样的呢?泡泡怎样飞的?

  师:你吹的泡泡是什么样的呀?(引导幼儿说大泡泡、小泡泡,有的泡泡飞得高,有的泡泡飞得低,还有的泡泡破了)

  三、快乐游戏。

  1、拓展想象。

  师:大泡泡是什么样子的?(引导幼儿用动作表示)如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢?(引导幼儿手拉手变大泡泡)

  教师念儿歌:吹呀吹泡泡,吹了一个大泡泡。(幼儿手拉手往后退,变成一个大泡泡)

  师:泡泡变小了,小朋友们可以怎么做呢?(引导幼儿手拉手往中间靠拢)

  教师念儿歌:吹呀吹泡泡,吹了一个小泡泡。(幼儿手拉手往前走)

  师:泡泡要飞高了怎么办?(引导幼儿松开双手做往上飞的动作)

  教师念儿歌:泡泡飞高了。(幼儿手举高,踮起脚尖,做飞的动作)

  师:泡泡飞低了怎么办?(引导幼儿手放低,身体蹲下,做飞的动作)

  教师念儿歌:泡泡飞低了。(幼儿手放低,身体蹲下,做飞的动作)

  师:泡泡破了怎么办?(引导幼儿往后跳)

  师:泡泡飞走了怎么办?(引导幼儿往同一个方向跑)

  2、快乐游戏。

  教师念儿歌,请幼儿做动作。

  幼儿自己边念儿歌边做动作。

  四、放松活动。

  播放音乐,教师带领幼儿做放松活动,提醒幼儿擦汗换衣服。

  活动应变

  导入活动时,教师可以拿一个吹泡泡的.玩具,吹一些泡泡,让幼儿感受泡泡飞高、飞低、飞走、破裂的真实形态。

  活动延伸

  1、开展音乐活动“吹泡泡”,用音乐游戏体验吹泡泡的乐趣。

  2、开展美术活动:用粗细不同的纸筒印泡泡。

  区角活动

  益智区:将吹泡泡的工具放在区域内,让幼儿玩吹泡泡的游戏。

  环境创设

  将幼儿用纸筒印的泡泡展示在活动室内。

  家园同步

  家长在带幼儿户外活动的时候,可以和幼儿一起玩吹泡泡的游戏,增加亲子间的乐趣。

  随机教育

  跟幼儿讨论哪些小动物会吐泡泡,例如:小鱼吐泡泡。

  相关链接

  动画片《小鲤鱼历险记》金鱼泡泡。

《吹泡泡》小班健康教案10

  活动目标

  1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。(重点)

  2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏,并能在游戏中遵守

  规则。(难点)

  3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

  活动准备:

  1.泡泡机一个。

  2.欢快的音乐。

  3.宽阔的场地。

  活动过程:

  一、创设吹泡泡的情境,幼儿玩抓泡泡,进行热身活动

  1.启发谈话:你见过的泡泡是什么样子的`?(引发幼儿已有经验)

  2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡,提醒幼儿在活动过程中注意安全,避免碰撞。(用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡,进行热身活动)

  二、探索练习基本动作,幼儿游戏

  (一)探索并练习重点动作

  1.教师提问:你是怎么抓泡泡的?(请幼儿展示自己抓泡泡的方法)

  2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作,引导其余幼儿练习。

  (二)幼儿游戏,教师参与并指导

  1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。(儿歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡变大了,泡泡变小了,泡泡破了)

  2.幼儿游戏,教师指导并提醒幼儿遵守规则。如:在做动作的时候强调慢慢走,慢慢蹲,手之间不要用力的拉;要按老师的指令协调的做动作。

  3.幼儿熟悉游戏玩法后,请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡,继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

  放松活动:

  带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

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