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中班教案：水宝宝不见了
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班教案：水宝宝不见了，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案：水宝宝不见了1
一 、活动目标：
1、 激发探究兴趣，乐于在活动中动手操作。
2、 通过动手操作，发现生活中可以吸水的东西。
3、 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、 乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
二 、活动准备：
1、 知识经验准备。
（1） 教师应充分了解生活中有哪些东西可以吸水。
（2） 幼儿已认识一些常见的操作材料。
2、 物质材料准备。
（1） 八宝粥瓶子人手一个（里面装有毛巾，盖子上开一个小口），杯子人手一个。
（2） 每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干、图表一张。
三 、 活动过程：
1、 以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣。
（1） 将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明。
（2） 出示另一个瓶子（里面装有毛巾），猜猜看结果是否一样，并验证。
（3） 集体讨论水到哪里去了？
2、 引导幼儿自己变魔术，寻找原因。
（1） 鼓励幼儿像教师一样变魔术。
（2） 打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。
（3） 幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。
3、 幼儿自由选择一至两种材料，再次实验。
4、 交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。
四 、 活动结束：
教师总结，活动结束，让我们去外面找找还有哪些东西是可以吸水的？
五 、活动延伸：
幼儿回家后可继续研究家中有哪些东西是可以吸水的？
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的.科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
中班教案：水宝宝不见了2
一、活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的
3、发展观察力和动手操作的能力。
二、活动准备：
1、知识经验的准备。
（1）教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。
（2）幼儿已认识一些常见的操作材料。
2、物质材料的准备。
（1）八宝粥瓶子人手一个（里面装有毛巾，盖子上开一个小口），杯子人手一个。
（2）每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干。图表一张。
三、活动过程：
1、以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣。
（1）将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明。
（2）出示另一个瓶子（里面装有毛巾），猜猜看结果是否一样，并验证。
（3）集体讨论水到那里去了？
2、引导幼儿自己变魔术，寻找原因。
（1）鼓励幼儿像教师一样变魔术。
（2）打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。
（3）幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。
3、幼儿自由选择材料一至两种，再次实验。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。
5、教师总结，结束活动。
让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的
四、延伸活动：
回家后，继续研究可以吸水的`材料。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
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