- 春天的色彩教案小班语言 推荐度:
- 相关推荐
小班语言教案春天的色彩
作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小班语言教案春天的色彩,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言教案春天的色彩1
活动目标
1.通过听听、看看、讲讲,感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。
2.通过观察、交流等丰富有关春天的经验 ,提高倾听和补充他人讲述的能力。
3.鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,尝试创编诗歌体验床边的乐趣。
活动准备
物质准备:不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。
场景准备:户外感受春天。
活动过程
一、欣赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣
师:今天我给大家带来了一段好听的音乐,大家一起来听一听。
师:小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积极性)
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的`色彩美
(一)出示挂图引导幼儿思考
1.师:你看到了什么?
幼:小熊。
2.师:小熊住在哪里呢?
幼:树洞里。
3.师:小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天,他在想春天回事什么样子的呢?
幼儿猜测。
(二)欣赏散文
师:原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候,小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色,小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
(三)引导幼儿欣赏散文诗,学习句式
1.师:小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
2.师:草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
3.师:迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
4.师:引导幼儿结合图片完整讲述。原来:春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色。
三、 学习创编,体验成功的快乐
(一)请幼儿相互交流,并在集体面前讲述。
师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色,心里特别开心,可是小熊说了,春天有那么多漂亮的颜色,除了小草、草莓、迎春花,还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?如迎春花告诉小熊:春天是暖暖的黄色……你们还知道春天有哪些颜色呢?(幼儿自由表达)
(二)播放音乐整体欣赏
师:刚才我们告诉小熊那么多春天的色彩,我们一起来说一说吧!
教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。
四、结束活动
师:小朋友们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!
小班语言教案春天的色彩2
活动领域:
语言活动名称:春天的色彩活动目标:
1、欣赏散文理解,春雨对大自然的作用。
2、感受下文中的美,学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。
3、培养热爱关心大自然的情感,以及观察周围事物变化的能力。
活动准备:
1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。
2、根据上文内容,自制图片。
3、幼儿用书春雨的色彩。
4、语言磁带录音机。
活动过程:
一、教师通过谈话,引起幼儿的兴趣。
1、教师:经历了一个冬天的寒冷,凄清,我们又迎来了欣欣向荣的春天,你们觉得春天的雨是什么样子的,像什么,春雨会是什么颜色的?
2、幼儿自由讨论教师引入活动。
二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师:小白哥说春雨是无色的,为什么呢。
教师:小燕子说春雨是绿色的,春雨怎么会是绿色的呢?教师:麻雀说,春雨是红色的.,春雨会使什么变化红。
教师:小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿,会使什么变黄?教师:春雨究竟是什么颜色的,才会把大地变成什么样子呢?我们一起来听听散文《春雨的色彩》。
三、幼儿完整的欣赏,教师朗诵散文或播放散文录音。教师:小鸟们说,春雨落到了哪里,春雨是什么颜色的呢?教师:最后春雨又是怎么说的,理解词语,万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答,理解,春雨本身是无色的,但会使草地、柳树变绿,杏花,桃花变红,油菜花、蒲公英开放、变黄,春雨能使大地变得万紫千红。
四、师幼共同翻阅幼儿用书。
引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。
小班语言教案春天的色彩3
活动目标:
1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过听听、编编、讲讲,感受春天的美丽。活动重难点:
重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色”。
活动准备:
1、将诗歌内容制作成PPT。
2、音乐《春天在哪里》的歌曲。
活动过程:
一、创设情景,引出主题。请幼儿看屏幕(PPT1)
师:你们听见什么?会发生什么事呢?听了散文诗,你们就知道了。
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美。
1、欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)
师:听到这里谁告诉小熊春天是什么颜色的?(幼儿讲述)师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”
提问:
(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)
(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)
(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)
(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)3、引导幼儿结合图片完整朗诵。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示桔子、油菜花等,仿编诗句。)
2、提问:这是水果,什么颜色,吃起来什么味道的?桔子告诉小熊,春天是什么样的颜色呢?
油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。
1、提出要求:刚才我们把油菜花??编进了散文诗。原来,春天还有许许多
多美丽的色彩。老师为你们准备了好看的图片,请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?
2、幼儿看图片并尝试仿编。
3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。
4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
五、活动小结。
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。
活动延伸:
接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。
附:散文诗
春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的'树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”
小班语言教案春天的色彩4
活动目标:
1、欣赏散文诗,感受春天的美丽。
2、乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。
3、尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
视频,课件,各种事物的卡片。
活动过程:
1、播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?
2、教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。
(1)教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。
(2)教师提问:诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的.?
(3)那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。
3、教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容。提问:小朋友觉得春天还有什么颜色?
4、其实春天的颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。
5、游戏:教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。
6、咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
活动反思:
幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。
【小班语言教案春天的色彩】相关文章:
春天的色彩教案小班语言04-11
中班语言教案:春天的色彩09-28
小班语言找春天教案12-10
小班语言《春天的电话》教案02-22
小班语言教案《春天》03-20
小班语言《春天的声音》教案03-29
小班语言教案春天03-24
小班春天的语言教案03-04