幼儿园中班语言教案:请进来
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案:请进来,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案:请进来1
【活动目标】
1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演,学习诗歌内容。
3、学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的风格。
【活动准备】
挂图(4张),中班幼儿的情景表演,“家”的创设,小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
【活动过程】
一、用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门,请幼儿听声音并回答问题:
1、一个人在家时能不能随便开门?
2、你怎么才能知道外面的人是谁呢?
二、学习诗歌,在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的'风格。
1、看挂图,教师有感情地朗诵诗歌。提问:
(1)小姐姐家来了哪些朋友?
(2)朋友们来时都做了一个什么动作?发出了什么声音?小姐姐听到敲门后问了一句什么话?
(3)你还听到诗歌里讲了什么?
2、看中班情景表演,学习诗歌。提问:
(1)第一位敲门的朋友是谁?小姐姐对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵?
(2)第二位敲门的是谁?小姐姐怎么知道是小鹿?
(3)第三位敲门的是谁?小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢?
(4)最后一位敲门的朋友是谁?小姐姐又是怎样回答的?
三、学念诗歌,请幼儿参与诗歌的情境表演。
1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌,感受诗歌的优美。
2、请幼儿分角色上台,台下的幼儿扮演主人,进行一问一答的情境表演。
四、创设情境,当有人敲门时我们怎么办?
教师总结:开门时要先了解门外是谁,注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。
幼儿园中班语言教案:请进来2
活动目标:
1.学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的语言风格。
2.学习诗歌的内容,尝试表演诗歌。
3.在朗诵诗歌中体验与同伴嬉戏的快乐。
活动准备:
课件PPT
活动重点:
学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的语言风格。
活动难点:
学习诗歌的内容,尝试表演诗歌。
活动过程:
1.观看PPT图片,了解小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿的特征。
教师出示小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿图片,观察它们的.特点:小兔的长耳朵、梅花鹿头上的角、小花鸭的小脚丫、风儿的特征。
师:今天,老师邀请来四位好朋友,我们来看看他们是谁呢?
2.教师边放PPT,边念儿歌,初步了解诗歌内容。
儿歌里一共有几为好朋友?它们都是谁呢?朋友们来的时候都做了个什么动作呢?发出了什么声音?听到敲门声以后,问了句什么话呢?又对来的朋友说了什么呢?
3.集体再次观看PPT,感受诗歌中问答式对话的风格。
教师:第一位来敲门的朋友是谁?对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看他的耳朵呢?
教师:第二位敲门的谁呢?(观看图片提示,猜猜是什么小动物)怎么指导是梅花鹿?
教师:接下来谁又来敲门了呢?(图片中会是谁的脚呢?)让小花鸭给我们看看他的什么呢?
教师:最后一位敲门的朋友是谁呢?又是怎样回答他的呢?“果真是风”,为什么说“果真”,真的是风吗?是怎么感觉到的呢?风来了,怎么样啊?看的见吗?还是东西被风吹得怎么样?(飞起来了呢!)为什么邀请他从门缝进来呢?
教师:每次与朋友的对话中有什么相同的地方呢?
教师小结:这首诗歌很有趣,问一问、答一答真好玩,我们给这首诗歌取个名字,叫“请进来”。
4.幼儿参与表演,学念诗歌。
幼儿扮演主人角色,学念诗歌中的角色。
幼儿扮演朋友角色,学念诗歌中的内容。
戴上头饰请孩子来表演诗歌。
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