美术教案

[优选]美术教案5篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　目标：

　　1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美好的情感。

　　2、培养参与美术活动的兴趣。

　　准备：

　　1、用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。

　　2、有关星空的背景音乐。

　　3、水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的`拓印物若干。

　　过程：

　　1、粘贴星星

　　a、感知“1”和“许多”。

　　b、和星星跳舞。

　　c、把星星送回家。（粘贴）

　　2、谈论有关愿望星的话题

　　a、幼儿说出心中的愿望。

　　b、用各种节奏型敲出愿望星的话：你的愿望将会实现。

　　3、打扮星星的家。幼儿蘸颜料拓印。

　　教师与幼儿个别交流，并做适当引导。

　　4、结束。

　　幼儿随着音乐，和星星一起离开活动室。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1.初步学习染纸的基本方法。

　　2.感受染纸活动带来的乐趣。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　活动过程：

　　一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）

　　1.导入魔术，师：”小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋，”请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。师：”魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？”幼儿回答。

　　3.教师变出三封信，”小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，”我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”

　　5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6．教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，”白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。”第三封信里是一个U盘，”我们一起去找寻答案吧。”

　　二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放PPT。

　　2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

　　”看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）

　　1.”老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？”

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧！

　　3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师：”其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的'，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！”

　　活动反思：

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺

美术教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1．了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。

　　2．能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。

　　3．感受全家人在一起温馨、和谐的氛围，懂得珍惜快乐的童年生活。

　　二、活动准备：

　　1．幼儿日常观察过各种人物。

　　2．全家福照片一幅。

　　3．陶泥、工具人手一份。

　　4．音乐《我想有个家》。

　　三、活动过程：

　　1．音乐导入，感受家的温暖。

　　(1)播放歌曲《我想有个家》。

　　教师：为什么要想有个家呢？ （幼儿自由交流）

　　(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

　　音乐的导入，可以激起幼儿对家的向往与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。

　　2．引导幼儿交流各自的家。

　　(1)教师：你的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？ （幼儿回忆并交流）

　　(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

　　(3)教师小结：不论自己的家是什么样子，我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子。

　　教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热情，使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的`表现和发展。

　　3．教师交代要求，示范创作。

　　(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢？ （幼儿自由表达）

　　幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松掌握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。

　　(2)教师根据幼儿的描述启发创作。

　　教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最后恰当地增添一些家具。

　　(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。

　　4．幼儿创作，教师巡回指导。

　　要点提示：

　　活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父（母）亲去世或寄养等情况，从语言上婉转地安慰、鼓励，布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。

　　5．幼儿介绍自己的作品，教师进行点评。

　　四、活动建议：

　　1.环境创设布置家的一角，丰富各种小家具供幼儿游戏。

　　2.家园共育经常与幼儿交流，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿热爱家庭的情感。

美术教案 篇4

　　活动目标:

　　1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。

　　活动过程：

　　一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　教师：宝宝，看！这是什么？伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?

　　（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。）

　　二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

　　1、教师:刚才你接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？

　　哦！泡泡不见了！

　　2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…）

　　3、教师：我也有一个好办法，想知道吗？

　　演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

　　4、教师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？幼儿用白纸接泡泡。

　　5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，

　　三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的`制作过程。

　　1、教师：看！谁来了？听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢？

　　2、好，让我们一起来试试看。

　　3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：

　　（1）将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。

　　（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　（3）不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。

　　（4）移动纸时要双手端平。

　　四、结束

　　教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。

美术教案 篇5

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的`能力。活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？

　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几