语文一年级教师使用的教案设计

语文一年级教师使用的教案设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的语文一年级教师使用的教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文一年级教师使用的教案设计1

　　教学目标：

　　1、了解古诗，背诵课文。

　　2、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。

　　3、学写生字。

　　教学重点、难点：

　　1、随文识字。

　　2、学写生字。

　　教学过程：

　　一、课前活动

　　你会背哪些诗，给大家展示一下。

　　二、导入新课

　　1、同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗?

　　板书：山村

　　2、谁认识，读一读。

　　三、新授

　　1、打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。

　　2、有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下?(请一生读)其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做?(让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字)

　　3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字?(学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上)

　　(及时引导学生自评，既达到了巩固的目的，又使学生树立起责任的意识。)自己读;老师读;一起读(这时课件中这些生字变成红色的)

　　4、这首诗是一幅很美的风景画。老师很想画一画。(准备一张宣纸，随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说)描绘诗中的大意。

　　5、美吗?现在你想怎么读?(引导生尽量读出自己的感受)

　　6、现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗?(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生带读拼音，再抢读。

　　7、这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗?再互相背一背，看谁最棒。(生试着背)(会的.齐背。)

　　四、写字

　　咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢!

　　1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。

　　2、这些字有哪些笔画?(横、竖)

　　伸出你的手指来写一写，师说：从左到右，横。从上到下，竖。

　　请你拿出铅笔，在生字本上准备。先出示在田字格中写好的字。

　　3、看看老师怎样写的，(师范写，生认真看)

　　谁来评一评老师写得怎样。(学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。)你们看把“一”的家放在哪里比较好。

　　4、请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互相看一看、评一评。

　　谁愿意让大家看一看你写的字。(在实物投影展示)

　　(师生间平等的交流，学生间相互的赏识，为交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。)

　　5、小“一”在对你说：“你把我写得真漂亮，谢谢你们”呢!

　　6、小“二”跑过来了。快看。(师在田格里书写)

　　你来写一写。师指导，找一些有代表性的问题的作业。(在实物投影上看)如“二”写在横虚线上边。

　　(学生评)

　　小二说：“你把我写在上边，太挤了，下边不是还有地方吗?

　　7、用同样的方式写“三”“十”

　　8、哪个认真的孩子发现了我们在写的时候是按什么顺序写的?

　　引导孩子注意到书写顺序：先上后下，先横后竖。

　　9、现在利用我们会写的字去干活了。

　　请你打开书第14页，数一数，填一填。(同桌对一对)

　　图中有：

　　条船两只猫

　　个水桶条小鱼。

　　五、小结

　　孩子们你们这节课都有什么收获啊?

　　(孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以)

　　(评价的适时适度，使学生享受到了收获的快乐。)

　　六、作业

　　你可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗?

语文一年级教师使用的教案设计2

　　第一课时

　　一、激情导入，揭示课题

　　1、简介东方明珠。

　　2、出示课题。指名读题，注意正音。

　　二、看图，整体感知课文内容

　　1、映出东方明珠的画面。

　　2、教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。

　　3、欣赏配乐朗读。

　　三、初读指导

　　1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：

　　(1)读准字音。

　　(2)画出遇到的生字，多读几遍。

　　(3)把不理解的词圈出来。

　　(4)标出自然段序号。

　　2、出示生字新词。

　　3、指名三人分自然段朗读课文。

　　四、精读训练

　　1、学习第一自然段。

　　(1)点名读，说说知道了什么。

　　(2)指名答。

　　(3)你能不能用自己的`话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字?

　　(4)你喜欢这座塔吗?为什么?

　　(5)指导用喜爱的语气读第一自然段。

　　2、尝试背诵。

　　3、小结。

　　五、指导写字

　　1、记忆字形，提醒注意。

　　2、照笔顺在书上描红。

　　3、指导在田字格中书写。

　　4、学生在《习字册》上描红、临写。教师巡回指导。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　二、继续精读训练

　　1、学习第二自然段。

　　映示东方明珠。

　　(1)指导看图，学习第一句。用自己的话说说东方明珠的样子。指名说。看课文是怎么说的。

　　(2)出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。指名读。说说怎样的人才是“巨人”?点名读，集体评价。

　　(3)看图联想，学习第二句。

　　出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。

　　点名读。想象美丽的夜景。直到朗读。

　　2、学习第三自然段。

　　(1)小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么感叹?

　　(2)出示句子：上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。

　　(3)指导读出赞美的语气。

　　3、尝试背诵第二、三自然段。

　　三、巩固

　　1、小导游介绍东方明珠。

　　2、想象一下，当那些外国游客看到这美丽的东方明珠，他们会怎么说?

　　四、指导写字

　　1、认读。

　　2、指导书写。

　　3、学生在《习字册》上练习描红、仿影，临写。

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