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美术教案

时间：2024-01-03 10:03:27 教案我要投稿

美术教案【精华8篇】

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案【精华8篇】

美术教案篇1

　　设计意图：

　　本次教育教学活动以幼儿生活中常见的树叶为题材。引导幼儿发现树叶的形状、颜色感受周围环境的自然美。培养幼儿大胆借形进行联想，并巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色感受周围环境的自然美。

　　2、培养幼儿大胆借形进行联想，并巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。

　　活动重难点：

　　重点：巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。

　　难点：大胆借形进行联想拼摆、粘贴树叶。

　　活动准备：

　　1、收集各种树叶若干。

　　2、白色卡纸、水彩笔、油画棒、双面胶、等。

　　活动过程：

　　一、创设情境、故事导入

　　1、小娃娃正在森林里散步，突然听到了哭声，娃娃顺着声音找去，发现了躺在路边的小树叶。娃娃问小树叶你为什么哭呀？小树叶回答，我被风吹了下来，离开了大树妈妈，我觉得很难过。小娃娃说：“没关系，我可以帮你找到更多的'好朋友，我也可以和你做好朋友，我还会把你们变的更美。好吗？

　　2、教师带领幼儿观察收集来的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色。

　　教师：小娃娃给我带来了好多好多的树叶，你们看，让我们一起来帮助小娃娃把这些小树叶变得更漂亮吧！

　　3、引导幼儿发现小树叶的不同，每种叶子都有相似的物体，请幼儿充分发挥想象，大胆表达。

　　二、树叶拼贴

　　1、鼓励幼儿说一说他想把这些小树叶变成什么样子？

　　教师：我们一起来看这个尖尖的树叶像什么？

　　你想把它变成什么？只用这一片可以变成吗？

　　2、教师给幼儿提供各种不同的树叶，引导幼儿进行大胆拼摆。

　　教师：我还给你们准备了水彩笔、油画棒等，让我们一起来把小树叶变的更美吧！

　　3、教师巡视指导。

　　三、作品欣赏

　　教师将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴作品，并相互学习，体验创作的快乐！

美术教案篇2

　　【设计意图】

　　幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

　　【活动目标】

　　1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

　　2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、挂图

　　2、幼儿操作材料，水彩笔。

　　【活动过程】

　　1、太阳娃娃美发厅。

　　太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

　　你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢?

　　2、有趣的发型。

　　你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的')妈妈的发型是哪种呢?

　　挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

　　3、设计发型。

　　教师出示范画，让幼儿观察。

　　请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

　　4、我当美发师。

　　打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

　　5、重点指导。

　　鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

　　给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

　　6、发型专栏。

　　起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

美术教案篇3

　　一、教学目标

　　（一）通过本课学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。

　　（二）让学生在实践活动中，产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。

　　二、教学重点与教学难点

　　（一）教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。

　　（二）教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。另一方面是计算机操作技法的传授，教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于提高课堂教学效率。

　　三、课前准备

　　（一）学生课前准备创作用图像素材,最好录入软盘。教师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。

　　（二）教学器材准备学生创作用电脑，最好是装备有局域网的网络教室，学生能够相互访问，也可登陆教师提供的资源站点，实现资源共享和网络讨论的学习方式。

　　（三）教师可使用《超越现实、实现自我》教学课件进行示范讲解。课前要按照操作提示进行安装和调试。（分辨率为800×600dpi）

　　（四）教学设计

　　教学流程图（在尚不完全具备现代化教学设施的学校，下列图形可按步骤排列为板书设计，并依次标注序号。）

　　四、教学过程设计

　　（一）美术教材13册中第6节《未来的我》一直是学生特别。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。同时，这节课也融合了两个学科的教学内容，相互补充、相互提携，这就奠定了很好学习基础和条件。建议将课业标题提升为《超越现实、实现自我》，打破教材中仅限于“理想”范畴的局限，只要是学生良好的愿望，都可以参与课堂实践，使教学内容更全面、更贴切，更容易引起学生的共鸣。

　　（二）在教学设计中，首要任务是制作计算机辅助教学课件，课件是本课教学中重要的组成部分。它带给学生是直观、生动、形象和意想不到的'学习效果，我们将课件大致划分为四个步骤，分别是“魂牵梦绕”、“惊奇感受”、“意想不到”和“原来如此”。一步一步地把学生引进教学环节之中，使学生始终处于兴奋状态，由于课件中引用学生熟知的社会科学、自然科学和文化娱乐的相关内容，对学生有很强的吸引力，更在课件中出现了童话世界、科幻探索、璀璨明星（符合中学生的心理特征）、甚至是学生意想不到自己的形象也出现在“梦境”当中，自然是兴趣盎然。

　　设问导入：我们每个人都有过美丽的梦想，你的梦想是什么？课件演示：你梦想着有一天学业有成，头顶博士帽、手持毕业证书站在同学们面前；你曾在梦中穿上威武的军装，庄重地敬上一个军礼；或许你想驾驶属于自己的豪华跑车周游世界；或许你想成为足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也会满足你深藏心底的愿望；或许你想和“哈里·波特”一起步入美丽而神秘的童话世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成为中国第一太空人才是你真正的梦想……

　　（三）学生的兴趣产生之后，就会迫不及待地要求去尝试实践活动，这时是教师启发引导和基本技能训练的最好时机。学生为“实现自我”就会认真地听讲识记，渴望尽快地掌握基本知识和基本技能。学生的实践活动是教学过程中重要的落实和创新部分。但前提是要克服计算机操作实际水平和想象力发挥的局限，为此，将学生划分为实践组，可以互相学习、讨论。以组为单位发挥群体优势，发挥一部分学生的创造性思维和熟练的电脑操作技巧，带动其他学生共同完成艺术创作。在活动中，学生根据自己想象的情景，进行创意（设计方案）并寻找合适素材，以美术创作的形式回答上面的问题，注意，教师在评价学生作品时，不能把制作技巧作为唯一的评价标准，应尊重和保护学生个性发挥，创作手段不要过分强调一致，使每个学生都有能力完成作业。然后分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。在没有电脑创作的条件的学校，也可以进行类似的教学。教师讲解、创作方法和学生作业安排略有变化，评价标准以衡量学生创意水平为主。（由教师灵活掌握）

　　实践的主要手段或说是创作途径，是将学生自己的头像进行选择剪切，然后粘贴入已经过处理的主画面中，可自由组合、拼接。从最后作品效果说，构思巧妙、“天衣无缝”是最完美的作业。在教学评价中，我们改变了过去单一的评价标准，把学生在实践中的综合能力和探究性学习作为评价的依据。评价的目的旨在促进学生的个性发展，多级式评价标准可以鼓励学生根据自己的特点，提高学习美术的兴趣和能力。

　　五、教学点评

　　教学效果总体是令人满意的，学生的学习美术积极性被充分地调动起来，一部分学生作业成为教学范例。同时，在教学过程中，我们又发现了一些新问题：

　　（一）教学课件中尚存缺陷，如在“魂牵梦绕”中，为学生展示的画面需要不断打开/关闭窗口，容易造成学生认知体验和思维过程的中断，也耽误教学时间。为此，在改版课件中“多彩梦幻”是以电影逐帧放映的方式呈现的，既缩短了时间，又提高了教学效率。

　　（二）部分教学设计内容由于不符合学生的情趣，如学生关注的明星是新鲜而短暂的，他们的形象和观念是不断受到新鲜事物冲击的，如果我们没有与学生的新观念、新思维同步，这节课就很难达到预想的效果。从理论角度讲，就是在引导学生形成社会共同的价值观的同时，还要提供给学生创造活动最适宜的环境。

美术教案篇4

　　活动目标

　　1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

　　2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

　　3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

　　4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动环境与材料：

　　创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

　　准备一些白纸、彩笔等

　　活动准备：

　　从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

　　活动过程：

　　1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

　　2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

　　3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

　　4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

　　5、幼儿选择独立或小组结合的.方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

　　6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

　　活动的延伸和扩展：

　　回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

　　游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

　　活动反思：

　　学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。

　　在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

　　“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

　　“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“

　　这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1.欣赏波洛克的作品，能够对作品大胆展开联想。

　　2.尝试运用喷壶喷洒颜料的方法表现跳动的颜色，感受点的多种变化和色彩的层次美。

　　3.体验行动绘画的快乐。

　　活动过程

　　一、活动导入，激发幼儿的创作热情

　　1.播放音乐《向前冲》，引导幼儿想象自己是一个个可爱的小点点，跟着音乐节奏跳起来，融入到情境中。

　　2.教师出示作品《No．5，1948》，请幼儿欣赏并提问：你知道波洛克爷爷是怎么画这幅画的吗?

　　3.教师：许多不同的小点点在一起跳啊跳啊，就变成了这幅漂亮的`作品。

　　二、情境中讲解操作的方法

　　1.师：小点点要舞动起来，我们可以有很多办法，你有什么方法呢?

　　2.师：小手蘸上颜料宝宝，转一转，甩一甩，弹一弹。(教师边讲解边操作，幼儿尝试操作)

　　三、挥洒颜料，大胆创作。

　　1.播放音乐，幼儿快乐地在废旧报纸上挥洒颜料。

　　2.引导幼儿观察点点的变化，想象这些交错的点点变成了各种图案。

　　3.将加入糨糊的黑色颜料装到尖嘴瓶里，引导幼儿用各种方式挤到创作好的作品上。(可以直着挤，绕圈儿挤……)

　　四、组织讲评

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.学会用皱纹纸团纸的方法；

　　2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串；

　　3.愿意与同伴分享自己的作品。

　　活动准备：

　　1、几串葡萄实物；

　　2、紫色和绿色皱纹纸若干；

　　3、胶水、硬纸板（每个幼儿一份）；

　　4、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；

　　5、葡萄架背景墙。

　　活动重难点活动重点：

　　1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串

　　2、愿意与同伴分享自己的作品。

　　活动难点：

　　学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　用《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐律动导入活动。秋天来了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。

　　二、观察实物，讨论葡萄的特点

　　1.出示葡萄，让幼儿观察葡萄的形状，颜色；（圆圆的`、有紫色，有绿色。）

　　2.请幼儿观察葡萄串，发现其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。

　　三、向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的兴趣

　　教师：秋天到了，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄？（想）教师：皱纹纸能变成葡萄吗？怎么变？引导幼儿发现把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。

　　教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。

　　请个别幼儿示范，教师进行指导。

　　四、幼儿自己制作，教师巡回指导

　　（1）幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（3）每个幼儿团揉10颗葡萄粒。

　　（4）教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。（提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

　　五、作品展示

　　鼓励幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。

　　2、感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特别想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀？眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把美丽的桃花画下来，送给欢欢。老师刚刚在准备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主意，怎样用它们画出一幅漂亮的桃花呢？

　　2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交流想法。

　　3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。

　　4、教师小结作画方法。

　　二、教师示范并讲解作画方法。

　　1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候一定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。幼儿观看。最后用手指点画桃花的花芯。

　　2、师：瞧，一棵美丽的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起来帮帮老师，好吗？

　　3、个别幼儿上台尝试操作。

　　三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。

　　1、蘸色要适当，注意小心弄到衣袖上，并保持画面整洁。

　　2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片美丽的桃树林，教师巡回指导。

　　3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。

　　五、讲评。

　　1、师：你们真能干，一下子就把美丽的.桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难过，小朋友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢！

　　2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。

　　活动反思：

　　桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。