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小学二年级语文《拾贝壳》教案
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小学二年级语文《拾贝壳》教案,欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文《拾贝壳》教案1
教学目标:
1、能认读本课14个生字和一个多音字。能在田字格中正确书写6个汉字。本课时能认识其中的9个生字和一个多音字,能准确书写2个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、能积累文中的描写贝壳的有关语句,并能背诵课文的四、五小节。
4、能感受海边拾贝壳的乐趣。
教学重点:
1、识记9个生字,能在田字格中正确书写2个汉字。
2、积累文中的描写贝壳的有关语句,在朗读中感受海边拾贝壳的乐趣。
教学难点:
背诵课文四、五自然段。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、揭示课题
1、(看课件)
(出示第二自然段)有一群孩子来到海边,他们多高兴啊!你来读一读。
认识生字“群”。
这群孩子为什么这么高兴啊?
2、(出示“退潮了!退潮了!”)
认识生字“退”“潮”。
3、大海退潮了,海妈妈特意为我们准备了礼物,你们看。
多漂亮的.贝壳啊!真想拥有几个,你们想吗?这节课就让我们一起到海边拾贝壳。仔细看老师把写课题(板书:拾贝壳)
认识生字:“拾”“贝”“壳”
(齐读课题)
二、初读课文,圈画生字
1、(出示会认字)
我们不能光顾着玩,还要认识这些生字呢!
2、听老师读一遍课文,注意听清生字的读音。
3、打开课本,请你一边读一边把生字在课文中圈出来,再借助拼音多读几遍。
三、理解课文,认识生字
(一)指名读一、二自然段。
(二)学习第三自然段,认识生字“滑”“弯”“腰”。
1、退潮了,孩子们高兴地来到了海边,那海滩上什么样啊?请你仔细读一读第三自然段。
2、指名读第三自然段。注意读准生字的字音。
3、海滩上有什么啊?
(海滩上有光滑的卵石和五彩的贝壳。)
(1)认识生字“滑”。
(2)想像一下海滩上会有什么颜色的贝壳?能换一个四个字的词吗?
(3)它们一个挨着一个,铺满了海滩,真多呀!你挨着我,我挨着你,挤在一起舒舒服服地晒太阳呢!多可爱呀,你能读一读这句话吗?
指导朗读“许许多多——挤在一起晒太阳。”
它们在阳光的照耀下都闪闪发亮,海滩上真是银光闪闪啊!
4、我们弯下腰拾起美丽的贝壳。
认识生字“弯”:我越看这个字越像这个弯腰拾贝壳的小男孩,看,“点”是他的头,横是肩,两竖是身体,两个点是胳膊,下身弓着。这个字真有趣啊,你也在桌子上写一写。
“腰”月字旁和人的身体有关。
5、齐读第三段。
(三)学习四、五自然段,认识多音字“扇”。
1、孩子们那么高兴,到底拾到了什么样的贝壳呀?请大家接着读课文。
2、读第四自然段。
扇贝像什么?(图片)像吗?
认识生字“扇”。最古老的扇子距今也有三千多年的历史了,那时是用禽类的羽毛做的(图片)叫“羽扇”,所以扇字里面是“羽”字。
它有两个读音,来读读。
你喜欢这个小扇贝吗?让我们再来读一读这段话。注意读准这个多音字。(指导朗读)。
背诵第四自然段。
3、读第五自然段。
海妈妈想得可真是周到啊!她还给我们准备什么礼物呢?这个礼物会像什么呢?你们读一读。(指导朗读)。
背诵第四、五自然段
四、律动
五、复习巩固
开火车复习字词。
六、指导写字“退”、“潮”、“定”。
七、总结
这节课我们和一大群孩子一起来到了海边,正赶上大海退潮了,海滩上露出了光滑的卵石和五彩的贝壳,孩子们弯下腰拾起了很多很多美丽的贝壳。回到家里他们对做些什么呢?我们下节课再继续学习课文《拾贝壳》。
小学二年级语文《拾贝壳》教案2
教学目标:
1、认识14个生字和一个多音字。
2、自主积累词汇。
3、正确流利地朗读课文。
4、在课文的基础上,展开想象,体会语言美。
教学重点:
认识14个生字和一个多音字。
教学难点:
通过朗读课文课文内容,展开想象,感受语言美。
教学准备:
字词卡片,贝壳,课件。
教学过程:
1、激趣导入。
你去过海边吗?你在那里看到了什么?有一个小朋友今天分带我们去欣赏一下海边的贝壳,谁愿意去?
2、初读课文,认识生字。
(1)自由读课文,找一找哪些字音自己读不准。
(2)听老师读课文,学一学自己读不准的字音。
(3)自己在课文中找到要求认识的生字,并画出来,再读一读。
3、读文中识字。进行闯关游戏。
(1)第一关:出示词语指名带读。
(2)第二关:出示字,让学生开火车式读字。
(3)第三关;加偏旁组成新字。
4、朗读感悟课文。
(1)放退潮的'录像,提问:你看到了什么?
(2)自由读第二自然段。想:你是怎样来到海边的?
(3)你们来到海边你们发现了什么?读三——-五自然段。
(4)海滩上有很多石头,贝壳,你觉得怎么样?你能读出来吗?
(5)指名读,看看谁的贝壳最漂亮。
(6)练习背诵
5、拓展延伸。
把你喜欢的贝壳介绍给大家。
6、比赛读课文,看看谁读得又对又好。
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