小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案

时间:2024-01-02 07:31:01 教案 我要投稿
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小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案

小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案1

  教学目的与要求:

  1、认读“翁、维、铜、锡、撬、罪、恩、慧、骗”10个生字,理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”等词。

  2、有感情的朗读课文,简要的复述课文内容。

  3、理解课文内容,了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

  教学重点:有感情的朗读课文,简要地复述故事。

  教学难点:体会渔夫的智慧以及魔鬼的凶残。

  教学准备:生字卡片、课件、课文朗读录音带

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、激情导入

  大家有没有听说过魔鬼,他一般长什么样子(出示图片)

  它可不可怕,如果他出现在你面前,你会怎们办?还真有位渔翁碰上了,他们之间发生一个怎样的精彩故事呢,今天我们就来读一读这个故事《渔翁和魔鬼》

  二、初读课文,学习会读字

  1、请大家自己读课文,同时将不认识的`字画上记号,再反复读读,直到读准字音,读完后标出自然段。

  2、谁能说说刚才你读课文时认识了哪些生字或生词。

  3、分小组学习生字,用你喜欢的方式记住这些生字。

  4、借助字词典理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”

  三、指导有感情朗读课文

  1、听课文朗读录音,学生轻声跟读。

  2、学生自由读文。

  3、指一名男生和女生分角色朗读全文。

  四、合作探究,理解内容

  1、原来渔翁和魔鬼是因为一个瓶子相遇的,这是一个什么样的瓶子?请想象一下,当渔翁捞到这个瓶子是心情会怎么样,他会想些什么,说些什么?

  2、找找描写魔鬼的句子,用横线画出来。(出示魔鬼图)请大家发挥你的想象,与同桌合作,一个想象一个角色:如果你是被救出的魔鬼,你会怎么对待渔翁?如果你是渔翁遇到这个可怕的魔鬼,你会怎么办?

  3、我们一起来看看故事里的魔鬼和渔翁怎么做的。

  (1)当魔鬼出现时,渔翁是什么反应,谁来模仿吓得全身发抖都是什么样子?

  (2)魔鬼怎么说的,一起来模仿魔鬼的话。

  (3)渔翁有没有被吓到?他冷静下来,想到什么办法?请用自己的话来说说渔翁是怎么战胜魔鬼的?

  4、课件出示:魔鬼与渔翁之间的对话,指导学生分角色朗读,指导学生读出渔翁吓得发抖的语气和魔鬼的凶残

  5、最后魔鬼竟然被渔翁打败了,是不是有点不可思议?请大家以小组为单位讨论:这个故事可以看出魔鬼什么本性?你喜欢这位渔翁吗?为什么?

  6、读了这篇课文,请你用自己的词评价一下渔翁和魔鬼的性格。

  渔翁:极为细致,冷静而富有心计。

  魔鬼:凶残,无恶不作,头脑简单。

  五、分角色表演课文

  根据课文情节,设计各自的角色,能完整地把故事表演出来。

  六、编故事续写

  学习了这篇课文,你有没有想过这个故事会有什么新情况呢?请发挥丰富的想象力,把故事接着写下去?看谁的故事编的最有趣。

  七、课堂小结

小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案2

  一、谈话导入

  在上节课,我们学习了《九色鹿》这篇课文,懂得了做人不能忘恩负义的道理。是啊,无论什么人,都不能忘恩负义,更不能恩将仇报。这节课,我们就来认识一个恩将仇报的人。他就是被渔翁救起的魔鬼。魔鬼为什么要恩将仇报呢?学完这课,你就会明白其中的道理。(板书课题)

  二、初读课文,疏通字词

  1、学生自读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

  2、不理解的词语试着查字典理解。

  3、指导学习字词。

  (1)读准字音。

  出示生字卡片,指名认读,抽读,“开火车”读等形式巩固字音。

  (2)指导重点字音。

  罪:

  (3)词语释义。

  维持:保持。

  无恶不作:没有哪样坏事不干,形容人极坏。

  智慧:辨析判断,发明创造的能力。

  三、指导有感情地朗读课文

  1、听课文朗读录音。

  2、学生自由读文。

  3、指一名男同学和女生角色朗读全文。

  四、再读感悟,体会人物行为

  1、从文中找出描写渔翁的句子读一读,说说你从中体会到什么。

  (1)“从前有个老渔翁,靠打鱼维持一家人的生活。”

  (2)“渔翁想:这个瓶子在市场上可以卖不少的金币呢!”

  (这个句子写出渔翁时刻想方设法为家里增加收入)

  (3)“渔翁吓得全身发抖。”

  (对突然出现的魔鬼感到害怕)

  (4)“我犯了什么罪,你要杀我?”“你恩将仇报,太不讲道理!”

  (这两句写出渔翁由害怕变为勇敢,敢于批评质问魔鬼)

  (5)“渔翁想:它是魔鬼,我是有智慧的人,一定能想出办法来对付它。”“你骗人!这个小小的瓶子,怎能装得下你庞大的身体呢?”

  (这句写出渔翁能急中生智,用计来诱骗魔鬼上当)

  (6)“渔翁等到青烟全都进入瓶中,赶快拿起那个盖印的.?块,把瓶口牢牢塞住,然后大声说;“好了!魔鬼,你回到海里去吧!”

  (这句写出渔翁极为细致,冷静而又富有心计)

  2、小结:渔翁由于家里贫寒,靠打鱼为生,在打鱼的过程中捞起一个铜瓶,本想将铜瓶换成金币贴补家用,哪料瓶中冒出一个魔鬼,渔翁由高兴变为恐慌,又由恐慌变为镇静,设计诱使魔鬼钻入瓶中,收服了魔鬼。

  3、从文中找出魔鬼的话读一读,体会魔鬼的本性。

  投影出示:

  “好啊!你把我打捞上来,我马上就要把你杀死”

  “我本来是个无恶不作的魔鬼,后来被天神苏里曼捉住,装进这个瓶子,用锡封住这个瓶口,盖上印,然后投进海里。”

小学二年级语文《渔翁和魔鬼》教案3

  一、创设情境,引发兴趣。

  1、同学们,在阿拉伯有本很有名的书叫《一千零→夜》,里面有许许多多的神话故事,老师这里就有其中一个故事的动画片,想见识一下吗?(课件出示动画。)

  2、谁来说说刚才你们看的动画片的名字叫什么?

  3、教师板书课题。

  二、初读课文,学习会认字。

  1、请大家自己读课文,同时将不认识的字画上记号,再反复读读,直到读准字音。读完后标出自然段。

  2、谁能说说刚才你读课文时认识了哪些生字或生词。(学生边说边带全班读两遍,老师相机板书字、词。)

  3、分小组学习生字,用你喜欢的方式记住这些生字。

  4、指名分自然段朗读课文,纠正读错的字音。

  三、精读课文。

  1、读读课文,你认为哪个自然段给你的印象最深?(根据学生的回答安排自然段学习顺序。)

  (1)学习第二自然段

  ①为什么这一段给你的印象最深?(因为魔鬼很可怕。)

  ②你能读读这一段中写有关魔鬼的句子吗?

  ③学生评价,指导朗读。

  ④你觉得这个句子写得怎么样?好在哪?(通过学生表演理解“撬”。)

  你能模仿这个句子用“……像……像……像……”说个句子吗?

  (2)学习第3、4、5、6、7、8自然段

  ①你知道课文中写渔翁和魔鬼对话的是哪几个自然段吗?

  ②学生自由读这几个自然段,把不懂的地方画出来,待会儿提出来大家共同讨论解决。

  ③学生质疑,师生共同释疑。(可以通过学生表演、换词、举例、找近义词等方法来理解:恶狠狠、疑惑、许愿、发誓、庞大。)

  ④同桌两个同学分角色朗读3-8自然段,互相评价互相帮助。(朗读时要注意把相应的.语气读出来。)

  ⑤指名分角色朗读,学生评价并指导朗读。

  ⑥男女生分角色朗读。

  2、融入角色,互动体验角色。

  (1)齐读课文的最后一个自然段。

  (2)你能说说渔翁是怎样对付魔鬼的吗?

  (3)学生自选角色,自由组合,进行表演朗读。

  3、小结,体会渔翁的机智。

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