小班教案《各种各样的脸》反思

小班教案《各种各样的脸》反思

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班教案《各种各样的脸》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、设计意图：

　　本活动取自于绘本故事《脸，脸，各种各样的脸》，书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征，从而展现出不同的表情。我们的阅读区有这本绘本，在日常的游戏环节，幼儿很喜欢去阅读区阅读这本书籍，他们还会试着模仿书上的表情。《指南》中提到幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。因此，结合小班幼儿的年龄特点，我选择了它们比较感兴趣的内容来进行感受、分享和交流，从而提高他们的理解和表达能力。

　　二、活动目标：

　　⒈观察图片中的不同表情，引发共情，尝试讲述生活经验。

　　⒉愿意在集体面前大胆表达自己的想法，在交流中感受表情的多样性。

　　三、活动准备：

　　⒈幼儿日常生活照片。

　　⒉课件。

　　⒊镜子、幼儿表情图各24份。

　　四、活动过程：

　　(一)观察比较照片中的表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小朋友们好!今天，沈老师带来了许多照片。

　　师：照片里的小朋友有什么特别的地方吗?(表情)

　　师：我们一起来学学这些表情吧。(表情四宫格)

　　师：原来我们的脸很厉害，可以变出不同的表情。

　　(二)笑脸导入，萌发观察表情图片的兴趣。

　　⒈观察笑的脸(引导幼儿猜测开心的原因，说话自己快乐的回忆。)

　　师：看，这里有一张脸。他看到我们，露出了什么表情?

　　师：从什么地方看出他很开心?眼睛、嘴巴怎么样?

　　师：我们一起来学学学开心的表情。

　　师：你们在什么时候也会像他一样这么开心?

　　⒉观察哭的脸(引导幼儿猜测难过的原因，说话自己难过的回忆。)

　　师：这是一张什么脸?他露出了什么表情?

　　师：你从什么地方看出来他很伤心?

　　师：他为什么哭呢?

　　师：你会哭吗?你为什么哭?

　　(三)观察“脸”的图片，结合生活经验表达自己对表情的理解。

　　⒈自主观察图片，看看、学学并说说这是一张什么样的脸。

　　(要求)

　　师：小朋友除了哭和笑的表情，还有许许多多的表情呢。沈老师在大家的桌子上准备了各种各样的表情图。你可以照照小镜子，选一张你最喜欢的表情，学一学、看一看这是什么表情?猜猜他为什么会有这种表情?

　　⒉幼儿自主观察图片，教师巡回指导。

　　⒊交流分享自主观察中的发现。

　　(根据幼儿选择的照片提问，引导幼儿猜测表情背后的原因，并且鼓励幼儿大胆讲述自己的经历。)

　　小结：今天我们看到了各种各样的脸，遇到不同的事情，脸上的表情也是不一样的。

　　⒋幼儿补充新的表情。

　　师：除了刚才说到的这些表情，小朋友平时还会有不一样的表情吗?请你来前面给大家表演一下。

　　师：你这是什么表情?你为什么会有这样的表情?

　　(四)活动延伸，鼓励幼儿继续发现不同的脸。

　　师：这些各种各样的表情特别有趣，刚才小朋友说了许多表情的故事，我们可以把它制作成一本我们自己班级的表情书，放在我们的图书区，让别的小朋友也来一起看看。

　　活动反思：

　　1. 活动设计适合小朋友的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容，他们活动积极性高，很乐与参与。

　　2. 幼儿在活动中大胆的表现自己，表达保护自己五官的方法，这样既给孩子表现自我的机会，也达到了我们要教育的目的。

　　3. 不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。