【合集】语文教案6篇
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
设计理念
通过阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解怎样写简单的研究报告
设计思路
阅读例文，教师讲解怎样撰写，学生了解研究报告的写法和需注意的问题。
一、阅读材料，领悟撰写方法
1、学习《奇怪的东南风》
学生先朗读课文，交流读后感，教师适时点评。
师：这课文研究的是什么问题？
生：爸爸奇怪的咳嗽的原因。
师：作者重点讲述了什么？
生：了解问题的研究过程。
师：作者是怎样讲述的？
生讨论交流：先实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。
师：让我们一起归纳作者的做法：记录信息——分析信息——请教别人——得出结论。
2、学习《关于李姓的历史和现状的研究报告》
师：这课文虽然也是一研究报告，但不同于上，请同学们阅读课文，找出这课文重点讲述的是什么问题。
学生阅读课文并小组讨论。
师：重点讲述了研究报告的写法。你找出研究报告分几部分了吗？
生：四部分，分别是问题的提出——调查方法——调查情况和资料——结论。
师:这是比较规范的研究报告，每个部分都很清晰。我想同学们已经从这课文中学习到了研究报告的写法，谁能复述一下？
学生个人交流，小组交流。
二、浏览课文，探寻共性
师：学习了这两课文，相信同学们对研究报告已经有了一个深入地了解，你能找出这两文章的共性吗？
生讨论交流：文章都是以搜集资料和分析资料为基础的，都具有科学性。
师：尊重事实，科学研究，这是进行简单的.科学研究和撰写研究报告最重要之处。
三、知识，布置作业
师：本节课我们学习了两研究报告，知道了研究报告的写法及需注意的问题，同学们也有许多感兴趣的话题吧，课后想想，下节课我们一起撰写一研究报告。
教后记
优点：初步了解研究报的形式，归纳出作者的做法。
缺点：研究报告的注意事项，了解不清。
语文教案 篇2
教学要求：
1、 知识与技能：
（1） 学习查字典，掌握部首查字法。
（2） 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
（3） 背一背古诗《池上》。
（4） 朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。
（5） 让学生懂得“中国之最”。
（6） 讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。
2、 过程与方法：
（1） 教学生查字典的方法，让学生练习查字典。
（2） 在读背中扩大积累。
（3） 在口语交际中，训练学生的口头表达能力。
3、 情感态度价值观：
（1）《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。
（2）在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱戴。
教学重难点：
1、 学习查字典，掌握部首查字法。
2、 在读、记、背中扩大积累。
课时：三课时
教学设计：
第一课时
教学目的：
1、 学习查字典，掌握部首查字法。
2、 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
教具准备：每个学生一本字典
教学过程：
一、 导入新课
二、 学习查字典
1、 让学生自学第一部分查字典的内容。
2、 学生汇报。
3、 认识字典的各组成部分。
4、 什么时候用部首查字法？
5、 怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。
6、 让学生查“笼、绕、羞、隆”
7、 总结部首查字法。
三、 读一读，比一比
小黑板出示：
1、注目、祖母
2、古迹、估计
3、名胜、名声
你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。）
四、 作业
叫父母出几个生字让你练习部首查字法。
第二课时
教学目的：
1、 学习《池上》，背下来。
2、 朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。
3、 让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。
教具准备：小黑板
教学过程：
一、 导入
二、 学习《池上》
1、 自由朗读
2、 指名读
3、 学生提出不理解的问题，小组内讨论。
4、 教师点拨不理解的地方。
5、 指导朗读，读出诗的节奏和韵律。
6、 指导背诵。
7、 小结。
三、 读一读
1、 出示题目：感谢
2、 请大家朗读这首诗歌。
3、 自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。
4、 分角色朗读。
5、 文中谁感谢谁？（板书）
6、 小鸟为什么要感谢蓝天？……
7、 此刻，你想对老师说些什么呢？
8、 在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编一编呢？
9、 指导有感情的.朗读。
四、 我的收集本
让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。
五、 作业
1、 背《池上》。
2、 朗读《感谢》，并仿写几句。
第三课时
教学目的：
1、 让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。
2、 训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。
教学过程：
一、 导入新课
二、 说一说
三、 写一写
四、 作业
修改作文并抄写。
语文教案 篇3
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
教学重点、难点：
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
教学方法：
小组合作、感情朗读、让学生自由为导游配解说词、当摄影师拍风景照。
教学准备：
索溪峪自然风光的录像带、音乐磁带。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入新课。
师：同学们，你们都到哪里旅游过?今天，老师来采访一下，除了长沙，你们还去过哪些地方?
生答：…….
师：同学们，你们相信吗?老师去过世界各地，什么都见过：美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛、美如画卷的桂林、迷人的张家界、鸟的天堂、水上城市威尼斯……你们知道老师是怎么去的吗?(生答：通过读书去的。)
师：老师是通过读书去领略那美丽的风光的。文章写得好，书读得好，我们就会有身临其境的感觉。今天我们就跟随作者曹敬庄去游览张家界的索溪峪。
板书课题，齐读课题。
师：看了课题，老师又让大家预习了课文，谁能说说今天要学的课文是紧扣课题中的哪一个字来写的?(野)那么，看了课题，你有什么疑问吗?(为什么“野”字上要加一个引号呢?)
师：这个问题就等我们学完课文之后再请同学来回答。
二、自读课文把握文章的整体结构。
1、出示自读要求，学生大声读课文。
(1)读准字音，读通课文。
(2)边读边想：课文是从哪几方面来写索溪峪的野的?文章的写作顺序是怎样的?请你画出有关的语句读一读。
2、小黑板出示难读的词语，请学生读。
3、学生汇报自读后对文章整体的把握。(板书：山、水、动物、人)
4、齐读课文第一自然段。
过渡：通过自己读，我们已理清了文章的结构，那么作者是怎样把这野山、野水、充满野性的动物和人展现在我们的面前呢?
三、四人小组合作探究第二自然段。
1、下面请分四人小组按要求合作学习课文的第二自然段。
(1)、合作探究：索溪峪的山的“野”表现在哪些方面?
(2)、美美地在小组内读一读你喜欢的句子。
2、小组汇报探究的结果
(1)根据学生的汇报板书：惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格。
(2)请学生读自己喜欢的句子，读后请其他同学评一评，再分男女读相关的句子。
(3)老师读写山的惊险的句子，学生想象、评价。
(4)全班配乐朗读。
四、学法延伸，自由组合学习描写水、动物、人的段落。
读完这一段话，我们仿佛置身于索溪峪那惊险、磅礴、不拘一格、千姿百态的的山中，也不得不惊叹于她那纯天然的、野性的美。那么，索溪峪的水、动物、人又是怎样的呢?下面请自由组成小组，选择你们最喜欢的段落一起学习。但是老师有一个问题要问一位同学：该采取什么方法去学习你们喜欢的段落呢?又可以用什么方式汇报更吸引同学们呢?(学生回答)
1、自由组成小组学习喜欢的段落，教师随机指导。
2、小组汇报：说一说索溪峪的水、动物、人的野各表现在哪些地方。用自己独特的方式汇报学习成果(如：做小导游、当摄影师、有感情地朗读等。)
3、评出各种最佳学习小组(如：最积极的小组、效果最好的小组、最团结的小组)。
五、体会感情。
同学们，那惊险的山、调皮的水、顽皮的猴子、率真的人们，你们喜欢吗?那这种美是一种怎样的'美呢?(野性、自然、纯朴、纯真)
现在，你们明白了课题中野字为什么要加引号吗?(野字的真正含义是指索溪峪的那种天然、野性、纯朴的美。)
那么作者置身于这样的山水中，有什么样的感受呢?(齐读课文最后一个自然段)是啊!作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了，感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，他深深地爱上了这块神奇的土地，在作者的眼里，索溪峪简直就是大自然的宠儿，那么你们读了这篇文章，又有什么收获和感受呢?(学生畅谈，教师点拨学生从文章的表达方法和索溪峪天然的自然风光两方面谈。)
看得出来，此时的你们对神奇的张家界充满了好奇，在上课前我叫大家去收集有关张家界的资料，现在就请同学们展示一下。
六、拓展延伸
学生展示收集的资料。
七、总结
这节课，我们领略了野味十足的索溪峪，又了解了迷人的张家界。其实，在我国960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如：梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，惊险的华山等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你们能像作者一样用自己的语言去描绘祖国壮美的山河。
板书设计：
19 索溪峪的“野”
总：概括特点(野)
山：惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格
分：具体描述 水：像调皮、充满灵气的孩子
动物：顽皮的猴子
人：率真、质朴
总：作者的感受(快慰、清爽)
语文教案 篇4
教学要求：
1 正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。
2 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
3 学习课外中的生字。
教学重点难点：
重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
教学准备： 小黑板，生字卡
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
学生谈体会：长大了好不好？
直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。
二、联系实际
可让学生联系自己的.生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。
三、自读《一朵小花》
四、谈一谈
在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？
1 把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果。
2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？
第二课时
一、学习生字
1 注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。
“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辫”区别记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”
2 在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而扩大学生的词汇量。
3 结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。如：聪明经常叠被虚弱散步赞美
二、学习课文后，可向学生推荐罗大里的《洋葱头历险记》《假话国历险记》等作品。
板书设计：
不愿长大的小姑娘
不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错
关心别人照顾他人
语文教案 篇5
[教学目标]
1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物，语文教案－我的母亲...。
2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。
[重点难点]
1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。
2、难点：语言细腻、真挚、深沉。
[教学时数] 二教时
[教学过程]
第一教时
一、导入
1、作者简介
邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。
2、导语
有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情，初中二年级语文教案《语文教案－我的母亲...》。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。让我们来欣赏作者如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。
二、阅读课文，整体感知
三、理清文章思路
学生讨论、交流、明确：
全文可分为三个部分。
第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。
第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。
四、探究
作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？
学生概括关于母亲的`四个片段，教师评价。
四个片段：1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影
第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
五、小结
本文截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。
六、布置作业
课外练习四
语文教案 篇6
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情的朗读。
2、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。
3、理解课文内容，体会课文最后一句的内涵，领会美的真谛。
教学重点：
学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，学会使用冒号和引号。
第一课时
一、复习导入
这节课我们来学习《紫色的小花》。
二、初读课文，理解大意
1、自由读文，说说你初读后紫色的小花给你留下了怎样的印象？
2、再读课文，标出生字词。
3、结合课前的预习及交流的情况，讲一讲你都读懂了什么？重点学习要求会写的`生字。
4、提己不懂的地方，师生共同交流。
5、指名读文，试着用自己的话概括文章的主要内容。
6、读完这个故事你有什么想法？
三、作业设计书写要求会写的生字。
第二课时
一、读中感悟，理解内容
1、自由朗读课文，思考：紫色的小花长得什么样?一夜之间都有怎样的变化？在文中画出相关的语句仔细体会。
2、和大家交流一下自己画出的句子，一边读一边体会小花的美画。
3、当黎明到来时，随着小花的外貌变化，她的心理发生了怎样的变化？从她的话语当中能体会到吗？指导学生有感情的朗读这部分内容。
4、读完这部分内容，你又怎样的感受？紫色的小花给你留下了怎样的印象？
5、朗读体会花儿之间的对话。
二、拓展思维
1、你对课文最后一句话是怎样理解的？
2、听完栗子花的回答，紫色的小花作何感受呢？她以后又会怎么想，怎么做？
3、学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？
4、分角色朗读课文，体会紫色的小花的心理变化。
5、表演课文内容，可以适当对内容进行再创作。
三、作业设计有感情的朗读课文。
紫色的小花
紫色花：隐为我们的美，全世界都将是紫色的。
栗子花：如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了。
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