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中班教案

时间：2023-12-29 08:48:50 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案篇1

　　目标：

　　1、练习倒退走，发展走的能力。

　　2、发展判断能力和控制能力。

　　3、培养幼儿之间的合作意识。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　准备：

　　1、松果（数量是幼儿人数的三倍，送果用纸团代替），大报纸（数量与幼儿的人数相等）。

　　2、场地两端各放塑料筐2只，其中一端的筐内放松果。

　　3、小铃、铃鼓各一个。

　　过程：

　　一、开始部分：组织幼儿在场地上，随音乐做准备动作。

　　（活动的'开始部分，让幼儿进行热身运动，为下一环节做准备。）

　　二、基本部分：

　　（1）学习向前走，向后走。

　　（小松鼠练本领，，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退）

　　（2）游戏：小松鼠拉松果。

　　规则：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。游戏中提醒幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。

　　（游戏是幼儿最喜爱的，游戏中，可以培养幼儿的规则意识。）

　　三、幼儿游戏。

　　四、结束部分：让幼儿数一数一共拉了多少只松果？

　　（在此环节，让幼儿在刚才的游戏中，逐渐的放松下来。）

　　反思：

　　本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。

　　小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

中班教案篇2

　　活动目标

　　认识8及其意义

　　活动准备

　　1-8的数字卡片、音乐、幼儿人手一份磁性教具

　　活动过程

　　1、复习7及其意义出示一朵花、问：小朋友看这是什么？（七色花）问：这朵花有几个花瓣呀！（7个）用数字宝宝几来表示？（7来表示）问：这朵花有几种颜色呀！（7种）用数字宝宝几来表示？

　　(7来表示) 7像什么？（7像镰刀割青草）

　　2、小朋友真棒！现在老师要请小朋友和我一起来听段音乐。

　　音乐《爬呀爬》

　　问：刚才咱们学谁爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有几条腿吗？（6、8）咱们一起来看看这只螃蟹是不是小朋友说的6条腿。

　　出示图片小螃蟹，让幼儿观察。

　　敲起小鼓来请出小魔棒吧！咚咚呛、咚咚呛、快快伸出小魔棒！

　　老师和幼儿一起来数螃蟹有几条腿。8条腿用数字宝宝几来表示？（8来表示）小魔棒伸起来8 8 8小水枪打起来8 8 8小眼睛看起来8 8 8那小朋友把小脚跺起来，咱们赶快把数字宝宝8请出来！

　　出示数字8，让幼儿观察8长的是什么样子。 8像什么？

　　(8像麻花拧一拧、8像神奇的宝葫芦)

　　3、这一只是螃蟹哥哥，它的弟弟还在后边了，小朋友把小嘴张开，咱们一起把它吹上来。哇！这么多的螃蟹，咱们来做个《看谁指的'快》的游戏。

　　鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起来数数看一共有几只螃蟹？

　　8只螃蟹用数字宝宝几来表示？8像什么？

　　4、咱们班不仅来了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，还来了一群小兔子。

　　8只小兔子跳着进来咱们一起数数一共有几只？（8只）老师现在要请一个小朋友说下8只兔子用数字宝宝几来表示？

　　请一个小朋友说、说完进行鼓励。

　　听听听、这是什么声音啊！原来是小兔子们饿了，小朋友，小兔子饿了怎么办啊！（要吃东西）但是小兔子来咱们班时已经自己准备好了食物，我们来看看准备的是什么？（萝卜）一共有几个萝卜？（7个）7个萝卜用数字宝宝几来表示？（7来表示）7像什么呀！（7像镰刀割青草）这只小兔子、你的萝卜哪里去了？现在来一起数数看？8个萝卜用数字宝宝几来表示？

　　8像什么？那咱们赶紧让小兔子去吃萝卜吧！

　　5、现在小朋友一起和老师来做个游戏《看谁摆的快》

　　老师把材料给小朋友发下去，人手一份。

　　玩法

　　老师说出数字几，小朋友就找出数字，再找到跟数字相应的物品比如：数字7，找7个物品幼儿操作、教师指导活动结束：

　　请小朋友把物品摆好，全体起立。

　　小螃蟹非常高兴，它邀请小朋友一起出去玩，咱们走吧！

　　音乐《爬呀爬》，带着出教室。

中班教案篇3

　　目标

　　在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。

　　培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。

　　发展目测力、判断力。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　准备

　　幼儿人手一块挂牌（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～6），椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车（其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致）。

　　幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡（上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同）。

　　幼儿人手6张水果图片（上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复），贴花纸若干套。

　　过程

　　一、准备出发

　　师：今天天气真好，我们一起去旅行吧！

　　（在欢快的音乐伴奏下，教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。）

　　二、乘汽车

　　师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？

　　幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。

　　师：你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。

　　师：你们都找到自己的座位了吗？怎样才能很快地找到？

　　师（小结）：可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车，再根据“车票”上的数字对号入座。

　　（析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系，这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。）

　　三、编排汽车座位号

　　师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的'汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮忙编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？

　　幼：一共有6个座位。

　　（教师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。）

　　师（小结）：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。

　　师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗？

　　幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。

　　师：你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。

　　（析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念，教师可以多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时教师还可以让幼儿互相发现问题，促进同伴间相互学习和提高。）

　　四、给水果娃娃找座位

　　1．第一次操作、探索。

　　教师出示两张水果图片（其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花）。

　　师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，现在我们可以帮水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗？有什么不同？

　　幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。

　　师：那你想怎样给它俩安排座位呢，为什么？

　　幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，因为它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，因为它身上有5朵花。

　　师（小结）：原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有自己的座位。

　　幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。

　　（析：在这里，教师并没有指导幼儿具体该怎样操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。）

　　2．第二次操作、探索。

　　（1）发现问题。

　　师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？

　　幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。

　　幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。

　　幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

　　（2）交流讨论。

　　师：有些水果娃娃不小心穿错了花衣服，那有什么好办法可以帮助水果娃娃都找到自己的座位呢？

　　幼：我们可以想办法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。

　　师（小结）：那你们就按自己想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。

　　（3）幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。

　　（4）再次交流讨论。

　　师：现在你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好办法？

　　幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。

　　幼：我发现最后只有5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。

　　幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。

　　（析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此教师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，帮助幼儿找到解决问题的办法．并鼓励幼儿按自己的想法大胆尝试、探索。在这里，教师为幼儿提供了自主探索的空间，有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因此，此环节中，教师需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。）

　　五、一起去旅行

　　师：你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位，开心吗？原来帮助了别人，自己也会很开心，那现在我们就和水果娃娃一起出发吧！

　　在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　　2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

　　3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并意调整自己跟随集体一起行动。

　　活动准备：

　　1、活动前，收集关于迎春花的`图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。

　　2、图片：树枝发芽、

　　活动过程：

　　一、复习，引出主题。

　　1、出示图片，帮助幼儿感受春天。

　　2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？

　　二、学习儿歌《迎春花》。

　　1、教师（出示迎春花图片）：这是什么花？花朵是什么颜色、什么样子的？你在哪里看见过迎春花？

　　2、教师朗诵儿歌。

　　3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。

　　4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　　5、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

　　三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

　　1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？

　　2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

　　四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。

　　1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！

　　2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。

　　3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧！

　　4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，春天来了，让我们一起来唱一唱吧！

　　5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。

　　教案怎么写？

　　一．课题（说明本课名称）

　　二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

　　三．课型（说明属新授课，还是复习课）

　　四．课时（说明属第几课时）

　　五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

　　六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

　　七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的`内容、方法步骤）

　　八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

　　九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

　　十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

　　在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

　　（一）导入新课

　　1．设计新颖活泼，精当概括。

　　2．怎样进行，复习那些内容？

　　3．提问那些学生，需用多少时间等。

　　（二）讲授新课

　　1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

　　2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

　　3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

　　（三）巩固练习

　　1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　　2．怎样进行，谁上黑板板演？

　　3．需要多少时间？

　　（四）归纳小结

　　1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

　　2．需用多少时间？

　　（五）作业安排

　　1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

　　2．需不需要提示或解释？

中班教案篇5

　　活动目标

　　感知噪声是人们制造出来的，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

　　能判断某些行为对环境的影响。

　　用图示方法表现噪音。

　　活动准备

　　人手一张记录纸。

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　老师最近买了个能录音的MP4（出示），就用它录制了两段声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。（播放声音：一段是天籁之音，一段是各种各样的噪音。）

　　（一）听了这两段声音，你有什么感受？（幼儿交流）

　　幼儿A：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音让人很烦燥。

　　幼儿B：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

　　幼儿C：有旋律的那段音乐很安静，让人听了很舒服，心不烦了……

　　（二）师：还有哪些声音会给我们环境带来不好的影响呢？

　　幼儿A：小朋友们在班上大声的讲话。

　　幼儿B：开电视机的.声音太大。

　　幼儿C：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

　　二、创造安静避免噪音

　　如果把分贝数看作耳朵的温度数，那么85分贝是耳朵在没有保护的情况下能够容忍的最高噪音。噪音既然让人这么不舒服，那我们应该怎样创造安静的环境，避免这些噪音呢？

　　幼儿A：我们要想办法来保护自己的耳朵，可以到药店买一副耳塞。

　　幼儿B：可以在公共场所粘贴“禁止喧哗”的告示牌。

　　三、以图表示听到的噪音

　　将幼儿带到托班，把所听到的噪音以图示的方法表示出来。

　　四、交流

　　你是以什么图示来表示，为什么？

　　（一）幼儿A：老师搬动桌子的声音，我画了张桌子，在桌脚下方用波浪线表现发出来的声音。因为搬动桌子时，桌子会发出刺耳声音，所以我就在桌脚下画上波浪线。

　　幼儿B：小弟弟哭的声音，我画了张流泪的脸，嘴巴张的大的，再嘴巴周围用短的直线来表现哭的噪音。……

　　（二）将幼儿分成5组自由交流。

　　活动延伸

　　请家长配合，引导幼儿从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

中班教案篇6

　　主题目标：

　　1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

　　2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

　　主题内容：

　　周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）

　　周二：艺术《纸团印画》

　　周三：语言《三只蝴蝶》（脱班）

　　周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）

　　周五：四月份小小麦克风擂台赛

　　艺术：纸团印画

　　活动目标：

　　1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　　2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较。

　　活动准备：

　　1、先搓好的纸团若干。

　　2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：

　　1、引题

　　（1）出示线条勾勒外形的'蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）

　　（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？

　　我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

　　2、教师示范

　　（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

　　（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

　　（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）

　　（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

　　4、展示带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？

　　活动反思：

　　活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。

中班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

　　2．学习根据图片记忆诗歌，初步尝试仿编诗歌。

　　二、重点：

　　理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

　　三、难点：

　　能根据诗歌内容仿编诗歌。

　　四、活动准备：

　　反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

　　五、活动过程：

　　（一）、萌发学习兴趣

　　师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

　　师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

　　（二）、初步欣赏诗歌内容

　　1．幼儿欣赏PPT。

　　(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。

　　(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

　　(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)

　　2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

　　(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

　　(2)教师朗诵，幼儿欣赏。

　　(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　　（三）、学习诗歌

　　1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

　　(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)

　　(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

　　师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

　　(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)

　　师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

　　(依次学习第三、四段诗歌。)

　　2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

　　师：夏天的歌在哪里?

　　幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

　　师：夏天的歌在哪里?

　　幼：知了知了，在高高的大树上。

　　(用同样方式依次学习第三、四段。)

　　3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

　　四、根据诗歌的句式创编

　　1．感受诗歌独特的句式结构。

　　师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的`声音?(小鸟叫，下雨的声音……)

　　师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)

　　师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

　　幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。

　　2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)

　　3．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

中班教案篇8

　　名称：谁藏起来了

　　目标：

　　1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。

　　2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。

　　准备：绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板

　　过程：

　　一、动物的家(明确房间号码的含义，找到一一对应的动物)

　　导语：这是一本书，认识吗?来了几个动物朋友?

　　提问：他们是谁?住在哪个房间?

　　重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的`家，如：小狗住在哪个房间?303是谁?

　　难点：如房间302中“3”代表什么?“2”代表什么?

　　小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。

　　二、动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化)

　　导语：今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活经验)

　　提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗?

　　1、动物藏起来了——T：谁藏起来了?(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断)

　　2、动物转身——T：哪个朋友不一样了?怎么不一样了?(根据动物的外形特征判断)

　　3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”

　　4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：开火车

　　小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。

　　三、动物找家(无任何提示记忆和摆放所有动物的位置)

　　1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的家。

　　2、互相检验。(自检、他检)

　　3、看动物表情变化

　　难点：由教师来问，转换成由幼儿来问。如：找谁生气了?找谁哭了?

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。

　　2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

　　3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　PPT课件、车票、火车头饰

　　活动过程：

　　一、小动物排队

　　师：小朋友们，森林里要开运动会了!瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

　　出示PPT1请小朋友说说看：

　　从左往右数，小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)

　　出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个?

　　出示PPT3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个?

　　出示PPT4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个?

　　出示PPT5提问：从右往左数，小狗排在第几个?

　　二、小动物看比赛

　　瞧!比赛开始了，看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十

　　跑道是谁?

　　教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?

　　三、坐火车去旅游。

　　小朋友，今天你们玩的'开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

　　教学反思：

　　这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，仔细倾听他们的想法，尊重孩子们的意见，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参与到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。