中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标：
1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。
活动过程：
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；
（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）
（3）娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭（方法同上）
（4）娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋（方法同上）
（5）吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。
（6）和娃娃再见――非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的`，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
活动反思：
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
中班教案 篇2
活动目标：
一、仔细观察图片，理解故事内容，大胆讲述画面。
二、体验故事角色向往五颜六色的愿望，并积极表达自己的感受。
重点：理解故事内容，大胆讲述。
难点：产生对五颜六色的向往。
活动准备：
1.故事ppt；
2.幼儿画笔人手一份；
3.故事磁带。
活动过程
设计意图
一、四只小兔导入，设疑讨论。
1.教师出示ppt1。师：今天老师给小朋友们带来了四位小兔，瞧！它们是老大、老二、老三、老四。
2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大，老二、老三、老四，你们知道为什么呢？（一模一样）那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四？（幼儿讨论回答）（如给它们涂上颜色，给它们写上数字．．．．．．）
二、分段欣赏故事，认同小兔向往五颜六色的愿望。
过渡：你们帮兔妈妈想了这么多好办法，兔妈妈也想出了一个好办法。
（一）（欣赏故事1—4段），理解故事内容前半部分。
1.出示ppt2，瞧，兔妈妈给老大穿上了红色的衣服，老二穿上了黄色的衣服，老三穿上了蓝色的衣服，老四穿上了绿色的衣服，这下分得清楚了吗？（分的出来了）
2.老大穿了红色的衣服，老二穿了黄色的衣服，老三穿了蓝色的衣服，老四穿了绿色的衣服，他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样？（很开心）
3.出示ppt3，对呀！它们可喜欢它们的衣服啦！听，我是红红，我喜欢用红笔画红红的东西，我是黄黄，我喜欢用黄笔画黄黄的东西，我是蓝蓝，我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西，我是绿绿，我喜欢用绿笔画绿绿的东西。
4.出示ppt4，师讲述故事第四段。
5.兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。于是，兔爸爸又想出了个好办法，我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5，引导幼儿看图讲述。)
（二）（欣赏故事第五段至结束），理解故事后半部分。
1.出示ppt6、7，师讲述第六段。
2.四个孩子穿上了五颜六色的衣服，心情怎么样？你从哪里看出来的？
3.小结讲述：从那以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，四只兔子变成了彩色兔。
三、完整讲述故事，产生对五颜六色的向往。
1.这么好听的故事，还有一个好听的名字，叫《彩色兔》，那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。（引导幼儿完整讲述故事。）
2.师：小朋友们，你们喜欢五颜六色吗？为什么？五颜六色的东西能给我们带来什么感觉？
3.你想把什么东西也变成五颜六色的呢？（幼儿自主回答）
小结：生活中缺少不了各种颜色，它能给我们带来美的感觉，让我们的心情变得更好、更快乐！
四、活动延伸。
我们也来设计一件漂亮的`彩色的衣服吧！
直接以故事角色切入，简单明了，符合中班幼儿的学习特点，而栩栩如生的角色形象又能吸引低龄的注意力。
采用分段欣赏法让幼儿逐步理解故事内容。
自由猜测“好办法”，让孩子们表达自己对颜色的认知。
采用边看图边理解的方法，感知五颜六色的美感。
梳理故事内容，完整讲述，让幼儿进一步产生对五颜六色的向往。
结合生活经验，发散幼儿想说的思维。
设计漂亮、彩色的衣服能激发幼儿的喜悦感。
中班教案 篇3
活动目标
1.初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。
2.感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。
3.在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。
活动准备
1.请大班的小朋友表演"戏说脸谱"。每人一个角色一个脸谱。
2.音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。
3.脸谱若干、蜡笔、小鼓。
活动过程
一、教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。
1.教师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。（铡美案）你听到了什么？其实他是在唱歌。唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。你看到了什么？和我们平时见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）
2.教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行. "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "净"俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白色粉，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多的`学问被视为中国国粹。
二、通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。
1.教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。
教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！
2.观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。
教师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？扮演的是谁？我们来学学他们的动作吧！
教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色？(在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖)再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？
三、幼儿自制脸谱。
教师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗？（用京剧音乐做背景）
四、戴上京剧脸谱学走圆场步。
教师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。
五、介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。
教师：你喜欢京剧吗？为什么？很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。
活动延伸
开设"京剧小戏院"，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。
中班教案 篇4
一、 目标：
1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。
2、感受迎新年的欢快气氛。
二、准备：
音乐《新年好》、五种新年礼物卡片各21个。六组制作新年树的三角形考片1~6、一棵教师用的新年树、双面胶
三、过程
（一）、开始部分：由复习1~5的数字，引出数字“6”
师：今天由我苏老师来帮你们上课，你们开不开吸纳？
幼：开心
师：今天苏老师带来一样东西，你们看看是什么？（出示新年树）
幼：一棵树
师：是的，这是一棵新年树。好，那现在请你们睁大小眼睛，转动小脑筋来仔细观察一下这棵新年树，你们有什么发现？
幼：有数字、有花
师：有哪些数字？
幼：有1、2、3、4、5、6
师：现在我们来玩个拍手游戏好不好？
幼：好
师：老师指到2，你们就拍几下手？
幼：2下
教师师范边拍边讲。开始游戏
师：刚才有小朋友还发现了5的下面是小花，谁来数一下有几朵小花？
幼：6朵。
师：那这6朵小花我们可以用数字几来表示啊？
幼：6（同时教师出示数字卡片6）
师：请你们看一下这个6，你们觉得它像什么呀？
幼：勺子、哨子、樱桃、倒过来的9
师：6可以表示6朵小花，那6还可以表示什么？
幼：6棵树等等
师：没想都小朋友们都这么的聪明，下面我们来玩个更难的'游戏，你们敢不敢挑战啊？
幼：敢
师：你请你们要竖起小耳朵，仔细听好要求哦！老师会出示一张卡片，卡片上有一些图案，请你们快速观察图片，说出卡片上的图案可以用数字几来表示。
开始游戏
师：哦，小朋友们都很棒，居然就这样轻松的挑战成功了。老师还想出更难得题目，你们还想不想挑战啊？
幼：想
师：好，那听好要求哦。老师会出示一组卡片，请你在这组卡片中找出能用数字6来表示的图案。
开始游戏
（二）打扮新年树
师：小朋友真的很棒。下面我们来打扮新年树，好不好？
幼：好
师：等会老师会每组发6张三角卡片，和一筐礼物，卡片可以自由选择，你选到几卡片，你就贴几个礼物。
师：记住，不能把数字贴掉哦。贴完后，每组一起合作，按数字贴成老师这样的一棵新年树，知道了吗？
幼儿开始操作。完成后……
师：现在请每组小朋友来介绍一下新年树（检查一下对不对）
师：哦，大家都贴对了，真棒。我们一起来跳个舞庆祝一下，好不好？
幼：好
师：请你们自由选择好朋友，6个人围成圈。
放音乐，开始跳舞。
中班教案 篇5
重点领域：科学、社会
活动方式：小组
活动目标：
1、 初步了解泥土的净化及环保作用，培养保护、爱惜泥土资源的意识。
2、 鼓励幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来。
3、 能积极参与，培养幼儿勇于探索的精神。
活动重点：能主动探索，尝试使用多种方法把泥土从水中分离出来。
活动难点：引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。
活动准备：
1、 两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：请孩子们预测这些东西会发生什么变化。
2、 滤水材料：小毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。
3、 滤水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份）
4、 清水若干盆（两到三个幼儿一盆）、玩沙的小铲子若干
活动过程：
一、 组织幼儿到户外，并安定幼儿情绪。
师：我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝宝的本领很大。今天老师又要带你们一起来和泥宝宝作游戏了。
二、 幼儿观察泥土中的填埋物的变化并进行讨论。
1、 师：上次小朋友和老师一起收集了幼儿园里的垃圾，把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了？
提出要求：A、不要把泥土扬起。B、使用铲子时要注意安全，不要搓到别人。
（幼儿观察讨论，这些东西都哪去了？接触新词“腐烂”）
2、 师简单小结：是的泥宝宝有许多的本领，今天我们又知道了他的另一个本领——能净化环境，是环保的好帮手。把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾埋在土里经过一段时间会慢慢的腐烂，最后变成泥土的营养，可以使花和树长的更好。所以我们要珍惜和爱护这些泥宝宝。
三、 幼儿探索寻找泥宝宝的方法。
1、 师：——哎呀，看泥宝宝也有调皮的时候他把我们的小手和铲子都弄脏了，现在请谁来帮忙呢？（引导幼儿想到用水洗）
——看看水怎么了？调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想想办法把泥宝宝从水里请回来吧？
2、 幼儿讨论用什么方法可以将泥土从水中变回来，师允许幼儿有不同的构想。
3、 幼儿探索尝试：
——师：小朋友想的办法都可以试一试，老师也为你们准备了许多材料，我们一起去试一试，你是用什么方法把泥宝宝找出来的，哪种方法最好。
——幼儿第一次尝试。
1) 提出操作要求：A 、爱惜水宝宝不要让它流走了。B、注意卫生，别把水洒在自己和别人的身上。
2) 师巡回指导，在指导的'过程中引导幼儿多与他人交流（如你看看XX小朋友的方法很有趣、为什么你找不到泥宝宝呢？去看看别的小朋友是怎么做的吧）鼓励幼儿多尝试几种方法。
幼儿擦手后集中讨论：你使用了什么材料？是怎么做的？（肯定幼儿的成绩并指出幼儿中较有创意的做法，鼓励其他幼儿也进行尝试）
——幼儿第二次尝试：
1) 提出活动要求：A、同样要注意卫生。B、观察一下水发生了什么变化。
2) 师巡回指导引导幼儿使用多层过滤和不同材料过滤的方法进行活动，并鼓励幼儿与同伴交流不同的做法。（在活动中自由结束活动）
四、 延伸活动
师：猜猜看水里还有泥宝宝吗？我们一起把水装到大盒子里，带回班上，过几天再来看看会发生什么变化。
（泥水投放在区角供幼儿观察，为下一个学习活动——沉淀埋下伏笔。）
活动研讨：
1. 经过一段时间的科学教改后，孩子的探索能力明显增强，我们发现在户外活动中孩子们总是喜欢三三两两的聚在一起。“十五”课题中，我园申报的是《以区域活动为平台培养幼儿的科学探索能力》，旨在有目的的投放材料，通过跟踪记录和幼儿活动反馈提炼科学活动内容，以区域活动——集中科学探索活动——区域活动——集中科学探索活动……的模式，逐步提高幼儿的探究水平。结合幼儿的实际并遵循教改的初衷我们设计了这次的科学活动。通过一段时间的区域探索，幼儿对泥土的特性和作用都有了一定的了解。
2. 当幼儿自发想到把垃圾埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化作用对于孩子来说是较少接触的我们应该给孩子的心灵埋下环保的种子，但同时它对于孩子的探究水平和理解能力而言又较难理解，所以我们不打算和孩子深入探究，只让孩子感知现象同时当做是这节课的引子。
3. 在尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来的过程中，我们看到幼儿积极探索。
中班教案 篇6
活动目标：
1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的`关系。
活动准备：
自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干
活动过程：
一．出示鹅妈妈形象，引入故事
1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈
T：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）
T：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）
T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。
2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具
T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子 袜子 裙子 项链 香水 ）
T：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）
二．进一步理解故事内容
1.教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复
2. 提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？
三．根据活动材料分角色表演故事
T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？
可用多种形式，让幼儿巩固
活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》
每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项
中班教案 篇7
活动目标:
学习在观察比较中分析对与错,提高辨别是非的能力。
遵守日常生活中基本的行为规则。
活动准备:
有关所学的教学挂图《领域活动社会,我会分辨对与错》
活动过程:
边出示教育挂图,请幼儿在纸上写清题号,等教师念完内容后,请幼儿做记号进行判断。
交流活动。请幼儿介绍自己的判断结果,并说出理由,鼓励幼儿大胆表达自己的'见解。
设立“对与”错专栏,收集幼儿平时活动中出现的问题,画在专栏上,并请幼儿想办解决。如:
别人向我借笔,我该怎么办?
我爱玩的宝石积塑被别的小朋友先拿走了,我该怎么办?
我玩滑梯时碰了别的小朋友,我该怎么办?
我在玩玩具时,小明看见了,说他也想玩,我该怎么办?
根据本班的小朋友现状,将小朋友间发生的行为问题编入故事,组织讨论,启发幼儿分辩对与错。
活动延伸:
每周末教师可选择一些幼儿生活中发生的典型事例介绍给幼儿,组织幼儿分析,讨论,以寻求正确解决问题的方法。
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