语文教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的语文教案5篇,欢迎大家分享。
语文教案 篇1
【教学目标】
1、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画:撇折,认识两个偏旁八和鸟。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【教学重点】
1、认识12个字,会写3个字。
2、有感情地朗读课文。
【教学难点】
读好文中的问句。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
生字卡片、课件。
【教学过程】
一、激趣导入,学习词语
师:咱们班的小朋友一直都很聪明,今天朱老师特意带来了几个谜语给大家猜!愿意吗?请听老师把谜面说完再举手回答,好吗?
谜语1:三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。(课件:兔子图片)认识生字兔子。
谜语2:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(课件:松鼠图片)认识词语松鼠。
谜语3:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(课件:猴子图片)认识词语猴子。
师:看到大家表现这么棒,公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了,跟它们打个招呼吧!学习词语:公鸡、孔雀、鸭子。
动物们今天要进行一场比赛,想请大家做评委,可它们比什么呢?猜猜看。(课件:比尾巴)板书课题
二、学习生字
1、观察图片,说说这些动物尾巴的特点。(相机出示生字卡片:短、把、扁、最)
2、学习生字
⑴指名读卡片上生字
⑵请读得好的孩子当小老师带读
⑶齐读生字
3、识记字形,学习部首:“矢”字部、“曰”字头
4、说“短”、“扁”的反义词
5、认读生字(课件:不带拼音的生字)
三、学习课文
1、师:动物们到底比尾巴的`什么呢?请看大屏幕(课件:出示前三问句)
2、指名读、教师范读、评价、齐读
3、指名说答案,(课件:猴、兔、松鼠图片)
4、分男女生以问答形式对读。
师:这组动物比得可真起劲!看另一组在比什么呢?
5、(课件出示三问句,齐读)
6、指名说答案,指导把话说完整(课件相机出示)
7、分大组以问答形式对读。
四、课中休息
五、指导背诵课文
1、开书自由读课文。
2、老师范读课文
3、学生有表情地朗读课文
4、配乐背诵课文。
六、拓展
1、看图编儿歌
2、说说你还知道哪些动物的尾巴的特点和用处。
语文教案 篇2
一、课题:狼(第二课时)
二、课型:新授课
三、执行人:学校:编号:0111014
四、教学目的:
1、认识狼的贪婪、凶狠、和狡诈的本性。懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。
2、掌握常用文言词语。
3、理清故事情节。
4、通过课文朗读,提高学生的朗读能力。
五、教学目标
1、分解教学内容
课目内容分解表
课目名称
知识点学习水平
识记理解应用
狼1、掌握重点词:缀、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽√
2、故事情节√
3、分析寓意√
4、有节奏朗读课文√
2、具体描述各知识点教学目标
知识点学习水平描述内容行为动词
1理解通过阅读讨论了解大意理解
能解释句中的重点词语
2理解再读课文理清情节归纳
应用把故事讲给大家听描述
3理解故事包含的道理讨论
应用日常生活中要勇敢地同坏人坏事斗争讨论
4应用设身处地地朗读课文朗读
六、教学重点、难点
重点:了解故事情节及寓意。
难点:理解名词活用。
媒体的选择与组合
1、设计思想
根据学生实际,教材特点及教学需要,借助计算机,以画面和文字相结合,学生自读和教师讲解相结合,使学生从视、听、练方面整体上把握文章,理解关键词句,悟出寓意。
媒体选用表如下:
知识点媒体类型媒体内容要点教学中的作用使用方法
1多媒体课题激发阅读兴趣边看边想
2多媒体展示重点词句弄懂大意边看边思
多媒体展示屠户的特点服务于主题边看边读
3多媒体展示狼的`本性
4多媒体再现场景整体感受边看边说
七、教学过程
1、教学过程简述
首先故事铺垫,引入课题。然后通过领读、全班朗读,整体感知课文。在此基础上,理清故事情节,再从结尾的议论启发,紧扣重点,理解寓意。最后进行思想教育。
在把握故事情节时,抓住重点词句的意义进行理解。归纳出屠户遇狼惧狼御狼杀狼的情节。最后复述内容。。
2、教学结构流程图(附后)
八、形象性练习
1、观察学生是否有表情有节奏地朗读。
3、绘声绘色地讲出故事。
九、板书设计
屠机智、勇敢
遇惧御杀
狼阴险、狡诈
寓意:
对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。
流程图
语文教案 篇3
教学目标:
1、认识本课2个生字。
2、有感情地朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
3、培养对文学作品初步的欣赏能力。
教学重点:引导学生有感情地朗读,个性化的感悟、理解课文内容,想象课文描述的情景。
教学难点:从阅读中感受大自然的秀美,体会作者对山雨的那份情感。
教学时间:1课时
教学过程:
一、板书课题,直奔主题
同学们,“雨”你们都不陌生吧,有谁见过山雨吗?
二、播放课件,感受雨景
今天,老师将带你们去欣赏山林中的雨景,请大家跟着作者赵丽宏一起走进山林,去感受山雨的美丽。
赵丽宏眼中的山雨给你留下了什么印象?
三、初读课文,整体感知
这么美的雨景,作者是怎样用语言文字描述的呢?请大家打开书101页,自由读一遍课文,读不通的地方多读一读。
四、再读课文,理清思路
请再读课文,想想作者是按什么顺序描写山雨的?(雨前、雨中、雨后)
哪些段落是写雨前的,请读一读。
哪些段落是写雨中的,请说一说。
哪些段落是写雨后的`,请读一读。
五、默读课文,分清主次
请快速默读课文,想想哪是课文的主要部分,哪些是次要内容。
作者是怎样突出文章的主要内容的,重点写了山雨的什么特点?谁能概括地说一说。
那么,你最欣赏课文的哪一部分呢?
六、精读课文,认真品味
请细读课文,在书上画一画、写一写,作上批注,然后在小组里与同学交流、互相学习。
七、汇报交流,教师点拨
一边交流,一边赏读。
八、小组赛读,领悟语感
请选择你喜欢的段落,在小组里赛读,优胜者将上台配乐朗诵。
九、配乐朗诵,深化情感
十、集体朗诵,赞美山雨
十一、总结
生活中的美无处不在,只在你用心观察,你也能发现美、创作美。今后,请你也留心下雨时的情景,写一写雨吧!
语文教案 篇4
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容,让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。
3、正确认读本课12个生字,会写6个生字。
教材分析:课文《荷叶伞》是一优美的文章,再加上插图,会让你找到一种似曾相识的感觉,字里行间总能让人看到生活的美:美的人、美的事物、美的场景,很适合低年级孩子阅读。课文容易理解,是一对孩子进行教育的好文章。
教具准备:光盘、图片
教学课时:2课时
教学流程:
第一课时
一、欣赏动画片,导入新课
师:同学们,今天老师带来了一个特别好的礼物,你们肯定特别喜欢,一定要安安静静地欣赏哦,因为还
有一个小问题等着你们呢!
<播放动画片《宝莲灯》片断>
师:刚才看动画片时,我们看到了沉香和母亲团聚了,我们为他们感到高兴,问题也就出来了,他们团聚时,看
到了什么?
<生自由回答>
师:说得真不错,他们看到了美丽的莲花,绿绿的荷叶,这一切太美了,今天我们就来学习一关于荷叶的文章
《荷叶伞》。
<板书《荷叶伞》>
二、讲授新课
师:在讲课之前,老师想问大家一个问题,你们下雨的时候上学会怎么办呢?
<生自由说>
师:恩,说的很好,那你们想知道下雨的时候生活在池塘的.小动物是怎样做的吗?
生:想!
师:那好,请把书打开,我们现在就看看它们是怎么办的。
1、初读课文,了解内容
(1)借助拼音自读课文
(2)师:现在知道的同学谁来说一说?
<指名说>
(3)师:原来他们也有伞啊!其实在伞下面不光藏着这些小动物,还藏着其他东西呢,请看
<出示生词,要求同学们用自己喜欢的方式读>
(4)用喜欢的词语说话
5)开火车读词语
2、创设情境,学习生字
(1)展示生字,问下同学们除了课文外,还在哪些地方看见过,他们怎么读,领大家读一读。
(2)在不同的语言环境中识字
<出示带有生字的句子让同学们读读>
(3)做识字游戏
3、熟读课文,做到读通读懂
(1)自由读
(2)同桌听读
(3)齐读
4、画一画你头脑中想象的下雨时池塘的景色。
第二课时
一、导入课文
师:上节课老师叫你们画了画你们心中下雨时池塘的样子,有的同学画得特别好,现在我们就来欣赏下小画家的作品吧!
<展示作品>
师:老师这里呢,也有一幅好看的画,你们想不想看呢?
生:想!
<出示图片,要求学生观察图上都画了什么?那里的景色怎么样?注意把话说完整>
二、读课文,理解课文
1、师范读,生思考从文章中你知道了什么?
2、男女分段读,体会下课文所反映出来的美
3、选择喜欢的段落读,其他同学评一评。<用这种方法调动学生参与的积极性,同时鼓励他们互相帮助>同时让学生说
说课文哪个地方给你的印象深,为什么?
4、口语训练
(1)师:同学们读得很好,你们看,小鱼,小蜻蜓,小青蛙他们也出来了,他们想和你们做朋友呢<出示几种动物的
头饰>,理解“游过来”“飞过来”“跳过来”几个动作。
(2)自由选择其中的一种小动物,试着说说他们在伞下会想些什么?说些什么呢?
(3)荷叶姐姐听到他们说的又会说些什么呢?自由说说
三、表演课本剧
1、小组内表演
2、全班表演
四、说一说
1、你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
2、在我们日常生活中,还有谁像荷叶姐姐这样爱帮助别人呢?说说看
五、课外积累
把今天学到的好词语写到你的小本本上。
语文教案 篇5
课题:积累.运用
教学要求:
1、理解读读背背中的词语,读熟后背诵下来,积累词汇。
2、阅读短文,理解短文内容。激发学生了解祖国,热爱祖国的热情。
3、引导学生仔细观察,培养真情实感。
教学重难点
积累词语,培养阅读能力;引导观察,学会表达出真情实感。
课时安排:4课时
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