科学教案

科学教案[汇编4篇]

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的科学教案4篇，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　设计意图：

　　孩子们的平衡能力比较弱，为了锻炼幼儿这方面的能力，我设计了本节课。

　　活动目标：

　　1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。

　　2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。

　　活动准备：

　　1.4个果篮，橘子若干。

　　2.人手一根长约70CM的棒子。

　　3.轻松欢快的`音乐《小骏马》、《向前冲》，录音机。

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　师幼跟随音乐《向前冲》做动作，活动一下肢体。

　　二、活动过程：

　　1、幼儿手拿棒子，骑竹马随音乐跟教师骑竹马做运动。

　　2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。

　　棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢?请小朋友动脑筋区玩一玩，然后一会来告诉老师哦。

　　3、游戏摘橘子

　　教师请幼儿简单介绍后，让幼儿观察教师搭建的小路。在小路前站成一排，教师交代玩法。

　　秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。(教师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。

　　幼儿玩摘橘子的游戏，教师巡回指导。游戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束游戏。

　　教师游戏。

　　三、放松活动：

　　师幼随音乐《小骏马》做放松活动。

　　活动反思：

　　通过这节课，孩子们的平衡能力得到了提高，并且在游戏活动中，玩的特别快乐。

科学教案 篇2

　　目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

　　2、了解纸的一般用途，懂的'爱惜纸。

　　活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。

　　活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么？（风车）教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

　　2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？（纸）二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗？它们看上去有什么不一样？

　　2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、教师：你们知道这些纸有什么用吗？(写字、印书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

　　请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。

　　四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

　　2、幼儿玩风车。

科学教案 篇3

　　1.知识与技能：

　　（1）了解生活中各种静电现象。

　　（2）知道静电是如何产生的。

　　（3）了解常用的三种起电方法。

　　2.过程与方法：

　　（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。

　　（2）通过实验探究了解三种起电方式。

　　3.情感态度与价值观：培养学生合作探究的.精神。

　　1.自然界存在两种电荷：即___________和____________.

　　2.起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。

　　3.电荷守恒定律

　　1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些？请举例。根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？

　　结论：

　　2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。（静电现象的解释）

　　结论：

　　3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？

　　1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1

　　（2）学习与评价P2、2

　　（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球(不接触)时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）

　　A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电

　　（4）学习与评价P2、4

　　2、课后提升：（1）书本P5、1——3

　　（2）学习与评价P3、5——10

　　请完成思案

科学教案 篇4

　　教学设计意图：

　　植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。

　　教学目的：

　　1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。

　　2、在社区种植员的.带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。

　　教学准备：

　　1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。

　　2、种植工具。

　　3、种子发芽的视频。

　　教学过程：

　　1、激发兴趣

　　1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

　　2）提问：怎样种植种子？

　　种好后需要做哪些事情？

　　2、带领幼儿来到社区种植园

　　1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。

　　2）园丁为我们介绍树苗和种子。

　　3）园丁示范种植树苗和种子的方法。

　　4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。

　　3、回教室讨论

　　1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

　　2）种植下去的种子会怎样呢？

　　3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

　　4、观看《种子发芽》的视频

　　幼儿讨论种子发芽的条件和过程。

　　5、课后延伸活动：

　　以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。

　　反思：

　　通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。

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