中班教案

实用的中班教案优秀[6篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.喜爱小鸟，能主动感知鸟的多样性。

　　2.知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。

　　3.有爱护鸟类、热爱大自然的情感，能积极地用语言描述对鸟的认识和情感。

　　活动重点：

　　能主动感知鸟的多样性。

　　活动难点：

　　知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。

　　活动准备：

　　1.介绍鸟类的PPT。

　　2.事先和爸爸妈妈了解各种鸟类。

　　活动过程：

　　一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。

　　1.播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟声。

　　师：谁在唱歌？小鸟是怎么唱歌的？我们一起来学一学。你听见小鸟在唱些什么呀？

　　二、观察小鸟，感知鸟的种类是多种多样的。

　　1.师：你喜欢小鸟吗？为什么？你认识哪些小鸟？

　　2.师：世界上有很多鸟类，你还知道有什么鸟？（幼儿自由观察PPT鸟类，认认自己熟悉的鸟儿）这些小鸟有什么特别的地方呢？它是长什么样的呢？

　　3.师：你喜欢什么鸟？为什么？（引导幼儿讲述小鸟的某一个典型特征）

　　三、了解“爱鸟周”的意义

　　1．师：可爱的小鸟可以为人类做好多事情，你知道哪些鸟能为我们做事吗？幼儿自由回答。

　　那看看这些鸟儿可以为我们做什么事情呢？第一个是啄木鸟……

　　啄木鸟：啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。

　　鸽子:送信

　　喜鹊：

　　1.除虫：1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条 。

　　2.预报天气：

　　喜鹊发出婉转的'叫声，并边叫边跳，表示好天气；如果在树上飞飞落落，乱叫乱跳，说明阴雨将临。

　　画眉——叫声动听，是鸟类中的歌唱家，同时还可以陪伴老人。

　　百灵鸟既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是单个的音节，而是把许多音节，串连成章。它在歌唱时，又常常张开翅膀，跳起各种舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飞舞。

　　鹌鹑：鹌鹑蛋是一种很好的滋补品，在营养上有独特之处，故有 "卵中佳品"之称。

　　燕子是益鸟，对人类有许多好处。燕子可以捕捉田里的蝗虫，保护庄稼，使庄稼年年都获得好收成，燕子离不开人类的保护，人类也离不开燕子的帮助。

　　3.师：想想看，如果世界上没有鸟会变成什么样？

　　4.师：我国确定4月底5月初的一周为“爱鸟周”，你知道是什么用意吗？

　　鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类,有的可以预报天气，有的可以陪伴老人。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

　　5.师：我们应怎么爱护小鸟？

　　小结：鸟类是我们的好朋友，应该有爱护小鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

　　2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

　　2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

　　3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：

　　一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）

　　师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

　　1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

　　2、 幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

　　二、给菜宝宝分家

　　1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。

　　）2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的.是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

　　3、 教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

　　（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

　　（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

　　1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

　　2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

　　3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

　　4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

　　5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

　　活动反思：

　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

　　3.没有充分地利用图谱。

　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 锻炼幼儿走、跑、跳跃等基本动作技能，发展幼儿的动作协调性和平衡能力。

　　2. 在活动中让孩子懂得“人多力量大”的道理，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　沙包若干；平衡木4个；拱桥8个；轮胎12个；球4个；作为奖励的小红旗12面。 活动过程：

　　1. 故事导入游戏，“小蚂蚁们”发现了美味的'食物，可是路上有很多障碍，需要合作才能运回家。

　　2.将幼儿分成四组（考虑幼儿能力强弱的搭配），讲述游戏玩法以及规则。

　　3.游戏开始，“小蚂蚁们”两两合作，面对面夹住沙包，依次通过弯路（绕过球）、走过小桥（平衡木）、越过河里的石头（轮胎）、爬过拱桥，将豆子运回蚂蚁家中。每组在相同时间内所搬运的豆子最多即为获胜组，以准备好的小红旗分给获胜组作为奖励。

　　活动反思：

　　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过走平衡木发展了幼儿的平衡能力和手眼协调能力；通过跳跃通过轮胎等发展了幼儿的协调性和灵活性。

　　在活动中， 本班孩子在游戏导入下参与热情高，大部分幼儿完成了既定目标，对于技能稍弱的孩子们加强了锻炼，孩子在跨跳活动中，们把障碍物的高度设计得有高、有低，能力强的孩子可以在高的地方一跃而过，能力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，达到了活动的最佳效果。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用小棒架起橡皮泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

　　2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

　　3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1、一次性筷子、橡皮泥、PVC管、竹竿、毛根、小球等。

　　2、课件、欢快的音乐。

　　3、记录纸。

　　活动过程：

　　一、第一次探索：用小棒撑起橡皮泥。

　　1、提出问题：师：小朋友，看你们的盒子里有什么？（小棒、橡皮泥）今天老师要请小朋友用它们来玩一个有趣的游戏，你能用一些小棒把橡皮泥稳稳地撑在桌上不倒下来吗？想接受挑战吗，那就让我们试一试。

　　教师观察幼儿操作。

　　2、幼儿操作。（放音乐）

　　3、交流。

　　师：谁愿意来介绍一下，你是用几根小棒把橡皮泥撑起来的？教师将结果记录在表格中。（4——6根小棒）

　　4、小结：

　　我们把小棒插进橡皮泥，上面靠靠紧，下面分开一些，这样才能将橡皮泥稳稳地撑起来。

　　二、第二次探索：用最少的小棒撑起橡皮泥。

　　1、提出要求：刚才很多小朋友都很成功的用小棒撑起了橡皮泥，真棒！现在想继续接受新的挑战吗？请你们用最少的小棒把橡皮泥稳稳地撑起来。比一比谁用的小棒最少，试一试吧。（教师指导）

　　2、幼儿操作。

　　3、交流。你们都成功了吗？谁来介绍一下，这一次你用了几根小棒？

　　师：你们觉得两根会成功吗？（不能，会倒掉的）看看记录表，现在最少只要用几根小棒把橡皮泥撑起来？

　　4、验证结果：刚才有的小朋友没有用三根小棒试试，现在请大家再试试，用三根小棒到底能不能把橡皮泥撑起来？

　　5、教师总结：原来最少只要用三根小棒就能把橡皮泥稳稳地撑起来，它们围成了一个三角形。我们给这个架子取个好听的名字叫“三角架”

　　三、经验延伸：了解生活中三角架的应用。

　　生活中还有很多的三角架，你见过哪些？让我们一起去看一下。（播放课件：相机架、架子鼓、救人架、多层三角架、画架）这是什么？你能找出藏在这里面的三角架吗？它有什么用？（牢固、方便）四、拓展经验：制作三角架撑起球。

　　1、老师也带来了许多材料，看有哪些（吸管、铅笔、橡皮筋、筷子、游戏棒、丝线等）提出要求：可以任选一种，将球撑起来。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、欣赏幼儿作品。

　　设计反思：

　　《纲要》指出：幼儿园"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。"本活动充分体现了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终，教师在活动中无论是对操作结果的总结还是对记录过程的提示，都充分尊重幼儿的主体地位，为孩子创设了更多探索思考的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在操作过程中，既体验到了探索的乐趣，也掌握了相关的知识和探索方法，获得了成功的体验。

　　中班的孩子都已经具备了一定的操作、记录的能力，这些能力需要在各种活动中不断加以练习才会得以提高。科学活动是培养幼儿操作能力、学会记录的重要途径。从幼儿科学活动的目标来说，培养孩子正确的科学态度和方法无疑最重要的'。因此，我在"有趣的三脚架"这一活动中根据幼儿的发展水平，设计了三次操作活动，通过幼儿三次不同层次的操作，建构了关于"三脚架"的经验，发展了探索能力。通过了解"三脚架"在生活中的运用，完成了游戏经验到生活科学的过渡，知道生活中的科学无处不在，从而有效地培养幼儿的科学探究兴趣和探究态度。

　　幼儿在表述操作过程时，要讲清三脚架是如何架起来的有点困难，因此我在引导幼儿讨论时分成几步引导，让幼儿从完整到局部地说清楚操作经过，揭示科学道理。每次探究，都是以"操作—讨论—小结"的顺序开展，对幼儿的操作要求逐步提高，使整个活动发展呈螺旋式上升状态，从而较好地达成教学目标。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

　　2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教师教具：PPT课件

　　幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔

　　重难点：

　　尝试在多种情境下正确数数。

　　利用线索和已知条件进行分析和推理。

　　活动过程：

　　一、在游戏场景中进行点数

　　（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）

　　2、演示PPT2：

　　（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

　　（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

　　（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）

　　小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

　　（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）

　　小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

　　观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

　　二、利用线索对人物进行点数

　　（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

　　1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？

　　2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）

　　3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

　　4、两只鞋子为什么只数“1”？

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

　　（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4（海洋球场景）

　　观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

　　三、分析推理确认人数

　　（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）

　　1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）

　　3、有的`人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）

　　小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

　　（二）幼儿操作：

　　1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）

　　2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

　　3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）

　　小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

　　观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

　　（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

中班教案 篇6

　　【活动目标】：

　　1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。

　　2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。

　　3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。

　　【活动准备】：

　　1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

　　2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。

　　3、课件：幼儿堆雪人时的照片

　　【活动过程】：

　　1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

　　(1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看)

　　(2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!

　　2、教师引导幼儿学习儿歌内容。

　　(1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。

　　(2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。

　　教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

　　(3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。

　　(4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。

　　3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

　　(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句，幼儿念后半句)

　　(2)男女分组朗诵。

　　(3)分角色朗诵。

　　4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。

　　(1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。

　　(2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的`方式参与幼儿仿编。

　　(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)

　　(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

　　活动延伸：

　　提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌

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