(必备)大班教案4篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标
1、通过幼儿对篮球的应用创新,教师及伙伴的肯定等方式,使幼儿体验成功的乐趣,激发自主探索精神。
2、通过创新玩法及合作游戏,培养幼儿勇于挑战自我,不断提升自我,及团队合作精神。
3、通过与小篮球有关的一系列活动,提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重点、难点
重点:创新玩法及合作游戏,提升幼儿身体素质
难点:鼓励幼儿创新玩法
活动准备
小篮球若干、篮球场或空地一块
活动过程
一、开始部分
1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)
2、篮球操热身(排队从框内拿篮球,师生共同完成篮球操)
二、基本部分
1、提问回忆:
教师提问:小朋友们,我们手中的篮球还可以怎样玩?
学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。
2、尝试
教师引导学生尝试学生提出的玩法,学生之间可以相互观察交流。
3、探索
学生交流或是自主创新玩法,探索出自己感兴趣的玩法。
4、展示模仿
学生展示探索成果,教师带领其他幼儿共同学习模仿。
5、评选游戏
教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏,并共同参与玩一次。
6、分享交流
教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得,怎样玩得更好?游戏哪里还要改善?等
7、游戏——小兔蹦蹦跳
将小篮球放于两脚之间,双手出两指做兔子耳朵于头两侧,跳着前进,既要保持球不落地,又要比谁快。可设计成接力形式,提高幼儿的团队合作。
教师和幼儿在玩游戏后,对于游戏出现的问题,共同探讨提出解决方案,在次游戏。
三、结束部分
1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚,达到放松的目的
2、将篮球放入框内,退场
教学反思
1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏,提升兴趣,但是活动中幼儿毕竟还处于初生期,需要教师密切注意引导,同时对幼儿创新的游戏,教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。
2.对活动过程的反思:
⑴对幼儿发展的反思,幼儿创新的游戏或许创新性不强,这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新,但是教师也不能过多的参与,应给学生适度的自由空间,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵对教师专业发展的.反思,对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思,师幼共同完成游戏配合情况较好,教师也能依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
4.如果在上这节课,我会把中间部分进行有效的划分,同时增强教师的引导能力,争取用自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时,显得杂乱无章,教师没有起到很好的有效引导,使课堂脱离掌控,幼儿不是在探索而趋近于玩耍,没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导,同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。
大班教案 篇2
活动目标:
1、初步体验合唱带来的乐趣,进一步感受歌曲柔美的性质。
2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。
3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简单的创编。
活动准备:
1、合唱视频一份
2、合唱图谱,风筝一只
3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》
活动过程:
(一)回忆、演唱歌曲
出示风筝,引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。
边演唱歌曲边表现,引导幼儿进一步感受歌曲旋律的优美。
(二)学习轮唱的合唱形式
欣赏合唱范唱,初步感知轮唱的`特点。
出示图谱,引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。
出示图卡,以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。
(三)通过指挥提示,运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。
师幼、幼幼互动参与
教师演唱幼儿参与评价(四)自主合唱和表演。
大班教案 篇3
活动目标:
1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。
2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
3.激发幼儿对水墨画的兴趣。
活动重点:
掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
活动难点:
用毛笔作画时线条大胆流畅,能初步运用留白方式。
活动准备:
1.经验准备:了解水仙花的基本部位特征。
2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。
3.ppt课件、示范画。
活动过程:
一、回忆导入
师:(出示水仙花图片)小朋友,我们都认识过水仙花,那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)
教师小结:水仙花有圆圆的球茎,弯弯长长的根,绿绿长长的叶子,还有白白的六瓣花。
二、学习勾画水仙花的外形
1、介绍作画材料
师:今天,我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)
小结:今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。
2.出示范例,讨论绘画方法
(1)师:你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画:先画球茎)
(2)师:水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)
教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)
(3)师:球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)
(4)老师也想来画画的,看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧,我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。
提醒:你们要记住了哦,画叶子的.时候要用一笔完成,这样才可以把水仙花变得更加漂亮。
(5)师:最后再画上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)
教师小结:我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵,现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)
大班教案 篇4
目标:
1、通过观察比较,培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。
1、通过装饰奶油蛋糕,引导幼儿学习简单的装饰技能,感受劳动的愉快。
3、激发幼儿热爱同伴的情感,学习主动关心别人。
(评析:本活动的目标是统一从教师的角度入手来表述的。从三条目标的表述可以看出,目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。但是,这些表述不是太合理。第一条过于笼统、抽象,缺乏操作性,也不便于评价。第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能,但没有明确指出具体的技能。第三条也过于笼统,缺乏操作性。)
准备:
录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个
过程:
一、 开始部分
通过音乐《生日歌》导入
师:这是什么歌?
幼:生日歌
师:我们都知道生日时才会唱《生日歌》,那你们知道今天谁生日啊?
幼:吴之剑
师:平时你生日的时候,爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀?
幼:蛋糕
二、 基础部分
1、出示蛋糕照片,谈谈你喜欢的蛋糕
师:看这里有这么多的蛋糕,你们找一找,你喜欢哪一个?为什么喜欢这个蛋糕?
幼:我喜欢一半水果一半奶油的那一个。因为它看上去很好吃
幼:我喜欢象心一样的蛋糕。它让我看了很温馨、很开心。
幼:我喜欢心的那一个蛋糕,我想送给灾区的小朋友吃。
幼:我喜欢两层的那个蛋糕,上面有许多水果、花,很漂亮。
幼:我喜欢紫色的那个,因为它象晚上的天空。
(教学反思:介绍蛋糕的不同装饰,激发引导幼儿大胆描述。)
2、出示范例,引导观察蛋糕的制作方法
师:今天老师也做了一个蛋糕给小寿星,看看我的是怎么装饰的?
幼:中间有颗心
幼:蛋糕上有桔子、 弥猴桃、好多东西奥。
师:看看它们是怎么摆着的?还有什么?
幼:边上有一朵朵绿色的奶油花。
幼:还有QQ糖
幼:一朵花一颗QQ糖,一朵花一颗QQ糖
幼:还有许多彩线
幼:还有字
幼:“生日快乐”
(教学反思:引导幼儿通过观察、思考、探究教师作品,激发制作蛋糕的兴趣,掌握制作方法,为后面的创作打下基础。)
3、充分发挥幼儿想象力,构思自己心目中的蛋糕
师:除了象老师这样装饰,你还想怎样装饰?
幼:在边上写上1、2、3、4……
幼:中间用奶油来做一辆小汽车
幼:画上动物
幼:写上我的名字
师:刚才说了中间怎么装饰,那边上怎么装饰?
幼:一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖
幼:放上水果
幼:用奶油做上花边
幼:放上小动物饼干
幼:放上巧克力豆
(教学反思:幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探索中,教师自始至终都很少介入,而是幼儿相互间的对话和讨论,说明宽松的心理环境和教师包容的态度对幼儿创造至关重要,同时也说明幼儿有能力去探索创造的)
4、尝试制作蛋糕
A、师:你们一定也很想做吧。我为你们准备了每人一个蛋糕胚子,还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。
B、重点学习“挤“的动作
师:怎么把奶油挤出来呢?先跟我学挤的动作。挤的时候放高一点,可以做花,可以拉线。先戴上帽子,再擦手,就可以做了。
(教学反思啊:教师的示范只是局部的、重点的。因为教师示范,幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力发展起到消极的作用。对儿童自己探索的机会,放手让他们试试。指导也应讲究重点、难点,进行恰到好处的引导,这种引导应是启发式的,而不是注入式的。当然示范和临摹的方法不是说不可以用,而是说它从来不是唯一的,更不是最佳的美术教学方法,特别是在学前这一年龄阶段。)
C、放音乐,幼儿做蛋糕,教师巡视指导。
(教学反思啊:尊重幼儿,允许对同一物体做不同的描述,帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意,让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励,一般来讲视觉型幼儿是从环境开始形成,以旁观者的感受较客观地表现对象,我不强调他速度快,鼓励他仔细观察,客观地表现他观察到的“蛋糕”,而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开始表现,然后以细节描述蛋糕,鼓励触觉型幼儿以触觉经验大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。)
三、 结束部分
1、把幼儿做好的蛋糕展示出来,请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕,说说为什么。
师:我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕,请作者说说它是怎么做的?(幼儿相互议论)
幼:我喜欢有巧克力豆的
幼:我在边上放上各种颜色的巧克力豆,中间是一只牛,因为我属牛。
幼:我喜欢有粉红色花边的蛋糕
幼:我用奶油在中间做了一朵大花,边上做了许多小花
幼:我喜欢有水果、QQ糖的蛋糕
幼:我在蛋糕上放了许多水果,边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……
幼:我喜欢上面画着一颗心的蛋糕
幼:老师做的心蛋糕很漂亮,所以我也画了一颗心,还画了许多彩带。让人觉得很热闹、很漂亮。
2、送蛋糕
师:你想把蛋糕送给谁?
幼:吴之剑
师:想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话
幼儿议论
幼:祝你生日快乐
幼:祝你越来越漂亮
幼:我们喜欢你
幼:我明天带玩具给你玩
3、一起唱《生日歌》,为吴之剑过生日
4、师:你们还想请谁谁吃蛋糕。
幼:园长
幼:小班的弟弟妹妹
幼:大班的小朋友
幼:爸爸、妈妈
幼:奶奶、爷爷
幼:灾区的小朋友
教学评析:
不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点,都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣,总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奥秘。所以说,幼儿园的教学,就是充分利用环境中各种有利的因素,让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动,从而获取知识技能。《制作生日蛋糕》这一活动,正是符合了幼儿的这一特点 。从他们的兴趣出发,让他们亲自参与并动手制作蛋糕,从幼儿身心素质上来看。
这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性,创设了一种宽松、自由的气氛,让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现,人人趋于精神饱满的状态,作品一人一面,所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我根据罗恩菲德的.美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面:感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长,设计组织以上教学活动,收效颇大。我从以下几个方面去强调的:
1、 它促进了幼儿身心健康的发展
这一活动中,教师为幼儿每人提供了许多的材料:未经装饰的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活动开始时,先让幼儿观察别人的成果,再说说你想做一个怎样的蛋糕。为下面的制作打好基础,做到心里有数。然后放手让幼儿去尝试。在此过程中,孩子会按自己喜欢的方式去做,充分体现了他们的主体地位,保证了他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下,幼儿不仅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且当人处于这种良好的情绪状况时,就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活,他有益于孩子的身心健康,有利于他们的发育成长。
2、 它促进了幼儿动作的发展。
这一活动中,幼儿要做各种各样的蛋糕,很自然的会讨论到挤牛奶。如何挤呢?幼儿又会特别愿意模仿“挤”这一动作,从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。
3、 它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。
这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。从一定意义上讲,也是幼儿的社会实践。他们在自身尝试的过程中,为了把蛋糕做的更精美,常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵活。从而促进了幼儿的观察力、注意力、思维能力和创造能力的发展。当然,在幼儿的尝试中,也可能遇到他们解决不了的难题,这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。从而培养了幼儿良好的学习习惯,锻炼了他们的意志,促进了非智力因素的发展。
4、 它也促进了孩子的优良品德。
这一活动的导入以“今天是XXX的生日”为切入点,又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。在边送蛋糕边放音乐中,感受关心别人,被人关心的情感。
因此这堂课最显著的特点,是根据孩子心理特点和教育规律,把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来,让孩子做一做、摸一摸、练一练,从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感,逐步了解创造的方法,培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯
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