幼儿园大班数学教案《生活中的数字》

时间:2023-12-27 07:32:27 教案 我要投稿
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幼儿园大班数学教案《生活中的数字》

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《生活中的数字》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》1

  活动目标:

  1、萌发幼儿对数字的兴趣

  2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

  3、帮助幼儿将数字运用于生活中

  活动准备:

  1、活动前布置任务,请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?

  2、教具:0—9的数卡二套,有数字信息的物品若干,数字信息若干条

  3、学具:幼儿人手三套0—9的数卡

  活动过程:

  一、游戏“请出数字娃娃”

  数字娃娃来做客,听来得是几?

  1、我比3多1,是几?

  2(拍六下手)听我拍了几下手?

  3、7可以分为4和几?

  4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是谁?

  5、3和5合起来是几?

  6、1个娃娃,1朵花,1个苹果都可以用数字几来表示?

  7、我像鸭子,我是几?

  8、我比8多1比10少1,猜猜我是几?

  9、2加3等于几?

  10、1减1等于几?

  教师按0—9的数序排列数字,请幼儿集体读

  二、联想生活中的数字

  1、我们周围生活中有许多数字,想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?

  2、幼儿自由回答,师随时引导归纳数字表示什么意思?

  三、感知数字在生活中的应用

  1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的多少)

  2、认读尺子上的`数字。(数字可表示长度的长短)

  3、看温度计的刻度(数字可表示高低)

  4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少)

  5、认读人民币,邮票的面值,物价牌上的价格?(可表示金额的多少)

  6、找出表示当天日期的日历,说说今天是几年几月几日(可表示时间的顺序)

  7、认读邮编,书页码,车牌号,信用卡 号码(可表示号码的顺序)

  8、我们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表示排列的次序)

 四、讨论“假如没有数字,生活会变得怎么样?

  五、按指令摆数字

  1、请找出表示自己年龄的数字

  2、摆出自家电话号码,门牌号

  六、活动延伸:用扑克牌表示大小,次序。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》2

  活动目标:

  1、发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。

  2、认识10以内的相邻数,探索发现的乐趣。

  活动准备:教师和幼儿共同收集有关数字的'物品、移动电话

  活动过程:

  1、引题。

  教师出示电话拨号,进行谈话引题。

  2.引导幼儿说说父母的电话号码,并示范拨电话。

  幼儿边说边拨号码,其他朋友看看是否拨对了。

  2、引导幼儿认识生活中的数字。

  1)教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

  2)请幼儿说说哪些地方有数字,它们分别表示什么意思。

  3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字,它们分别表示什么意思。

  4、引导幼儿讨论:必须记住哪些数字为什么?(如父母及家里的电话号码,门牌号等。)

  5、分组讨论:如果生活中没有数字会怎么样?

  6.教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

  活动延伸:

  1.请家长经常带幼儿一起购物,引导幼儿发现数字及其作用。

  2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》3

 活动目标:

  1、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

  2、认识生活中常见的数字标志,初步理解数字的不同意义。

  活动准备:

  1、师幼共同收集日常生活中常见的有数字的实物。

  2、与数字相关的生活场景和物品照片的课件。

  3、笔、台历、空白名片卡。

  生活经验准备:了解自己的号数及家里的门牌号、生日是几月几日。

  重点:理解数字在生活中的应用。

  难点:幼儿的表述。

  幼儿年龄:4----5岁

  活动过程:

  一、讲讲我找到的数字

  1、引入:“今天数字和小朋友玩捉迷藏的游戏,请你找找哪件物品上面有数字。”

  2、分组观察物品。

  3、请幼儿说说发现了哪些物品上有数字?有什么数字?(日历、书、电话、遥控器、钟表、口杯等)

  4、师生共同小结:生活中处处有数字。

  二、找找生活中的数字

  1、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途。

  教师:“生活中除了这些,你还在哪里见到过数字?”(如:车牌、广告牌、救护车、运动服、银行门口等等)

  2、观看与数字相关的生活场景和物品照片的课件,让幼儿了解数字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一样。(物品上的数字在10以内,是整数)

  食品、门牌号、车牌、电话、钟表、书本

  ⑴不同的物品上的数字的`用途。

  ⑵同样的数字在不同物品上表示的意思也不一样。

  3、师生共同小结。

  师:“很多东西上有数字,表示不同的意思。有表示时间日期的,有表示地址的,有表示不同号码的,有表示价钱的,有表示物体重量的,还有表示物体长短的。有了这些数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确!”

  4、讨论:“如果没有数字,我们的生活会怎样?”

  三、制作个人名片

  1、展示、示范名片卡的制作。(姓名或自己的号数,几岁,家里的门牌号,生日是几月几日)

  2、幼儿分组制作名片卡。(由于幼儿对11——31的数字的填写有一定的困难,因此每个桌子上投放一个台历,幼儿可以看台历上的数字来填写。教师自己可以在相关方面做准备:准备一个台历,把孩子的生日记录在自己的台历上,在指导的过程中如果发现幼儿忘记了自己的生日教师就可以提醒他)

  3、与他人交换名片(同伴间交换)。

  四、活动结束

  师:“今天小朋友们找了很多生活中的数字,它们都有不同的用途,请小朋友以后再去找找生活中还有哪些数字?它们又有什么用途?”

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