大班教案

时间:2023-12-25 09:11:21 教案 我要投稿

大班教案9篇[合集]

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大班教案10篇,欢迎大家分享。

大班教案9篇[合集]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系,列出相应的加法算式,进一步感知加法的含义。

  2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。

  3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。

  活动准备:

  1、教具:教学PPT课件。

  2、学具:人手一份数字卡片、操作材料(课前打印)。

  配套课件:大班数学课件《学习6的加法》PPT课件

  活动重难点:

  重点:看图学习6的加法。

  难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式。

  活动过程:

  一、邀请小青蛙:复习6的`组成

  春天到了,田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫,小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的,请小朋友仔细听小青蛙叫了几声,然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

  那么小青蛙就来了,你们愿意邀请它们吗?

  那让我们快点对密码吧。(出示PPT,点一次按钮,叫一声。点几次就叫几声。)

  “小朋友,请听好,我叫3声呱,你叫几声呱?”

  “小青蛙,请听好,你叫3声呱,我叫3声呱。”

  二、找找小青蛙:根据PPT课件,启发幼儿边分类边列式。

  1、数数一共几只小青蛙。

  2、请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征,列出加法算式,看谁列的快。

  3、请个别幼儿说说自己列的算式表示什么,教师出示算式。

  4、启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容,教师出示算式。

  5、“这些算式的得数都是6,而且都是加法,那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小秘密,看谁能先找出来?”

  (将幼儿列出的算式汇总,启发幼儿观察,并找出互换规律。)

  6、教师小结:像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+5=6马上就想到5+1=6,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+4=6就会想到什么呢?看到3+3=6又会想到什么?…

  2、小青蛙一下子吃进了6条虫子,它跳一跳,发现6条虫有两种颜色,一种红一种绿,它请我们帮它记录下来,并列算式算算。当然还要列出朋友题。

  3、幼儿操作材料。

  五、结束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

大班教案 篇2

  各位评委老师大家好,我是第1号说课者,今天我说课的题目是"大班英语活动愤怒的小鸟"

  首先,说一说我的设计意图:

  愤怒的小鸟是当今很流行的游戏,连孩子们都非常喜欢它。并且幼儿活动最重要的是"过程",而非结果。因此,我利用这个游戏,贯穿整节英语活动。让孩子们在欢乐中爱上英语活动,在欢乐中选择性的掌握知识。更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力,并懂得团结力量大的道理!

  因此在本节活动中我制定了如下目标:

  1、培养幼儿对英语活动的兴趣,锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力,并懂得团结力量大的道理。

  2、学会英语词组:redbird-红色小鸟、yellowbird-黄色小鸟。

  学会英语句子:weareredbirds-我们是红色小鸟、weareyellowbirds-我们是黄色小鸟

  3、在生活中会用weare来组成句子。

  从以上目标中,我认为本节活动的重点为:培养幼儿对英语活动的兴趣,锻炼孩子们自信、勇于表现自己的.能力,并懂得团结力量大的道理。

  那么教学难点就是:幼儿能学会用weare来组成句子。

  针对以上的教学重难点,我做了如下的准备:

  物质准备包括:用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆(用来放坏蛋猪)、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。

  准备为:幼儿在本节活动之前,已经对"愤怒的小鸟"这款游戏很熟悉了,所以本节活动会顺利的进行!。

  一切准备就绪,开始进入活动:

  我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入,因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏,孩子们会觉得后面的活动会更有趣,从而为我的下一步教学打下基础。所以这样的导入效果一定很好。

  教师:今天凌老师在来的路上呀,遇到了一只小鸟。他说是我们小朋友的好朋友。我们来看看它是谁呀!

  (…打开"红色的小鸟"的图片……)

  幼儿:是愤怒的小鸟!

  教师:哦,原来它是愤怒的小鸟啊!红色的小鸟告诉老师说,有一个好消息要告诉我们,让我们给它打电话。

  幼儿:打什么电话呀,电话号码是多少?

  教师:电话号码就是"红色小鸟"的英语,来和我一起说"redbird、红色小鸟redbird"。这个电话号码要说两遍才能打出去呢,来我们给它打电话吧!

  (……教师带着幼儿玩"打电话"的游戏,并说两遍"红色小鸟-redbird"。第一遍装作电话没有打出去,组织幼儿再玩一遍"打电话"的游戏……)

  教师(扮演成红色小鸟):喂,我是redbird,你们是谁呀?

  幼儿:我们是小朋友,你的好朋友!

  教师(扮演成红色小鸟):呀,是你们啊!我正想告诉你们一件好消息呢。我们生出了3个可爱的小宝宝,你们也来看看吧!再见啦!

  幼儿:好啊!

  教师:好,我们出发吧!

  (……………播放动画(愤怒小鸟被抓走)中……………)

  教师:哎呀发生什么事情啦!

  幼儿:小鸟们被抓走了!

  接着进入活动中心:

  (…………首先播放警报(坏蛋猪来啦)的音效…………)

  教师:听一听,怎么会有警报的声音呢?天哪,快看那边!

  幼儿:啊,是坏蛋猪!

  教师:愤怒的小鸟都被抓走了,这可怎么办呀!

  (…………..接着教师装作被附身了一样,,先弯下身来拿起黄色小鸟贴画,贴在自己左手上,然后说"yellowbird"。接着拿起小纸球丢坏蛋猪………………)。

  教师:我刚才变成谁啦?

  幼儿:你变成黄色小鸟了!

  (……这样子,不用老师来告诉他们"yellowbirds"的意思,幼儿就自己明白了……)

  教师:原来如此,只要是我们说"黄色小鸟yellowbird",我们就会变成黄色的小鸟战士啦!小朋友们,我这里有黄色小鸟和红色小鸟,你想要变成谁就说它的英语!我们一起变身吧,和我一起说"yellowbird、黄色小鸟-yellowbird"。

  教师:那好,请小朋友们按照顺序来说"黄色小鸟-yellowbird、红色小鸟-redbird",要很有力量的说!

  幼儿:"黄色小鸟-yellowbird、红色小鸟-redbirds"……

  (…………接着,教师把按照英语把小鸟贴在每位幼儿的左手上,并随机鼓励他们………)

  (………等幼儿都说完之后,请一位说得好的小朋友,到前面来说英语"黄色小鸟-yellowbird",然后拿起纸球丢坏蛋猪………)。

大班教案 篇3

  活动目标

  1.在认识多种蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。

  2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。

  3.知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

  活动准备

  1.菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。

  2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

  3.幼儿每人一只小箩筐,内放实物蔬菜(白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿)3~4种。

  4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

  5.每人一份烧好的蔬菜(炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿)。

  活动过程

  一、请小朋友看段录像,说说是什么地方?里面有些什么?

  二、提问,重点讨论蔬菜的作用。

  1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?

  2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?

  3.妈妈平时是怎么做给你吃的?

  4.我们为什么要吃蔬菜?

  三、区分蔬菜不同的'食用部分。

  1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成?

  2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜,说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃叶,××是吃果实。

  3.小结:蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。

  四、给蔬菜归类。

  1.游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分,听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。

  2.游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

  五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜,看看谁吃得最干净。

  评析

  这份活动设计体现了这样几个特点:

  1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服了过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法,目标定位较全面,而且教育目标明确、具体,是一种可测量的行为。

  2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用,符合幼儿认知特点。在内容安排上,教师注意从日常生活经验入手,引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜,如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”,再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识:蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。教师精心设计的“运送蔬菜”和“找朋友”两个游戏活动,不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识,更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力,促进了幼儿思维能力的发展。

  3.本活动重视情感教育。活动一开始以看录像的形式将幼儿引入熟悉的菜场情景,接着让幼儿直观地从自己筐里找出最喜欢吃的蔬菜,并“说说平时妈妈是怎么做给你吃的”,激发了幼儿参与讨论的积极性。在此基础上通过提问“为什么要吃蔬菜”,点明了蔬菜的作用。活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜,这使整个活动首尾呼应,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

  4.活动设计体现了以幼儿为学习主体的思想,教师为幼儿积极参与活动创造了良好的条件。

大班教案 篇4

  【活动设计】

  蛇皮袋是农村常见常用的一种工具,对孩子来说非常熟悉。此外蛇皮袋又具有自己的特性:它可以任意折叠、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。对孩子来说非常神奇和好玩。我设计这次活动,正是利用了蛇皮袋可以任意拉升的这一特性,让孩子把蛇皮袋当成一个个小跳袋,并赋予孩子喜欢的动物角色——袋鼠来开展体育锻炼,让孩子玩的快乐,玩的有趣。

  【活动目标】

  1、学习双脚行进跳,提升跳跃的能力。

  2、培养幼儿的合作能力,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。

  3、激发幼儿对体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。

  【活动准备】

  1、幼儿人手一根《蛇皮袋》卷成的金箍棒。

  2、《西游记》音乐。

  【活动过程】

  1、幼儿听音乐模仿孙悟空做动作。

  2、教师把金箍棒变出蛇皮袋,激发幼儿玩蛇皮袋的.兴趣。

  3、幼儿自主玩蛇皮袋,教师观察指导。

  4、请幼儿展示自己的玩法。

  (小袋鼠跳跳跳、拉大锯、舞龙、炒豆豆等)

  5、师:今天老师要和你们玩一个新游戏抢四方

  介绍游戏玩法:幼儿五人一组,四个角上分别放四张凳子,五人分别双脚钻进蛇皮袋,其中四个幼儿分别站在四张凳子前,另外一名幼儿中间。游戏开始幼儿开始念儿歌“抢、抢、抢四方”当念到最后一个字时幼儿开始跳着去抢椅子,没有抢到的幼儿到中间去。游戏反复几次,教师观察尽量能让每个幼儿都有抢到椅子的机会。

  6、师:刚刚你们都已经玩累了,我们坐下来休息一下吧,幼儿盘腿而坐,教师和幼儿玩变变变的游戏。让幼儿把蛇皮袋变小,在变小。最后整理好蛇皮袋回教室休息。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、体验一物多玩的乐趣。

  2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

  3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。

  活动准备:

  幼儿准备:请家长帮幼儿准备不同的绳子,丰富幼儿对绳子的感性经验,了解不同绳子的特点。

  教师准备:提供各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)

  活动过程:

  (一)导入:

  谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?

  (二)扩散思维活动:谈话,你见过的绳子?

  1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)

  2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)

  3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

  (三)实际操作,培养幼儿的合作能力和创新意识,体验合作的乐趣。

  1、孩子们都找到了自己喜欢的.绳宝宝,下面请孩子们说一说,你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么游戏?(引导幼儿说出:一人玩、两人玩或多人玩)

  2、孩子们想出了这么多玩法,下面请你们找到自己的好朋友,两人或多人来玩这些绳子,你觉得还有什么更好玩的玩法吗?

  (引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)

  (四)展示花样玩绳,体验成功喜悦。

  1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

  2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。

  (五)概括总结、拓展知识。

  教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,让我们在今后的生活中继续关注它吧!

  (六)激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。

  师:孩子们和自己的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说——它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)

  (七)活动结束:

  绳子哥哥找到了朋友很高兴,我们一起到院子里跳大绳吧!

  活动反思:

  1、选材生活化。《纲要》中提出:孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活,有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但孩子们兴趣昂然,同时体验了合作的乐趣。

  2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试,幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识,教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围,幼儿充分体验了自主的乐趣,体现了幼儿的主体活动意识。

  3、材料丰富化。本活动的材料——绳子,看似简单其实蕴涵了丰富的内容,它的颜色、形状、材质都不同,我们提供了大量的绳子种类及辅助材料,既避免了幼儿操作时的争抢,又提供了充分自主选择、探索的机会。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。

  2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。

  3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。

  活动准备:

  天安门城楼”图片和范画各一张。

  活动过程:

  一、引出课题,了解天安门的外形特征。

  1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲

  2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的`?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)

  二、教师讲解示范。

  今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。

  三、布置作业,幼儿作画

  1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。

  2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。

  四、展示评价幼儿作品

  1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。

  2、收拾用具后结束本次活动。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、通过照镜子让幼儿细致地观察自己的身体,特别是五官。

  2、懂得镜子里的人是自己的影像,知道自己有什么动作镜子里的人也会有什么动作。

  活动准备:科学区:各种各样的镜子,锡薄纸,近似镜子的材料(如镜片);美工区:镜子,纸,蜡笔(画镜子里的'我)

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣。

  1、教师:小朋友们见过镜子吗?镜子是什么形状的?摸上去有什么感觉?它有什么本领?

  2、你见过什么样的镜子?它们一样吗?它们有什么不一样?生活中有什么东西像镜子?

  3、请幼儿讨论。

  4、请个别幼儿说一说。

  二、教师介绍操作材料、示范制作。

  1、教师:科学区角里各种各样的镜子,它们一样吗?有什么不一样?玩镜子时发现什么有趣现象?镜子里有什么?小朋友不转过身去,能用镜子去找身后的东西吗?小朋友可以自由地去探索、发现,并把自己发现的东西分享给身边的小朋友,好吗?

  2、教师:美工区里有镜子、画纸、蜡笔,小朋友先拿镜子照照自己,看看自己长什么样,然后为自己画一张像,可以一边照一边画,画出自己和别人不一样的长相来。

  三、幼儿自主选择区角进行游戏,教师注意观察幼儿的行为表现,帮助能力差的幼儿完成作品。

  四、活动结束。

  1、活动结束,收拾操作材料。

  2、老师小结活动情况。

大班教案 篇8

活动目标:

  1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐活泼欢快的情绪。

  2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上,学习身体动作总谱。

  3、要求幼儿根据教师指挥的手势,迅速正确地做出动作反应。

  活动准备:

  1、乐曲录音磁带

  2、图谱一张

  活动过程:

  1、出示图谱:秋天的池塘里真热闹,小螃蟹们开起了音乐会,它们表演吹泡泡。吹——泡泡,吹——泡泡。看,河蚌来了,小螺狮来了,小鱼来了,小鱼也吹起了泡泡,这时水草也跟着舞动起来,大家一齐跳起来。

  2、倾听音乐:让我们一起来听听池塘里的音乐会。

  幼儿边听音乐,教师边指图谱。

  师:你觉得它们的音乐会怎么样?

  3、师:让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。

  4、引导幼儿编身体动作总谱

  5、指导幼儿分声部练习“ 身体动作总谱”

  (1)在总体模仿动作熟练的基础上,教师用模仿动作指挥幼儿分声部做动作

  (2)教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。

  (3)请个别能力强的幼儿指挥做分声部动作。

  三拍子的音乐以前接触的较少,所以一开始的时候有些困难,但经过慢慢的练习后,也能整齐的拍出来。

  看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了,但是不知道他们配上乐曲后,会不会乱掉?

  活动名称:打击乐:拔根芦柴花(二)

  活动目标:

  1、指导幼儿通过整体模仿动作,学习打击乐《拔根芦柴花》

  2、运用不同打击乐器,为乐曲演奏。

  活动准备:乐曲图谱一张,乐器人手一个,乐曲录音磁带

  活动过程:

  1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。

  2、幼儿看指挥分声部动作。

  3、探索用打击乐器配乐

  (1)“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡,小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗?”让幼儿自由试试各种乐器的使用的方法、音色。

  (2)分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法,让大家倾听音色,并引导幼儿选择音色、音量合适的使用方法。

  (2)出示图谱,选出幼儿创编的其中三种乐器使用方法,引导幼儿用哪种乐器怎样使用比较合适,根据幼儿讲述老师贴上相应小图片。

  (3)幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏2-3遍

  (4)引导幼儿改变配器使用方法,按新的方案看指挥演奏。

  (5)注意倾听,提出力度要求。引导幼儿根据力度要求,选出最佳配器使用方案进行完整的演奏。 先进行复习,让孩子回忆昨天学过的知识,在复习过程中,我又把几个衔接的地方强调了一下。

  我发现,孩子们知道乐曲的拍子,但是有时反应不过来,可能是缺乏联系吧,等熟练以后我想情况会有所改变。

  活动反思:在第一教时时,我们已经熟悉了乐曲,并能根据音乐的曲段进行身体动作。在第二教时,我们要运用乐器进行演奏,虽然乐曲有些熟悉了,但是要用乐器演奏,孩子还是显的无所适从,只是拿着乐器非常兴奋。我想,要进行打击乐,就必须要有清楚的`图谱,但课程上的图谱我觉得还不够清楚和实用,我得自己重新设计一张既美观又清楚的图谱。

  应该怎么样设计呢,我不禁犯难了。这时放在桌子旁小朋友带来的水果给了我灵感,或许可以把这三种水果分别来代替这三种乐器,并在图谱上画出来,这样一来,小朋友看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动马上行动,我先画好图谱,然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。OK了,我想,这下孩子在活动中肯定能更加清楚的进行演奏了。

  活动马上开始了,在复习完前一教时的内容后,我突然出示了三只水果,苹果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音乐课上,老师拿出水果来干什么呢?激起了他们强烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘苹果队’、‘橘子队’、‘香蕉队’,让三队小朋友分别拿好三种乐器。“接下来,我们要开始演奏了。”我边说边出示了我精心制作的“水果图谱”,看到这张特殊了图谱,孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后,就尝试着完整演奏,效果还真不错。孩子的注意力明显比以前集中了,兴趣了更大了,孩子完成目标也更轻松了,效果也更好了。

  活动后,我想,其实每个活动只要根据幼儿年龄特点和兴趣,用心去思考,精心去设计修改,认真的去组织,那么我相信孩子会更有兴趣去学,也会学的更好的。

大班教案 篇9

  小小篮球运动员(大班)

  一、设计思路:

  我班幼儿在中班时已学会了拍球,本学期又学会了运球和两人传球及投篮等基本动作,并初步尝试了让幼儿分组进行篮球对抗赛,在比赛中发现幼儿两人以上配合传球上有欠缺,因此,我在设计这一活动中把这一点作为重点和难点来指导,并通过四散练习,灌篮比赛等促进幼儿肌体的发展,培养幼儿团结合作的能力。

  二、活动目标:

  1.让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等)及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。

  2.培养幼儿团结协作的能力。

  三、重点与难点:

  学习两人以上配合传球。

  四、材料与环境创设:

  1.幼儿人手一只篮球。

  2.红、绿、黄、蓝四队标记。

  3.音乐若干段。

  4.记分牌。

  五、活动流程:

  (一)调动身心

  1.跑步热身:鼓励幼儿不怕寒冷,听鼓声变速跑。

  2.热身操:听音乐精神饱满地做。

  3.保育:略脱衣服。

  (二)基本部分

  1.四散练习,复习动作。(幼儿练习,老师观察指导)

  2.探索练习,重点指导。

  (1)请个别(3~4个)幼儿示范两人以上配合传球。

  (2)幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。(老师个别指导,鼓励幼儿合作传球)

  3.拍球,运球比赛,加大运动量。(集体比赛,增加幼儿的运动量)

  4.灌篮比赛,综合练习。

  (1)玩法:

  分两队进行比赛,每对各5~6人,老师当裁判,比赛开始,老师站在场地中央,将篮球往上抛,接到球的'“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮,投进得分,以得分多的队为胜。

  (2)规则:持球者应运球或传球,不能持球跑。

  (3)幼儿分组进行比赛。

  鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法,并提醒幼儿遵守比赛规则。

  5.保育:

  (1)根据天气情况及运动量大小减脱衣服。

  (2)擦汗。

  (三)结束部分(放松身体)

  1.进行颁奖仪式(胜者得金牌),放松身体。

  2.听音乐走回教室擦汗,休息。

  点评:以运动中的一个重点和难点突出指导,专门设计游戏来训练,以达到提高运动技能的目的。

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