大班教案9篇[推荐]
作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的大班教案9篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标:
1、锻炼走、跑、跳、爬等能力,发展身体灵活性和平衡能力。
2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。
3、积极参加游戏,体验体能游戏的乐趣。
活动重点:
锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。
活动准备:
磁带、录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、队列练习:四路纵队→大圆
[幼儿听口令做动作:稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立,听音乐和老师的口令走圆并做动作:原地踏步—齐步 走—插腰—拍肩—手举高……]
2、热身运动:听信号转体
[师:“这个场地上有很多这么大的小方块,我们用做小偷的`办法走到那边,‘找一个小石头踩住 它’,把脸对着我。”我们来玩一个听信号的游戏,我拍得快还是慢,现在呢?教师示范: 师:“现在看我做动作:单脚跪地,手撑地,另一只脚不着地,转圈”
“跟我们一起把这个动作做一遍”
“好,现在你们听着信号,拍得快你们就转得快,拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。”]
3、准备动作:看谁站得稳
[师:“手打开,放下,打开、放下、打开、放下,‘有的人手打开的不够大,我们给它加点 油’。(做打气动作),我们的身体就是一台机器,看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好,听好老师的口令,转 (快、慢),停,看谁站得稳。”]
二、基本部分
[师:小朋友爱玩游戏吗?那,今天,何老师和你们一起就利用我们的身体来做游戏,愿意吗?游戏前,我们先给每一队起个名字……]
(一)游戏:绕着跑
[师:我们先来玩第一个游戏:绕着跑。]
1、讲解并示范游戏规则:两队原地蹲下,其他两队绕着蹲着的小朋友跑回原点。
[师:请X队和X队的小朋友举手,跟我做相同的动作,原地蹲下;另外两队,X队和X队的小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点。]
2、分组练习一次
[师:我们先来练习一次]
3、绕着跑比赛
[师:现在,我们来进行比赛,比一比哪一队先跑回原点。]
(二)游戏:双脚行进跳
大班教案 篇2
活动背景
大班的孩子特别喜欢跨跳、跑等动作,每当他们看到教室里面放着中班做操用过的金箍棒器械时,都想去玩一玩、跳一跳等,看到孩子们兴致勃勃的可爱样,引发我设计了"小猴玩棒"这一体育游戏,让孩子在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中,引导孩子们充分发挥想象不同方法,并随着情节的不断丰富与深入,逐步提高动作难度和运动的负荷程度,使肌体协调、灵活。
过程实录活动目标:
1、探索金箍棒的多种玩法,发现并分享成功的方法。
2、学习利用器械练习助跑跨跳动作,发展跨、跳、跑等综合能力,锻炼腿部力量,发展身体协调性。
3、体验与同伴合作的快乐,培养勇于挑战的精神。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动重点:
能用个别、小组合作等形式探索金箍棒的多种玩法。
活动难点:
学习利用器械练习助跑跨跳动作,发展跳跃、奔跑等综合能力。
活动准备:
1、物质准备:幼儿人数相等的金箍棒、纸球、录音机、音乐三段。
2、空间准备:活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
活动过程:
1、开始部分:热身运动教师:天气真好,今天我们要变成一只小猴子,带着金箍棒一起出去玩喽(音乐律动)
2、基本部分:
(1)自由探索金箍棒的玩法教师:谁来介绍一下你的玩法?
(2)合作玩金箍棒教师:合作玩金箍棒进一步探索玩法,结伴说说合作玩的.方法并进行示范。
(3)小猴练习本领"助跑跨跳"小结助跑跨跳:两手放两边,距小河5—8步,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。
(4)小猴运果子,练习向指定方向助跑跨跳教师:小猴们真能干,都认真地练了助跑跨跳的新本领,现在要带你们去运果子,让我们一起用刚才练的本领出发吧!
(5)比赛:看谁运得快(交代游戏规则)
3、结束部分:
"今天,我们的小猴本领真大,真为你们高兴。"听——,你听到了什么?(舒缓音乐)坐下互相捶捶腿,放松自己。(舒缓音乐)
4、活动延伸:
金箍棒不但可以帮助我们锻炼身体还可以变出很多的数字呢!我们一起和好朋友合作拼数字。
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
大班教案 篇3
活动目标:
1、学唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表现小河快乐与难过的心情,并会随音乐表演。
2、知道保护水资源的重要性。
活动准备:
1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。
2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉笔
活动过程:
一、说一说:小河的变化
1、说一说:上海有一条河在城市里经过,它的名字叫什么。
2、观察各种苏州河的图片,分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同,怎样才能使苏州河水变清。
二、学唱歌曲《小河之歌》
1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点:好像河水在轻轻地流动。
2、听辨歌词,分辨小河什么时候快乐、难过,快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。
3、在理解歌词的基础上学唱歌曲,用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色,分别表现小河的.快乐与难过。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。
2、幼儿互相欣赏,请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。
3、教师演示向左或向右自转,表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。
4、幼儿在音乐的伴奏下,继续模仿小鱼游泳。(4小节学小鱼向前游动,4小节自转。)
四、音乐游戏
在场地上划两条宽宽的平行线作小河,幼儿分成人数相等的两部分,一部分幼儿扮演柳树,一部分幼儿扮演小鱼小虾。
规则:小鱼来到柳树前面,可在下一次音乐开始时扮。
大班教案 篇4
(一) 活动目标:
1、 感受乐曲特点;
2、 培养幼儿互相合作的意识;
3、 掌握使用乐器的方法,能按要求为乐曲打节奏。
(二) 活动准备:
节奏谱图;乐曲磁带;三角铁、碰铃、响板等乐器若干(以班内幼儿人数而定)
(三) 活动过程:
一、 导入部分
出示孔雀图片,问小朋友这是什么?在哪里见过?孔雀的种类(引出金孔雀)
师:老师今天带来了一首关于它的曲子,我们一起来欣赏一下。
二、 感受乐曲特点
放《金孔雀》曲,请幼儿欣赏后,提问:
师:小朋友听了这首曲子,有什么感受?(引导幼儿说出歌曲特点——优美的、抒情的)
三、 感受乐曲节奏
播放《金孔雀》曲同时请幼儿打拍子,说出是几拍子的(两拍子的)
四、练习节奏型
1、师: 2拍子的,可以怎么拍?(教师可示范,如可以拍成X 0);幼儿自由尝试;
2、出示节奏谱图
师:老师打X 0时,可以写成X 0(出示节奏谱X 0)
让幼儿尝试看着节奏谱图打节奏;
3、听乐曲,让幼儿按自己的意愿为乐曲打节奏;
五、用乐器为乐曲伴奏
1幼儿自由选择乐器为乐曲伴奏
师:老师今天带来了很多乐器,如果让你为这首乐曲伴奏的话,你会选择什么乐器?
2出示乐曲的节奏谱图,分组练习(拿三角铁的小朋友一组、拿碰铃的小朋友一组、拿响板的.小朋友一组,可安排轮奏的方式练习: 拿三角铁的小朋友为乐曲的乐曲第一行打节奏, 拿碰铃的小朋友为乐曲的第二行打节奏……)(可安排一组小朋友自己编舞蹈动作,为乐曲伴舞)
六、结束部分:
师:小孔雀累了,到美丽的幼儿园玩一会儿吧。
(四)活动评价与反思:
大班教案 篇5
活动目标:
1.发展幼儿爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2.培养幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。
重难点:
攀登竹梯(1.2米左右)
活动准备:
1.稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个
2.桔子(幼儿人数5~6倍,为果园果农摘收以后扔弃的小桔子)
3.场地布置
草地(稻草席)----小河(稻草绳)----田埂(木桩)----摘桔子(竹梯)
设计思路:
正值秋收季节,田野里到处可见丰收的景象,稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子,与自然界的接触甚少,生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育,成为了我们研究的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的桔子等废弃材料,变废为宝,设计体育活动,既发展了幼儿的'基本动作,又培养了幼儿的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。
活动流程:
热身运动-----锻炼本领-----摘果子游戏------放松身体结束活动
活动过程:
(一)热身运动
教师:今天,我们要到果园里去帮助农民伯伯干活,我们先来练练本领。
跟着音乐做各种模仿动作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。
(二)锻炼本领
1.提供材料,自由探索
教师:我们到果园里去,要经过一片草地,从一条田埂上走过,还要遇到一条小河,怎么办?
幼儿自由合作,选择教师提供的材料,进行练习。
2.重点难点练习
教师:我们怎么帮助农民伯伯把树上的桔子采下来呢?
幼儿合作,攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。
请能力强的幼儿示范。
(三)摘果子游戏
教师:刚才老师接到村长的一个电话,他说:有位外商寄来了订货单,需要500箱桔子,今天下午交货,来不及摘怎么办?(帮助摘桔子)
1.提出要求:一次只能摘一个桔子,一个一个依次攀爬竹梯,教师在竹梯旁指导、保护。
幼儿练习两遍。
2.竞赛
幼儿分成人数人数均等的四列,进行比赛,看哪队幼儿能迅速地把桔子摘回来。根据四队幼儿的完成情况,给予不同的奖励。(不同的小动物贴纸)
活动结束:
游戏结束,放松身体练习
教师:今天我们出色地完成了村长交给的任务,帮了农民伯伯的大忙,村长说:谢谢小朋友。
幼儿听音乐,跳集体舞“丰收舞”。结束。
大班教案 篇6
活动目标:
1、喜欢阅读这本书,了解故事内容。
2、初步根据事物间的关系推理出下一个呈现的事物和数量,感知故事所蕴含的数量关系和递进关系。
3、仔细观察画面内容,并能排图复述故事。
活动准备:
教具:绘本、投影仪、角色图片
学具:每组一份角色图片
活动过程:
一、导入
在我们班的图书角里有很多绘本,老师知道小朋友很喜欢看绘本,今天老师给你们带来了一本新的绘本,我们一起来看看。
二、阅读文本
1、看p2——p3,了解故事中的所有事物。
画面上有什么?还有什么?
请小朋友记住这些东西,待会儿他们都会跑到故事里去的!
仔细看,记住了吗?(教师将这些出现的图片展示在黑板上)
2、看封面,读题目
这个故事的题目叫《首先有一个苹果》。这本书的作者叫伊东宽,他是一位日本作家,他写的这本书非常有名。
谁知道首先是什么意思?(第一、首先)
3、教师讲述故事(语速慢):首先有一个苹果……两条虫子从里面钻出来……三只鸟想吃那些虫子……
4、从出现小鸟开始,让小朋友猜测:接下来会出现谁?有几个?来干什么?
p15猎人和小狗看见熊撒腿就跑,可是前面出现了小河,接下来会出现什么东西?有几条?
p17猎人和小狗好不容易得救了,接下来会出现谁?有几只?来干什么?
p19:接下来会出现谁,有几条?来干什么?
出现蜜蜂:接下来会出现什么样的场面?
5、顺着绘本讲到27页,引导幼儿有序的回忆故事里面有多少数量的什么?
这下脑子全乱了,现在你们还记得究竟有多少只苹果?多少条毛毛虫吗?……能按照顺序一个一个说出来吗?
教师根据幼儿的讲述逐一出示图片,并有意识的排成楼梯状。
小朋友真棒!很快就把闹得一塌糊涂的`场面理清了,你是用什么办法做到的?
原来后面出现的事物和前面是有关系的。
6、了解数的递增和浅显的逻辑关系。
你看,出现的这么多东西,他们有一个小秘密,你有没有发现?谁能把这个秘密告诉大家?
小结:原来故事里后面出现的事物总是比前面多一个。
7、阅读整本绘本。
喜欢这本书吗?让我们完整的来读一读。
三、复述故事
1、幼儿分组进行排图复述,教师指导。
刚才林老师看到很多小朋友很我轻轻的说故事,你能讲一讲这个故事吗?
老师交代排图复述的要求与方法:
老师先请小朋友自己去讲一讲,我在每一组准备了一份图片,6个人一组一份图片,图片上有一个苹果、两条毛毛虫……你们一组小朋友一起合作把这些图片排排看,然后看着排好的这些图片把这个好听的故事讲一讲,会讲了的小朋友回到自己的位置上,等一下我请你讲给大家听。
2、幼儿看图片集体交流复述情况。
谁愿意把这个故事讲给小朋友和在座的爸爸妈妈听?
大班教案 篇7
活动目标:
1、让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在,并能用语言清楚的表达自己的发现。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高动手动脑能力。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等
活动过程:
一、激发兴趣
1、老师出示吹好的气球,提问:“小朋友,气球娃娃来找你们玩来了,大家快跟它打个招呼吧!
2、气球爆炸为什么会有响声?
3、引导幼儿说出气球里是空气,老师 “空气从哪里来?我们去找空气好不好?
二、找空气
1、请幼儿按自己想的.用塑料袋去教室的各个地方找空气
2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的,说一说“你在哪儿找到了空气”。
三、尝试活动
1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿?
2、讨论:为什么把手帕不会湿
3、老师小结
四、延伸
活动反思:
1、在活动导入部分,可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气,让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。
2、提问的技巧需要改进,提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。
3、在幼儿自由尝试之前,老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿,使幼儿的尝试活动有了思维定势,可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆,手帕不会湿?
4、在准备的工具中,一次性杯子太软,使实验不能精确性,应该换成玻璃杯。
小百科:空气是指地球大气层中的气体混合,为此,空气属于混合物,它主要由 氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥),二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。
大班教案 篇8
教学目标:
1、用粗毛线有创意的排列并粘贴。
2、关心、体贴妈妈,懂得珍惜妈妈的劳动成果。
活动准备:
1.PowerPoint制作的幻灯片《小猪的毛衣》、范例。
2.幼儿每人一个贴好双面胶的小猪底板、各色粗毛线、剪刀。
活动过程:
(一)开始部分:
1.观看幻灯片《小猪的毛衣》,引起幼儿制作的兴趣。
师:冬天到了,天气越来越冷,我们小朋友都穿上了厚厚的衣服,猪妈妈也给她心爱的猪宝宝织了一件新毛衣。小猪穿上这件毛衣后会发生什么有趣的事呢?让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猪的毛衣》。(播放课件)
2.展开讨论
师:穿着新毛衣出去的小猪为什么到家后变成光溜溜的了?小猪的毛衣上哪里去了?
幼:毛衣还没织好就穿出去,结果不小心弄坏了。
(通过体会妈妈的心情,懂得要珍惜妈妈劳动成果的道理。)
师:猪妈妈看着光溜溜回来的小猪,心情怎么样?猪妈妈是怎么说的?
幼:哎,毛衣白织了!
3.猪宝宝无意中弄坏了妈妈织出的新毛衣,猪妈妈都气坏了,我们该想什么办法来让猪妈妈重新高兴起来呢?讨论怎样帮助猪妈妈,引导幼儿用毛线帮助小猪制作毛衣。
(二)操作部分:
1.出示范例
师:“老师已经为小猪做了毛衣,你们来看一下我是怎么做的?它的排列有什么规律?”
“老师还给小猪织了另外一件毛衣,你们看它的排列又有什么规律?因为排列的不同,织出的毛衣也不同。”
(介绍先将双面胶上面一层保护纸撕掉,再将毛线用剪刀剪断并均匀粘贴的方法,鼓励幼儿创造不同的排列、粘贴方法,自己设计出各种不同毛衣。)
师:“我们班的每一个小朋友都有一双灵巧的双手,织出的毛衣一定都很好,小朋友想不想也来给小猪做一件毛衣呀?你们可以自己设计毛衣的花纹,我们比比看,谁给小猪织的毛衣和老师的不一样,而且又快又漂亮!”
2.幼儿动手制作,教师巡回指导,提示幼儿注意色彩的搭配和作品的整洁。
师:毛衣织好以后后,别忘了收拾好自己的学习用品,清理干净桌上的毛线,保持桌面和地面的整洁,做一个爱干净,爱劳动的好孩子。
(三)展示部分:
作品完成后,出示有猪妈妈的展板,请幼儿将完成的小猪粘到背景上,让小猪传好新毛衣回到猪妈妈的身边。
师:
1.你们觉得谁的'毛线衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?
2.你们觉得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些颜色?是怎么搭配的?
3.你们觉得哪件衣服最特别,会让小猪喜欢,为什么?
(四)活动结束部分
师:小朋友们给小猪织的毛衣真好看,猪妈妈看到以后非常满意,说要好好谢谢你们。看来大家都有一双灵巧的小手,我们快给自己鼓鼓掌吧!
附:故事《小猪的毛衣》
猪妈妈在为小猪织毛衣。她对小猪说:“穿上试一试吧。”新毛衣真好看!小猪很高兴,跑出去给小伙伴们看。猪妈妈着急了,说:“还没织好呢,快回来!”
小猪问小狗:“小狗,小狗,我好看吗?”小狗说:“汪汪,你的短袖衫真好看。”
小猪问小熊:“小熊,小熊,我好看吗?”小熊说:“哈哈,你的背心真好看。”
小猪问松鼠:“松鼠,松鼠,我好看吗?”松鼠说:“嘿嘿,你的裙子真好看。”
“妈妈,妈妈,他们都说我好看!”看着光溜溜的小猪,猪妈妈又好气又好笑:“唉,毛衣白织了!”
大班教案 篇9
目的:练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做
准备材料:扑克牌一副
要点:以"8"为例
过程:
(1)家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃,四花色中的每种1-7牌取出来,共28张。
(2)家长用一张白纸写上数字8摆在一边,交待今天的玩法是凑8。
(3)将28(1-7各4张)张牌洗好,然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。
(4)各自将手中的牌进行整理,从中选出可以组合成8的.牌,抽出放在自己的前面。
(5)数手中所剩牌的数量,谁剩的牌多谁先出牌。
(6)抽取对方的一张牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有与所抽取的牌合起来是8的,如有就取出放在前面。
(7)轮流抽牌,谁手中的牌先被抽完,谁为胜利者。
反思:
此次活动,以“幼儿的发展为本”精心设计,抓住幼儿好动的天性,巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中,提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识,使儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
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