科学教案优选【4篇】
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的科学教案4篇,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动准备
环境布置:在教室内用物品围成一小池塘。
教具学具:电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。
活动目标
认识并会找出1和许多。
知道1和许多的关系。
培养幼儿对数的兴趣。
活动过程
一、引起动机
教师播放许多动物的声音,以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。
二、电脑演示
(一)、教师让动物一个一个地出现,然后全部合在一起,帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。
(二)、教师出示图片,帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。
(三)、幼儿操作图片,找出"1"和"许多"的物体。
(四)、以游戏的形式,让幼儿知道"1"和"许多"的.关系。即许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
1、出示许多"小鸭"挂饰,激发幼儿游戏的兴趣。
2、分发"小鸭"头饰,让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。
3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式,让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。
教师:一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼?
(许多条 )鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼,再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
4、以"小鸭游泳"的游戏形式,让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。
教师:捉完小鱼,我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭,那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭,小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭?(许多只)天黑了,我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭,小鸭一个一个的上岸,岸上就有许多小鸭了。
三、结束部分
教师:我们今天捉了许多小鱼,现在一起回家煮鱼吃吧。
鸭妈妈带着小鸭,唱着歌儿回家:"一条一条又一条,许多小鱼水里游。一只一只又一只,许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮,回家煮!"
科学教案 篇2
活动目标
1.激发幼儿对数学活动的兴趣。
2.培养孩子的观察比较能力。
3.学习用简短的句子讲述自己的操作过程,并用一一对应的方法比较两组物体的多少。
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1.猫、小鱼图片和白纸若干。
2.猫妈妈头饰1个。
活动过程
一、导入活动,老师扮演猫妈妈,激发幼儿的活动兴趣
师:“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”
二、帮猫妈妈喂猫宝宝
1.教师示范给小猫排队
师:我们喂小猫的时候要说“一只猫吃一条鱼”。
引出多和少(猫的图片比鱼的图片多2张)提问:为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论,教师从旁引导。
2.幼儿喂小猫
幼儿动手操作,教师从旁指导。
3.情操作比较好的孩子到前边示范
4.请幼儿来说操作过程,教师在黑板上做
三、巩固知识
1.让部分幼儿扮演小猫,部分幼儿扮演小鱼,让幼儿练习操作过程。
师:我请孩子们有的.扮演小猫,有的扮演小鱼,我们来表演一下好吗?
2.“送猫宝宝回家”
师:请孩子们把猫宝宝送回家吧。
活动延伸
在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器让幼儿更多的操作比较,加强记忆。
活动反思
优点:
1.情境贯穿始终,真正吸引了幼儿。活动通过三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知,托班的孩子注意力时间段,利用情景贯穿,孩子就会比较感兴趣。活动之前,感觉孩子看到会乱,可是活动中教师明确要求了以后,大部分幼儿的表现都很积极,甚至有的幼儿表现的异常的好。所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。
2.幼儿的经验准备很有必要。活动前我让家长给孩子渗透了比较多少的知识,所以孩子活动中,比较积极,有初步的经验,孩子积极性高,活动比较顺利。
不足及改进措施:
1.细节处理不够。请孩子们喂小鱼环节,孩子会有点乱,再就是有的孩子会不知所措,自己玩自己的,所以每个环节要求在前,让孩子带着任务去参加活动。
2.活动准备要充分。托班幼儿的注意力时间短,所以有的时候,一部分孩子会失去活动兴趣,所以我们活动前要充分设想活动中的每个细节,做到心中有数,使孩子在活动时,自始至终都有兴趣。
科学教案 篇3
活动目标
1.主动参加科学小实验,体验与同伴共同探索的乐趣。
2.感知体验染色和褪色的现象,知道不同染色剂(洗涤剂)的染色(褪色)效果有差异。
3.学习以自己的方式记录实验的结果。
重点难点
重点:知道食物中含有天然色素,这些色素能够染色。
难点:探索出哪些颜色容易褪色,哪些不容易褪色。
活动准备
经验准备:有一定的染色和玩色经验。
物质准备:
紫甘蓝、菠菜、橘子、水彩颜料、红墨水、白布条、水碗、杯子、镊子、洗衣粉、洗涤灵、酒精、清水、实验记录纸2份。
活动过程
1、教师出示手绢,引出活动。
小朋友们知道手绢上的`颜色是怎么染上去的吗?我们今天来染布好不好?
2、教师出示食物及颜料,引发幼儿的兴趣。
(1)出示实验用的带颜色的食物,它们能染布吗?
教师把以上食物榨成汁,装在杯子中,引导幼儿观察其颜色。
(2)教师出示水彩、水粉及墨汁等有颜色的液体,引导幼儿猜想这些颜色能染色吗?染色后,那组颜色容易清洗掉?
3、幼儿分组进行染色实验,教师个别指导。
(1)请幼儿将白布条分别放进上述准备好的几种带有颜色的液体中,轻轻搅拌,然后静置约10分钟。
(2)在等待的过程中,教师引导幼儿做褪色的猜想,猜一猜那种颜色最容易褪色。
(3)用镊子取出上述液体中浸泡的布条,观察它们的染色效果,看一看它们与相应颜色水的深浅差异。
(4)说一说生活中还有什么食物中含有天然色素能够染色。
4、幼儿分组进行褪色实验,并做好实验记录。
(1)将染色的布条分别用清水漂洗,看看漂洗后的情况,做好记录。
(2)如清水漂洗三次未完全褪色,课按如下顺序加洗涤剂洗涤:
①撒洗衣粉洗涤;②加洗涤灵洗涤;③用酒精浸泡后洗涤。做好洗涤效果记录。
5、交流经验,教师总结。
活动总结
我将此活动内容定位在科学领域教学活动,我的重点放在给幼儿充足的时间和空间,让他们发自内心地去探索、发现,感知白布条在颜料中染色和褪色的特点和不同,并将探索到的发现和结果,转化为语言表达出来,与同伴一起分享。以“花手绢”的方式进入导入吸引了孩子们的注意力,他们也很快进入了课堂的气氛,创造了一个孩子们比较愿意接受的活动气氛,对接下来的科学探索过程有了一个比较好的开始。
在活动中教师重视孩子们自由探索的过程,教师不急于揭示答案,给予孩子们更大的时间和空间去探索、发现,鼓励孩子们敢于动手,在活动中尽量引导每一个孩子都能积极地去实践操作,去感知实物,让孩子以自己的方式去思考。
科学教案 篇4
活动设计背景
天空是大自然中一道靓丽的风景线,孩子们置身其下是那么的自由、欢畅,多变的云朵犹如变换的玩具吸引着他们的注意力,挑逗着他们的好奇心。每天游戏、午饭散步等我班幼儿都会谈论这一话题,所以我设计了《千变万化的云》这一内容,让幼儿进一步感受云彩的变化和奇妙,引发幼儿无限的想象。并增进幼儿对大自然的热爱,引导幼儿发现大自然的美与人类的依存关系,懂得要爱护环境。
活动目标
1、结合生活经验谈论对云的认识。
2、通过观察、谈话、操作,使幼儿感受云的多种变化。
3、发展幼儿的想象力和创造力。
教学重点、难点
活动重点:通过各种活动引导幼儿进一步了解云彩的奇妙变化。
活动难点:引导幼儿亲自动手实验,感受云彩变化的原因,即:云儿变化需要风儿的帮助。
活动准备
活动准备:棉花、吹塑纸、课件、白色颜料
活动过程
一、 导入部分:
导言:小朋友我们一起抬头看看蓝蓝的天空,蓝蓝的天空中你看到了什么?幼儿答:云,今天啊,老师就带你们去一个好玩有趣的云彩世界,你们一定要多想、多说,你们会变得更聪明、更厉害。
二、 基本部分:
1、小朋友你们看过什么颜色的云?幼儿说:
今天老师也收集一些好看的图片我们一起来欣赏吧!(出示课件)
出示白色的云:
问:什么时候天空中出现的是白色的云
出示多种颜色的云:火烧云
问:什么时候天空中出现火烧云
出示乌云:
问:什么时候天空中出现乌云
小结:云的颜色变化与天气的变化有关。
2、云的形状是各种各样,小朋友看云都像什么啊?幼儿说:有的'像、、、、、有的像、、、、、、、
出示课件:云的各种形状的图片,让幼儿说都像什么?
3、云为什么有这么多的形状变化呢?因为风的吹动,风一吹动,云的形状就会变化。
做实验:小朋友做能干的风,证实风吹动,云的形状会发生变化。
4、展示作品:幼儿用棉花制作不同的云彩,并粘贴在不同的背景上。(晴天、阴天、天阳落山等天空背景)
5、游戏:“会变的云彩”
活动延伸:
教师带领幼儿到室外玩游戏。