小班教案《风铃叮当》

小班教案《风铃叮当》实用（3篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案《风铃叮当》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《风铃叮当》1

　　目标：

　　尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。

　　倾听不同物体互相碰撞的声音。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　准备：

　　事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等

　　教师制作一个风铃成品

　　过程：听听猜猜

　　1、 教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。

　　2、 我们也用收集的材料来制作“风铃”

　　制作风铃

　　教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的`空间。

　　风铃碰碰响，幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自己的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少，幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。

小班教案《风铃叮当》2

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿用固定拍为乐曲伴奏。

　　2. 能够音准良好的进行do re mi延长演唱。

　　3. 引导幼儿运用旋律乐器为音乐伴奏。

　　4. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5. 认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　音乐CD、铃鼓若干、ppt图片、小风铃一个、一名教师扮演圣诞老人

　　活动过程：

　　1. 导入：

　　(1) 仙女姐姐刚刚给老师打了个电话说：“12月25日是圣诞节，所以她准备了一个礼物要送给我们亲亲蒙班的小朋友。请小朋友轻轻的闭上眼睛，璐璐现在把礼物请出来……

　　(2) 一起探索礼物的名称;听一听小风铃可以发出怎样的声音。

　　2. 引入故事单，请幼儿观看图片倾听故事。

　　提问：(1)故事里告诉我们这个礼物叫什么名字啊?

　　(2)小鸟告诉小胖熊小风铃要挂在哪里才能发出好听的声音呢?

　　3.请幼儿观察图片，按风铃从下至上唱出do re mi。

　　引导幼儿做相应的身体音阶，延伸到身体乐器，边唱边拍腿、拍手。

　　4.随音乐与幼儿一起进行身体乐器的配合，在do re mi处边唱边做动作。

　　5.请幼儿依次取乐器。(说去乐器的名称，并请幼儿探索铃鼓的演奏方式是什么?)

　　6.随音乐一起进行固定拍的演奏。

　　7.请幼儿创作歌词部分的.动作，当唱到do re mi的时候停住脚步用铃鼓去与身体碰撞发出声音。

　　结束：小胖熊给我们送礼这么好的礼物，那我们亲亲班的小朋友是不是也应该制作一个漂亮的礼物送给小胖熊呢。现在请小朋友们和璐璐一起回到教室去为小胖熊制作礼物吧。

　　教育反思：

　　附加乐器演奏的音乐教学对于小班幼儿来说，是有一定难度的，在活动中我尊重幼儿的兴趣和想法，同事用夸张的语言、体态以及教具来吸引幼儿的注意力。在do re mi处创编动作时大部分幼儿没有只是跟着老师一起变换动作，模仿能力很强，但没有真正的自己去创编。孩子们对于这节课的积极性和主动性非常高，课堂气氛也非常活跃。

小班教案《风铃叮当》3

　　活动目标

　　1.了解风铃的外形特征。

　　2.尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。

　　3.感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备

　　油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。

　　活动过程

　　(一)听一听、猜一猜、说一说

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，(把风铃藏在身后摇一摇)是什么东西在响呀?

　　幼：铃铛!风铃!……

　　师：(出示风铃)看，是这个!刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗?风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音(让风铃发出好听的声音)。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。(出示各种各样的图片)你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方?

　　(同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)

　　师：那我们就都来做小画家，看谁能画出看的风铃!现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。

　　(二)讲解示范

　　1.请2-3位幼儿上来合作完成

　　师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。

　　2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方

　　(从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)

　　师：哇，这个风铃真好看!有不一样的.形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!

　　(三)幼儿作画，老师巡回指导

　　1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画

　　2.提醒幼儿保持画面的整洁

　　(四)展示幼儿作品，讲评

　　1.引导幼儿相互欣赏、评价

　　2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品

　　3.老师总结评价

　　师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看!