小班教案

时间:2023-12-24 13:16:41 教案 我要投稿

【经典】实用的小班教案5篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班教案5篇,希望对大家有所帮助。

【经典】实用的小班教案5篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.阅读故事画面,大胆的描述自己对画面的理解。

  2.知道捡到东西要主动归还,体验帮助别人的快乐。

  3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  教学准备:

  1.一颗纽扣

  2.ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。

  重点难点:

  依据教学目标,我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面,大胆描述对画面的理解。

  教学过程:

  一、出示纽扣,引出课题

  1.师:“小朋友,你们看老师手里有没有什么东西啊?咦?这是什么东西啊?”

  教师出示纽扣。

  师:“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢?”

  2.师:“今天,老师要给你们讲一个有趣的故事,它的名字就叫做一颗纽扣。有一个小动物,在地上捡到了一颗纽扣,我们来看看是谁?”

  ——本环节通过特别的方法出示纽扣,来吸引幼儿的注意力,调动幼儿的积极性,为下文故事的引入奠定基础。

  二、阅读故事,理解内容

  1.师:“小老鼠在路上捡到纽扣后心想,这颗纽扣会是谁的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿着纽扣往前走,这时候它来到了一片红萝卜地,你们猜,它在红萝卜地里会遇见哪个小动物?什么小动物喜欢吃红萝卜?”

  师:“呀,真的是小兔子,你们真厉害!这是你的纽扣吗?小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小,小白兔没听到,我们一起来帮它一起问问小兔子吧?”(教师引导幼儿念2-3遍)

  师:“小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣,忙挥了挥手说:这不是我的纽扣,我的纽扣是红色的。老师向小白兔借了它的放大镜,我们也来看看小白兔的纽扣到底是什么样子的。”

  教师将小白兔的纽扣放大。

  师:“小白兔的纽扣是什么样子的啊?什么颜色的呢?”

  2.师:“那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的,小老鼠只能继续往前走,这时候,它听到一个小动物的叫声,我们也来听听看,看看小老鼠又遇见了谁?”

  播放狗叫声。

  师:“小老鼠又遇见了谁啊?你们猜小老鼠会怎么问小狗呢?我们想想看,刚才它是怎么问小兔子的?”

  教师引导幼儿提问,随后帮助幼儿理解画面内容

  师:“原来这也不是小狗的纽扣呀。小朋友们你们猜猜看小狗的纽扣会是什么样子的呢?小白兔的纽扣是自己喜欢吃的萝卜,那小狗的会是什么样子的呢?我们一起用放大镜来仔细看看。”

  将小狗的纽扣放大。

  3.师:“原来小狗的纽扣像骨头一样的,而且是黄色的,看来小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的,那会是谁的呢?小老鼠继续往前走。这时候小老鼠又遇见了一个小动物,我们一起来猜个谜语,看看会是谁:耳朵像扇子,鼻子长又长身子像小山。”

  师:“小老鼠遇见会怎么问它呢?哪位小朋友知道的?”

  教师请个别幼儿回答问题。

  师:“这不是我的纽扣,我的纽扣比篮球还要大。小朋友,你们有见过篮球吗?大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢?”

  4.师:“因为大象它很大,所以它身上的纽扣也很大,看来小老鼠捡到的纽扣也不是大象的,那会是谁的呢?小老鼠继续往前走,这时候它来到了一片草丛,又遇到一个小动物,你们看是谁?”

  师:“这个小动物小朋友们比较陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠还要小很多,你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它呢?”

  师:“你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗?蟋蟀很小,你们猜它的纽扣会是什么样的呢?”

  师:“蟋蟀的纽扣比黄豆还小,你们见过黄豆吗?今天老师也给你们带来了一粒小黄豆,我们来看看,黄豆有多小。”

  5.师:“小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的,小老鼠很伤心,找了这么多的小动物都没找到纽扣的主人,于是它只能回家了,你们仔细看看图片,有没有发现什么?”

  师:“小老鼠帮妈妈找回了纽扣,老鼠妈妈很高兴,它是怎么奖励小老鼠的啊?”

  ——以不同的方式导入4种小动物,从而让幼儿对故事的内容产生兴趣,又通过模仿小动物们的话语,观察动物的不同纽扣,来感知纽扣的'多样性。

  三、回忆故事、再次欣赏

  师:“故事讲完了,故事中是谁捡到了纽扣呀?(出示老鼠图片)后来它都遇见了谁?它们的纽扣是什么样子的?最后发现,纽扣其实是谁掉的啊?”

  教师逐步出事图片

  师:“这个故事有趣吗?那我们再来听一遍吧。”

  播放录音再次欣赏故事。

  ——本环节通过再一次的欣赏故事,进一步的加深对故事的理解。

  四、游戏导入、开拓思维

  师: “老师这里有四个小动物小朋友,我们来看看是谁(出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊)它们现在很伤心,因为它们身上的纽扣也不见了,想要我们小朋友来帮助它们找到适合它们的纽扣,你们觉得小猫的纽扣会是什么样子的呢?那小猴子的纽扣又会是什么样子的呢?蚂蚁你们见过吗?蚂蚁是大的动物还是小的呢?那大熊猫呢?老师这里有很多纽扣,我想要请小朋友来帮帮我。把这些纽扣还给这些小动物好吗?”

  幼儿操作,教师指导。

  教师和幼儿一起看看小朋友还的纽扣对不对。

  ——最后,通过一个小活动,使得整个课堂动静结合、丰富多彩,让幼儿在实际操作的过程中,体验帮助别人的快乐。

  反思总结:

  倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围, 由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

  其次,根据《纲要》精神和幼儿的特点我选用提问法,多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

  师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展,具有极其重要的价值。记得著名的教育家陶行知先生说过:“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境,必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此,在本次活动中,我都以幼儿为主体,让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标,促进幼儿的个性化发展。

小班教案 篇2

  活动目标:

  初步理解故事内容,了解农村的生活。

  活动重、难点:

  活动重点:初步理解故事内容。

  活动难点:尝试根据故事情节排列图序。

  活动准备:

  CD、幼儿读物6、挂图《小猫进城》。

  活动过程:

  1、听故事CD,引起幼儿的兴趣:

  教师播放故事CD。

  ——“听完故事后,请你告诉大家这个故事讲了什么?”

  幼儿根据听到的故事内容回答问题。

  2、初步理解故事:

  教师逐段讲解故事,根据故事内容提问,帮助幼儿理解。

  从故事开始至“小猫跳下了拖拉机,想去找个空气清新的地方吸口气”。

  ——“小猫为什么要找个空气清新的`地方吸口气?”

  从“小猫走啊走”至“小猫不吃也不喝:‘我要农民伯伯……’”

  ——“小猫为什么不吃也不喝,只是哭着喊:‘我要农民伯伯……’?”

  从“阿姨没办法”至故事结束。

  ——“为什么小猫认为还是乡下好?你认为好在什么地方?”

  3、依据故事情节,给教学挂图排序:

  教师出示教学挂图。

  ——“谁愿意根据故事内容,给教学挂图排序?”

  讨论有争议的内容。

  幼儿阅读故事《小猫进城》,教师解疑。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解农场里的动物种类及其各自叫声,理解歌词内容。

  2、熟悉歌曲旋律,初步尝试根据一定的规律仿编歌词

  3、萌发喜欢爱护小动物的情感,体验与同伴歌唱的乐趣。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  1、音乐:《在农场》

  2、农场背景图一幅,各种小动物(小猪、小牛、小鸭、各一只)

  活动过程:

  一、创设游戏情境,引起幼儿学习兴趣。

  T:小朋友,今天老师要带你们去一个地方,你们准备好了吗?那我们开着汽车出发了。

  (放背景音乐,教师双手做握方向盘状,带幼儿进入教室,并找到位子坐好

  T:(音乐停,教师出示农场图)呀,我们来到了一个美丽的地方,你看到了什么?(幼儿自由讲述)

  T:小朋友看得真么仔细,发现了这里有很多的小动物,原来这里是农场是小动物的家。一起说“农场”。

  二、熟悉歌曲旋律,并学唱歌曲。

  1、教师学鸭叫,听,是谁在和我们打招呼(鸭子)

  2、(出示鸭子图片)原来是鸭子在嘎嘎,我们也来学学鸭子的叫声吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(边说边加动作)。小鸭子说欢迎我们到农场玩,他想给我们唱一首好听的歌曲,你们想听吗?

  3、听鸭子在唱歌了。教师清唱歌曲。提问:鸭子在哪里唱歌?他是怎样唱歌的?

  幼儿说到哪个歌词教师就出示相应的图谱,(先出示前两句的图谱)并提问

  T:这个小嘴巴表示什么意思呢?鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢?我们来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。

  T:哦原来鸭子在农场嘎嘎,鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。

  T:那我们看着图谱用好听的`声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。

  鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  教师出示后两句的图谱问幼儿:下面的图和上面的图一样吗?哪里不一样?教师重点说明下面的是三张嘴巴,小鸭叫了三下。教师与幼儿学说后两句。

  4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场

  T:那我们看着图谱连起来唱一唱吧。(可引导幼儿多唱几遍,参考话语:声音响一点,再来一遍;这边小朋友的声音真好听,我们来听一听,学习一下…)

  5、完整学唱整段歌词

  现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧,教师带领幼儿边听音乐边演唱歌曲2~3遍

  三、在熟悉旋律的基础上,尝试创编。

  1、出示小牛,教师示范创编。

  T:农场里除了小猪以外,还有其它小动物呢。(出示小牛图片)是谁呀?(小牛)那牛儿是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老师也能把它象鸭子一样唱出来。(教师创编〈〈牛儿在农场〉〉

  那我们看着图谱也来唱一唱,牛儿在农场里。

  我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。

  2、出示其它小动物,以具体形象激发幼儿创编欲望。

  T:农场里呀还有谁呢。(出示小猪)是谁呢?

  T:那我来考考你们,猪儿是怎样叫的呢?

  T:那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢?

  幼儿创编猪儿在农场。

  那我们看着图谱也来唱一唱,猪儿在农场里。

  我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。

  四、采用接唱的游戏形式,进一步巩固幼儿对歌曲的掌握。

  T:小朋友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的游戏。老师唱鸭子在农场,小朋友唱嘎嘎。(游戏进行1~2次)恩,小朋友们真厉害,这次呀小朋友们唱鸭子在农场,老师唱嘎嘎。

  五、以谈话的形式,激发小朋友关心、爱护小动物的情感。

  T:刚刚我们和小动物们一起做了《接唱》的游戏,你们玩的开心吗?

  T:恩,小动物们她们也玩的非常开心,那你能告诉我你最喜欢哪只小动物,为什么?(幼儿自由讲述)

  教师小结:是啊。小动物们是我们的好朋友,我们要爱护它们、保护它们,不能欺负它们,要和它们做好朋友。

  六、听音乐离开“农场”。

  T:嗯!玩了这么久,小动物们肯定累了,该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧!(再见)(背景音乐:开汽车)

  活动反思

  在农场里这首歌,其目标是学唱歌曲,并在学唱的基础上,进行动物和叫声的仿编,并感受音乐的前奏。由此,为了让孩子们直观的感受到歌词,我将图谱做成了显而易见的ppt,动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

  音乐只有小猪在农场,我以小猪在农场找朋友为线索,依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌词的仿编学习,最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

  小百科:农场,指农业生产单位、生产组织或生产企业,以从事农业生产或畜牧养殖为主,经营各种农产品和畜牧产品。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

  3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

  2、草地背景图一幅

  3、《蜜蜂做工》等磁带

  4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

  5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

  活动过程:

  一、创设情景,引起兴趣。

  1、小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

  2、勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)

  二、回忆经验,复习表述。

  1、哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

  2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)

  3、我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。

  4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)

  5、为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)

  6、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)

  三、自主选择,创造表现。

  (一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

  请你用能干的.小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  (二)介绍材料与操作要求。

  1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

  2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

  3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。

  (三)幼儿操作,老师观察指导

  四、鼓励交流、体验情感

  师:

  1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

  2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。

小班教案 篇5

  设计意图:

  幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的.科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。

  活动目标:

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

  活动准备:

  材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

  经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。

  活动过程:

  一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

  小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

  二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考

  1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

  2.教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

  三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性

  1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?

  让我们来做个实验: 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

  2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  四、幼儿动手制作小蜡船

  1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

  五、活动延伸

  鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法