小班教案

时间:2023-12-22 08:04:24 教案 我要投稿

小班教案汇编(6篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小班教案6篇,欢迎大家分享。

小班教案汇编(6篇)

小班教案 篇1

  目标:

  1.大胆地撕。

  2.能坚持做完自己的“工作”。

  准备:纸、油画棒。

  过程:

  一.故事导入:“呜呜呜,呜呜呜,听,是谁在哭呀?”引导幼儿说出小动物在哭,并能说出它的名称。

  教师问:“小猴子,小花猫……你们为什么哭呀?”“我们肚子饿,我们想吃东西。”

  二.教师示范:

  “让我来为小动物‘做’点吃的吧!”教师边撕边讲“先做一根油条,再做一只馒头……做好了让我来喂你们吧!”教师将撕完的`纸塞进动物嘴里 ——做好的大嘴巴动物。

  三.操作:

  “小猴子,小花猫……你们吃饱了吗?”“没有,没有,我们想吃东西,你们做的东西可要小小的噢!太大了我们吃不下,谢谢你们。”

  幼儿操作:撕。喂(塞进动物嘴里)。

  四.小结

  “小动物们吃饱了,要回家休息了。”“谢谢宝宝,我们吃得真饱,回家喽!”

小班教案 篇2

  教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)

  活动时间:6、14

  活动名称:科学:夏天真热

  活动目标:1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。

  2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

  活动准备:投影设备、图片、

  活动过程:1、室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论:小朋友,刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

  2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

  3、指导幼儿观察图片,提出要求。

  师:夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?

  4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

  师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

  5、小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。

  教 学 后 记

  夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的`特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过多种感官,感知萝卜的特征和用途。

  2、通过观察、比较、猜测等方法,了解萝卜的特征。

  3、愿意进行探索活动,感受发现的快乐。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  【活动准备】

  1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

  2、切好的萝卜片用盘子装好,插上牙签。

  3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面,在小椅子上分别放三个小筐子。

  【活动过程】

  1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

  (1)交代角色:兔宝宝们,今天,兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西,猜猜时什么?

  (2)交代要求:每个兔宝宝选一个萝卜,看看萝卜长的什么样?

  2、感知萝卜的特征。

  (1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

  师:兔宝宝,你们看萝卜的.上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

  (2)游戏:请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

  (3)幼儿互相交换观察萝卜。

  3、游戏活动:猜一猜

  (1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子,引导幼儿观察红、绿白萝卜标记,并说说标记的含义。

  (2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

  (3)请小朋友按照自己猜测的颜色,经萝卜放进相应的标记的筐子里,然后,教师切开萝卜进行验证。

  4、品尝萝卜的味道

  师:现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜,吃完萝卜后,告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

  5、谈谈萝卜的用处和吃法。

  你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

  2、学习表演故事情节。

  【活动准备】

  小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

  【活动过程】

  一、引出故事

  师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

  小鸭和他的'朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

  二、引导幼儿理解故事内容。

  提问:

  1、故事中出现了哪些动物?

  (1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

  (2)教师小结好朋友的意思。

  2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

  三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

  四、经验延伸

  1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

  附故事《小鸡和小鸭》

  “鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

小班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、学习肩上投物,能高抬手臂,将手中物体用力掷向目标。

  2、能够积极参与游戏,体验打“妖怪”。

  二、活动准备:

  1、音乐《猴哥》

  2、自制孙悟空头饰、金箍棒

  3、制作妖怪的画板六面

  三、活动过程:

  1、听音乐《猴哥》,带领幼儿做热身操。 幼儿在教室的带领下,幼儿手持“金箍棒”,活动上下肢、腰部等。

  2、练习肩上投掷 师:“咦,孙悟空最大的本领是打妖怪,你知道他用什么武器打妖怪吗?”(金箍棒),“对了,我们一起来打一打!”(练习用金箍棒打妖怪的动作) 师:“不过,今天老猴王我要考考你们,如果没有金箍棒,你准备用什么武器打妖怪?”(边说边收起幼儿手中的金箍棒放在一边) 师:“猴王我有一个办法,瞧我的`,我拔下一根毫毛,我变变变,看看是什么?”(喔,我变出了许多的大石头!) 师:“现在,武器有了,小猴子们你们准备怎么用它打妖怪呢?” 一起学一学小猴子的动作,先请一个幼儿示范,再请三个小猴子示范, 集体练习

  3、游戏:打妖怪 出示各类妖怪画板,带领幼儿用刚学到的本领打妖怪。

  4、结束活动 师:小猴子们胜利完成了打妖怪的任务,真厉害,现在跟着猴王我一起回花果山去庆祝吧!(整队出发) 在音乐《白龙马》的歌声中带领幼儿做整理动作,活动结束。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用水粉“从头一直刷到尾”的刷底色的方法。

  2、体会油水分离的特殊效果,感受刷色的乐趣。

  3、能正确的取放材料、工具。

  活动准备:

  蓝色颜料、盘子如干、小画笔人手一支、抹布若干等

  活动过程:

  一、出示画有小鱼的画画,引导幼儿观察,激发参与的兴趣。

  师:“老师带来了一幅画,瞧,画画上有什么?

  小鱼在哪里,谁来找一找?”

  “小鱼它们在干什么呀?”

  二、结合儿歌,帮助幼儿学习用水粉“从头一直刷到尾”刷底色的方法

  1、教师边念儿歌边示范刷画,重点强调“从头一直刷到尾”

  小画笔,手中拿;漂亮的颜色亲一下;

  盘子旁边舔一舔;从头一直刷到尾。

  2、请个别幼儿尝试刷底色

  3、带领幼儿边念儿歌边练习刷的方法:从头一直刷到尾

  三、幼儿在画有小鱼的纸上,练习刷画,教师巡视、指导。

  要求:1、从头一直刷到尾

  2、刷子用完后,放会到原来的盘子里。

  四、带领幼儿一起欣赏幼儿的作品,进行评价。

  盘子旁边舔一舔

  从头一直刷到尾

  说课《鱼趣》

  一、课题来源:

  《鱼趣》这节美术活动,来源于我们小班本月的教学活动。

  我园多年以来,从事着幼儿园各年龄段美术教育活动的研究。本学期,我们根据小班幼儿的年龄特点及发展需求,开展了玩色的系列活动。从手指点画、手掌映画,到弹子滚画、车轮滚画,再到牙刷刷画、吸管吹画等等,使幼儿在滚、刷、吹等操作过程中,感受到了玩色活动的快乐情趣,在潜移默化中培养了他们的美感、扩展了他们的眼界,提高了他们的美术技能。

  本次活动是幼儿第1次接触到刷底色,因而,在活动中我重点组织幼儿学习了刷底色的方法。

  二、活动目标的实施

  目标1、尝试用水粉“从头一直刷到尾”的刷底色的方法。

  在活动中,我首先结合儿歌的形式,帮助幼儿了解了如何蘸颜料、舔笔、刷底色。然后在通过教师的.正确示范,以及个别幼儿的尝试示范,再到幼儿的实践操作。使幼儿在多种渠道的刺激下,明确、掌握刷底色的方法“从头一直刷到尾”。

  目标2、体会油水分离的特殊效果,感受刷色的乐趣。

  事先,我用白色的蜡笔在操作纸上画了一些鱼、泡泡,通过颜料一刷,隐藏在白纸中的鱼、泡泡就显现了出来,幼儿就会觉得非常的神奇,有趣。从而激发了他们刷的兴趣,又体会到了刷色的乐趣。

  目标3、能正确的取放材料、工具。

  在日常的玩色活动中,我们一直注重幼儿美术操作常规的培养,使幼儿知道什么材料从哪里取、用完后放回哪里。

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