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语文教案

时间：2023-12-20 10:34:43 教案我要投稿

[精品]语文教案6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的语文教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精品]语文教案6篇

语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。

　　2、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话写出来。

　　3、学习搜集资料，培养口语交际的能力。

　　4、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

　　重点难点：

　　自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。

　　教学准备：

　　课前搜集有关动物植物的知识。

　　教学过程：

　　一、我的发现

　　1、发现许多汉字具有相同的`部件。

　　A、出示基本字：牙令皮隹，引导学生认读。

　　B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。

　　C、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发现了什么。

　　2、看图说反义词。

　　A、出示书上插图，读学习伙伴的话。

　　B、各组说反义词，看哪组说得多。

　　二、日积月累

　　1、读记四字词语。

　　2、选词填空。

　　A、读读词语“漂浮、飘扬”

　　B、引导口述：什么东西会“漂浮”？什么东西会“飘扬”？修改意见

　　C、默读思考，填写词语

　　D、朗读填好词语以后的句子。

　　3、写话

　　a、让学生自由说说自己的心里话。

　　b、展示例话，师生共同朗读。

　　c、学生分组模仿老师范文，写几句自己的心里话。

　　d、评议部分学生写的话。

　　4、读短文

　　a、自由练读，扫除生字障碍。

　　b、教师范读，断句正音。

　　c、模仿朗读，读通读顺。

　　d、读懂短文，思考讨论：先生为什么夸奖韩愈真聪明？

　　三、口语交际

　　1、创设情境。

　　A、课件出示：“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规则。

　　B、学生按动物组、植物组分列就座。

　　C、言语激趣。

　　2、推举“打擂”人员。

　　A、各组学生展示自己的资料，互相交流。

　　B、各组评选最佳资料。

　　C、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。

　　D、组内演讲，推选“武功”高手。

　　3、“擂台比武”

　　a、第一场比武：种类多。

　　b、第二场比武：生长特点。

　　c、第三场比武：对人类的贡献。

　　D、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物有趣。

　　四、总结、颁奖

　　五、布置作业

　　讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作，也可以单独制作。图文兼备，可以剪贴。

语文教案篇2

　　教学要求：

　　1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。

　　2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。

　　3、照样子写字。

　　4、通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。

　　5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。

　　6、观察图画，根据要求穿悄悄话，提高听话能力。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、教学第一题：看清笔顺

　　1、审题

　　2、指导

　　（1）学生自读第一组的4个生字。

　　（2）出示卡片个别、集体认读。

　　（3）学生同桌交流生字的笔画和笔顺。

　　（4）指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。

　　3、练习，学生按笔顺描红。

　　4、反馈

　　二、教学第二题：学用字词句

　　1、审题（1）指名借助拼音读题目。

　　2、小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，仔细看图，图中有哪些水果？

　　3、认读生字词。

　　4、指名说说苹果的样子。

　　5、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

　　6、同法学习下面的词语。

　　7、句子训练

　　（1）你爱吃哪些水果，为什么？

　　（2）

　　自己试着用“我喜欢吃的水果有---------，有----------，有------------，还有-----------”这样的句式说一说。

　　（3）指名说，提出说话的要求。

　　（4）与同桌交流自己喜欢吃的水果。

　　8、指名学生按提供的句式回答问题。

　　第二课时

　　一、教学第三题：写好铅笔字

　　（一）审题

　　学生借助拼音读题目。

　　（二）指导

　　1、出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。

　　2、指名按笔顺书空。

　　3、说说这三个字在写时要注意什么。

　　4、指导学生观察“虫”在田字格中的位置。

　　5、师在黑板上范写“虫”。

　　6、学生练习。

　　7、同法学习练习书写其余的字。

　　二、教学第四题：做做读读

　　1、审题

　　（1）范读。学生借助拼音读题。

　　（2）交流本题的要求。

　　2、指导

　　（1）指导学生找到“大象”应填到图中的.位置。

　　（2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。

　　（3）填完时读一读。

　　3、综合练习。

　　（1）各人取出自己做的动物拼音卡片来。

　　（2）以小组为单位，互相抽读。

　　一、教学第五题：读读背背

　　第一部分：一组成语

　　（1）审题

　　（2）指导

　　学生自读词语

　　看图，找一找“红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅”分别从图中哪些地方看出。

　　教师描述这组词语描绘的情景。

　　（3）练习

　　第二部分：古诗

　　（1）审题

　　（2）指导

　　指导看图：图上有什么人，他在干什么？

　　天空中高高挂着的月亮是什么样的？像什么？

　　教师范读古诗，简单介绍诗人李白。

　　学生借助拼音自读古诗。

　　指名试读。

　　（3）练习朗读，熟读成诵。

　　第三课时

　　教学第六题：口语交际-------悄悄告诉你

　　一课前准备

　　教学挂图，准备若干句要传的悄悄话的内容。

　　二、审题

　　揭示话题：口语交际----------悄悄告诉他

　　三、指导

　　1、指导观察图画

　　图上有些什么人？他们在干什么？

　　2、学生借助汉语拼音读读下面的一段话，弄清本次训练要求。

　　3、指导练习。

　　（1）做示范

　　（2）练习传话

　　4、小组内练习

　　反馈

语文教案篇3

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识八个生字，写好说、话两个汉字。

　　2、正确朗读课文，学习背诵。

　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

　　课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板

　　教学过程：

　　（一）激趣，引入新课

　　1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书春字，说说你看见这个字想到什么？

　　2.做一字开花游戏，看谁说得多。

　　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

　　（二）初读，了解短文

　　1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

　　2．出示字词卡片，反馈读音。

　　(1) 板书课题：1．柳树了

　　(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到醒字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

　　(3) 除醒字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)

　　3．分节读文，了解内容。

　　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了

　　①柳树在谁的'帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷

　　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

　　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

　　①以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了

　　春风梳头柳梢绿了

　　春燕捉迷藏柳絮飞了

　　（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?

　　①齐读第五小节。

　　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。

　　③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

　　(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?

　　（学生自由说）

　　（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)

　　(三)巩固生字，写好字

　　1．看板书再读词。

　　2．指导书写。

　　①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)

　　②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)

　　③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

　　④描红。

　　⑤自己练写，老师巡视。

　　⑥成果展示。

　　(四)板书设计

　　1 柳树醒了

　　春雷说话柳树醒了

　　春雨洗澡柳枝软了

　　春风梳头柳梢绿了

　　春燕捉迷藏柳絮飞了

　　柳树玩耍小朋友长高了

　　(五)课堂作业设计

　　1、背诵课文。

　　2、写好说、话两个字。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1．复习本课生字、词语，背诵课文。

　　2．写好朋、友、春、高四个汉字。

　　二、教具准备

　　生字、词语卡片，自备田字格表。

　　三、教学过程

　　(一) 复习

　　1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

　　2．完成课后说一说。

　　3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)

　　（二）读背课文

　　指名分小节朗读课文，学生齐背。

　　（三）实践活动

　　仿照课文编诗句，说一说。

　　（四）指导写字

　　1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。

　　2、教师范写。

　　3、学生书写，师生评议。

　　（五）课堂作业设计

　　1 、完成练字作业。

　　2 、词语连线练习。

　　春雷说话柳树醒了

　　春雨洗澡柳枝软了

　　春风梳头柳梢绿了

　　春燕捉迷藏柳絮飞了

　　柳树玩耍小朋友长高了

　　板书设计

　　1柳树醒了

　　春雷柳树说话醒了

　　春风柳梢洗澡长高软了

　　春雨小朋友梳头软绿了

　　春燕柳枝玩耍绿飞了

语文教案篇4

　　教学要求：

　　1、学会10字，认识10个字。

　　2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。

　　3、正确、流利有感情地朗读课文。

　　4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。

　　教学重点：

　　引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。

　　教学难点：

　　理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。

　　教学时数：二课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，了解课文大意，会认生字词。

　　教学过程：

　　一、导入，板书课题。

　　1、板书课题。

　　2、学生读题。

　　3、解释课题。

　　“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。本文中“真情”指的是什么呢？

　　二、学生初读课文。

　　1、学生自由读课文。

　　要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。

　　2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。

　　3、讲讲课文大意。“真情”是什么？

　　4、学生质疑。

　　三、学习课文第1自然段。

　　1、学生读课文。

　　2、反馈：读后你了解到了什么？

　　3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。

　　四、学习生字。

　　五、教学小结。

　　第二课时

　　教学目标：

　　理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的.心，有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　二、学习课文

　　1、巩固生字词。

　　2、朗读课文。

　　三、学习课文2、3自然段。

　　1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？

　　2、全班交流。

　　（1）、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。

　　（2）、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？

　　接爱帮助的高煜年心情怎样？

　　（3）、指导在感情地朗读课文。

　　四、学习课文4-8自然段。

　　1、默读课文4、5、6、7、8自然段。

　　思考：从这几自然段中你了解到什么？

　　2、全班交流。

　　（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。

　　（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）

　　（3）、有感情朗读课文。

　　五、拓展

　　1、如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）

　　2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）

　　五、总结全文。

语文教案篇5

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.领悟作者抓住景物特点,先概括表述在具体描写的表达方法。

　　3.感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然

　　的热爱之情。

　　教学重难点

　　感受索溪峪的野性美 ,懂得作者是怎样把这种美写出来的。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、谈话导入视频揭题，初识”野“

　　1.欣赏风光,畅谈感受

　　(播放索溪峪风光视频)

　　2.揭示课题,激发兴趣

　　二、略读课文，寻找野

　　1、检查朗读 ,纠正错误。

　　2、自读自悟,提炼骨架,感悟写法。

　　勾画2---5自然段的开头,连起来思考一下你从中获取了怎样的信息?

　　3、学生勾画,自读自悟,交流汇报。

　　4、指导交流,随机板书:山野、水野、动物野、游人野。明确先概括表述在具体描写的表达方法。

　　三、精读课文，品味“野”

　　1.自由选择、动笔勾画。

　　四个相对独立的景点:山野、水野、动物野、游人野,自由选择,把使自己感动、难忘的镜头用笔勾画下来,有感情地读一读并写下自己的感受。(学生动笔勾画)

　　2.自读自悟、交流汇报,随机学习。

　　(1)品悟“动物”野,明确如何选材。

　　喜欢动物野的学生朗读汇报留下印象深的镜头。比较分析句子(那只调皮的家伙。那个调皮的小家伙),明确人与动物的亲密关系。作者选择猴子撒尿这一镜头,明确写作文的时候,要根据中心去选材。

　　(2)细品山野体会文字美

　　a、课件出示山的图片,配乐旁白,感受美。

　　b、自读思考、梳理文脉

　　①自由读第2自然段,边读边思考:作者从哪几方面写出了“山野”并用笔标出概括这些特点的词语。

　　②学生反馈交流,理清层次

　　③自读思考,品“野“赏文。

　　自由选择,随机出示描写三种美的文字,采用多种形式感悟。

　　这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听著名字就让人胆颤。

　　这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞、绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。

　　这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,则好似“窈窕淑女”。

　　惊险的美:(师生朗读比拼,感悟惊险)

　　磅礴的美:(勾画词语,畅谈体会)男生齐读,感悟磅礴。

　　随心所欲、不拘一格:(展开想象,感受形状之美)找不同风格的同学读,深化印象。

　　(3)水“野“

　　1.学生汇报交流,教师指导。

　　2.欣赏风光,加深印象。

　　(出示索溪水图片)教师讲解:索溪水一年四季,常流不息,淅沥叮咚之声,不绝于耳。这里时有湍流、小瀑、深潭、浅滩,偶有天然的树桥、石桥相伴。当代女诗人苏叶在信步漫游索溪之后,深情地留下诗句:“来生甘作石,嫁与索溪水。”视频播放(索溪水的风光)加强学生的.直观感受。

　　(4)游人“野”

　　教师引读略学:多美的风景呀。大自然的神奇与灵光感染了每一位游客,假如你就是其中一位游客,假如你真的步入了索溪峪中,欣赏了这里的一山一水,一草一木,你一定也会像城里的姑娘一样(学生接读)也会像年过花甲的老人,学生接读)如果遇上突然横在面前的山溪,你们一定会像这队有人一样(手提……)满山的(……)满溪的(……)人们(……)于是我们也和作者一样感到从未有过的快慰,从未有过的清爽,千言万语凝聚成一个字“野”

　　四、明确“野”的含义，整体感悟

　　学生汇报对“野”的认识。知道这是大自然赋予人们的财富。

　　五、有感而发，直抒胸臆

　　今天,我们来到索溪峪,在领略了奇山秀水后,心中肯定有感而发,课下,请同学们拿起笔,抒发你们的胸臆吧,我期待着你们的佳作。下课。

语文教案篇6

　　问题一：教案写好要上交吗?要写多少字才好?

　　这个问题问的最多;

　　资格证统考面试要求中教案是算分值的，讲完要交给评委，按照教案的标准流程备课即可，没有字数限制，根据自己抽到的内容，设计完整的授课思路即可，但是具体地方在实施中没有收考生教案的例子也发生过。

　　问题二：朱老师我们面试是10分钟，为什么都找不到10分钟的试讲教案?

　　首先考生在题库中抽到内容针对10分钟设置的一个片段或一个知识点，但是我们备课中写的教案都是需要完整环节，从头到尾进行设计教学内容，所以看试讲教案一定要看完整的，看详细的，不是按照时间算。

　　问题三：朱老师，你给的试讲教案有1000多份，我每一篇都要看吗?

　　朱老师的试讲教案每年都在更新，

　　不同的课题提供了多个不同学校老师撰写的详细试讲教案思路，我针对的是全国教师面试的考生，更新的数量多，大家才能灵活有选择性的去看，试讲教案多的好处就是不用担心自己备课思路与其他考生雷同;

　　在复习的过程中，根据大家对知识点的掌握，选择自己需要的内容复习，这个度是根据考生基础复习程度，内容知识点掌握了，能清楚思路就可以，并不是我提供多少大家就看多少;

　　问题四：朱老师，我写的教案要不要把老师和学生的每一句话都写下来?

　　这也是很多考生在撰写教案的时候问的比较多的;

　　首先，大家抽到的内容是片段，现场随机的，其次给您的是20分钟备课时间，这种情况是没有条件写这样细致的教案思路。

　　如果大家在我给的教案中看到这样的教案，那么是可以参考的.不同环节是怎么衔接，怎么过度，其实和看授课技能视频一个道理，也是一种积累，但是写不要这样写，容易把自己思维框在进去;

　　教案是思路，真正走进试讲室，按照思路即兴现场发挥，而不是照着教案逐字去念，切记!

　　小贴士：

　　20分钟的备课时间内，建议15分钟写出完整授课思路，剩余5分钟留给自己，看下重点环节，或者自己要突出的一些方法，在备课室内模拟练习。

　　朱老师，基本的教案框架都包含哪些，我10分钟要写些什么呢?

　　教学过程一般包括以下几个部分的内容：教学目标，教学重点、教学难点、教学过程，(1)新课导入;(2)新课讲授;(3)巩固提高;(4)小结作业，具体参考给到大家的面试培训班视频中教案讲解。

　　拿到题目后，在20分钟备课时，要明确自己重点讲什么，难点在哪里，明确在教学过程中内容设计哪些环节，每个环节安排什么内容，用什么方法，花多少时间，提什么问题，板书什么内容，通过怎样的授课方法怎样处理重点和难点问题，各个环节应该如何过渡衔接等问题，不要只顾着埋头去写，到时间还没写完，越是担心自己上台没内容讲，越容易出错。

　　朱老师只有一个人，这种面试辅导靠的是长时间积累下来的培训经验;

　　从大家一开始的面试咨询，到后面复习期间的跟踪指导都是我一个人在做，工作量有点大，如果微信或者QQ没有回复，多数是在和会员电话交复习答疑，我不希望很泛泛的回答大家的问题，最好先微信上详细留言你的面试问题，空下来就会详细和大家沟通制定属于你自己的面试复习计划。不走弯路，就是捷径.

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